學(xué)唱戲曲打虎上山說課稿初中音樂魯教版五四學(xué)制2024六年級下冊-魯教版五四學(xué)制2024授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：學(xué)唱戲曲《打虎上山》

2.教學(xué)年級和班級：魯教版五四學(xué)制2024六年級下冊

3.授課時間：2024年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲文化的興趣和審美情趣。

2.提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，理解戲曲唱腔的特點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，學(xué)會唱腔的模仿和表演。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過集體演唱體驗(yàn)集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握《打虎上山》的唱腔特點(diǎn)和旋律結(jié)構(gòu)。

-通過示范和練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確模仿戲曲唱腔。

-理解唱詞的意義，感受人物情感，表達(dá)出唱腔的韻味。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-突破學(xué)生對戲曲唱腔的陌生感，使其能夠接受并模仿。

-理解并掌握戲曲唱腔的節(jié)奏感和韻律感，這對于初學(xué)者來說是一個挑戰(zhàn)。

-在集體演唱中，協(xié)調(diào)聲音，保持整齊的節(jié)奏和旋律，這對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力提出了要求。

-表現(xiàn)出戲曲中的人物情感，需要學(xué)生有一定的表演能力和情感表達(dá)能力。

-例如，在教授“上山”這一段唱腔時，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解并模仿出老生角色的激昂和堅定。教師可以通過分段講解、逐句示范、分組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生逐步克服這個難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《打虎上山》唱段的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《打虎上山》相關(guān)的戲曲圖片、視頻片段，以及簡化的唱腔分析圖表。

3.教室布置：設(shè)置小組練習(xí)區(qū)域，準(zhǔn)備小黑板或投影設(shè)備用于展示唱腔特點(diǎn)，確保音響設(shè)備正常工作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段經(jīng)典戲曲選段，提問學(xué)生“你們知道這是哪一部戲曲嗎？”，通過提問激發(fā)學(xué)生對戲曲的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的戲曲知識，如戲曲的基本元素、唱腔類型等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《打虎上山》唱段的背景、角色特點(diǎn)、唱腔結(jié)構(gòu)等。

-舉例說明：通過展示《打虎上山》的唱段視頻，分析唱腔的節(jié)奏、韻律和情感表達(dá)。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析唱段的特色，分享自己的看法。

3.學(xué)生活動（約30分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一段唱詞進(jìn)行模仿練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的唱腔、節(jié)奏和情感表達(dá)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-小組展示：各小組展示練習(xí)成果，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戲曲唱腔的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)戲曲知識，提高自己的音樂素養(yǎng)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀看《打虎上山》全劇，記錄自己最喜歡的唱段和原因。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解《打虎上山》的故事背景和角色關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.對戲曲文化的了解加深：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《打虎上山》這一經(jīng)典唱段，了解中國戲曲的歷史、唱腔特點(diǎn)和表演形式，增強(qiáng)對傳統(tǒng)戲曲文化的興趣和認(rèn)同感。

2.音樂鑒賞能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何欣賞和分析戲曲唱腔的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)，提高了自己的音樂鑒賞能力。

3.音樂實(shí)踐能力的增強(qiáng)：通過模仿練習(xí)和小組合作，學(xué)生能夠親自嘗試唱腔的表演，增強(qiáng)了自己的音樂實(shí)踐能力，學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際操作中。

4.合作意識的培養(yǎng)：在集體演唱和小組練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

5.表演能力的提高：學(xué)生在模仿戲曲表演時，不僅學(xué)會了唱腔的技巧，還學(xué)會了如何通過肢體語言和面部表情來傳達(dá)人物的情感，提高了自己的表演能力。

6.情感表達(dá)的豐富：學(xué)生在學(xué)習(xí)《打虎上山》的過程中，能夠深刻體會角色的情感，并通過唱腔和表演表達(dá)出來，豐富了自身的情感體驗(yàn)。

7.語文能力的提升：由于戲曲唱詞往往富有詩意，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對唱詞的理解和記憶有助于提高自己的語文水平，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

8.文化自信的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)戲曲，學(xué)生能夠更加自信地展示和傳承自己的文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。板書設(shè)計①《打虎上山》唱段簡介

-劇本來源

-角色介紹

-唱腔特點(diǎn)

②唱腔結(jié)構(gòu)分析

-旋律