2025年大學(xué)融合教育專業(yè)題庫(kù)——教育師資隊(duì)伍培訓(xùn)與融合教育考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不是《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》中關(guān)于特殊教育發(fā)展的主要目標(biāo)？A.實(shí)現(xiàn)適齡殘疾兒童義務(wù)教育全覆蓋B.提升特殊教育質(zhì)量C.加強(qiáng)特殊教育師資隊(duì)伍建設(shè)D.完善特殊教育保障機(jī)制2.成人學(xué)習(xí)理論中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是主動(dòng)的意義建構(gòu)者的理論是？A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論3.融合教育師資隊(duì)伍職后培訓(xùn)的主要形式不包括？A.參加學(xué)術(shù)會(huì)議B.進(jìn)行課堂觀察C.提升學(xué)歷D.參加在線培訓(xùn)4.下列哪項(xiàng)不是融合教育中常用的教學(xué)方法？A.合作教學(xué)B.個(gè)別化教學(xué)C.分離教學(xué)D.探究式學(xué)習(xí)5.下列哪項(xiàng)不是輔助溝通技術(shù)？A.語(yǔ)音合成器B.手語(yǔ)C.文字提示D.電子白板6.融合教育環(huán)境中，教師運(yùn)用積極的強(qiáng)化策略來(lái)增加學(xué)生良好行為的發(fā)生頻率，這屬于？A.合作教學(xué)策略B.個(gè)別化教學(xué)策略C.積極行為支持策略D.結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略7.個(gè)別化教育計(jì)劃(IEP)的核心要素不包括？A.學(xué)生的背景信息B.測(cè)評(píng)結(jié)果C.教育目標(biāo)D.學(xué)生的家庭住址8.融合教育中，創(chuàng)設(shè)支持性學(xué)習(xí)環(huán)境的主要目的是？A.確保所有學(xué)生都能完成相同的作業(yè)B.滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求C.提高班級(jí)學(xué)生的平均成績(jī)D.使教師更容易管理課堂9.下列哪項(xiàng)不是影響融合教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素？A.教師的專業(yè)素養(yǎng)B.學(xué)校的管理水平C.學(xué)生的家庭背景D.社會(huì)的支持程度10.融合教育評(píng)價(jià)的主要目的是？A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名B.評(píng)估教師的教學(xué)效果C.改進(jìn)融合教育實(shí)踐D.確定學(xué)生的特殊教育需要二、填空題（每題2分，共20分）1.融合教育的核心理念是______。2.融合教育師資隊(duì)伍培訓(xùn)的首要任務(wù)是提升教師的______。3.合作教學(xué)通常指兩名或兩名以上教師在一起教學(xué)，以______為共同目標(biāo)。4.個(gè)別化教育計(jì)劃(IEP)必須由一個(gè)由______組成的團(tuán)隊(duì)制定。5.積極行為支持(PBS)的核心理念是______。6.融合教育環(huán)境中的物理環(huán)境包括______、______和______。7.融合教育師資隊(duì)伍培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括特殊教育知識(shí)、______、______和______。8.融合教育的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的______、______和______。9.成人學(xué)習(xí)理論中的______強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)是其學(xué)習(xí)的來(lái)源。10.融合教育師資隊(duì)伍培訓(xùn)的評(píng)價(jià)應(yīng)注重______和______。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述融合教育師資隊(duì)伍培訓(xùn)的意義。2.簡(jiǎn)述融合教育中合作教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。3.簡(jiǎn)述積極行為支持(PBS)的主要原則。4.簡(jiǎn)述融合教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求。四、論述題（10分）結(jié)合實(shí)際案例，論述如何運(yùn)用個(gè)別化教育計(jì)劃(IEP)來(lái)支持融合教育中學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。五、案例分析題（20分）小明是一名患有自閉癥譜系障礙的學(xué)生，他在普通班級(jí)中學(xué)習(xí)，但存在社交溝通困難、刻板行為和自我刺激行為等問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)合小明的情況，分析他在融合教育中可能面臨的主要挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的支持策略。試卷答案一、選擇題1.C2.C3.C4.C5.D6.C7.D8.B9.C10.C二、填空題1.每個(gè)學(xué)生都有平等接受教育的權(quán)利2.專業(yè)素養(yǎng)3.所有學(xué)生4.教師和學(xué)生家長(zhǎng)5.預(yù)防問(wèn)題行為，促進(jìn)積極行為6.教室布局，學(xué)習(xí)區(qū)域，輔助設(shè)備7.融合教育理念，教學(xué)方法，課堂管理8.學(xué)業(yè)成就，社會(huì)適應(yīng)，生活質(zhì)量9.經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論10.過(guò)程評(píng)價(jià)，結(jié)果評(píng)價(jià)三、簡(jiǎn)答題1.融合教育師資隊(duì)伍培訓(xùn)的意義在于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，使其能夠有效地支持殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與，從而保障殘疾學(xué)生的受教育權(quán)，促進(jìn)其全面發(fā)展，并推動(dòng)融合教育事業(yè)的健康發(fā)展。2.融合教育中合作教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于能夠充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的力量，整合不同的教學(xué)資源和策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效率，并促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。3.積極行為支持(PBS)的主要原則包括：預(yù)防問(wèn)題行為的發(fā)生；關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；運(yùn)用積極的強(qiáng)化策略來(lái)增加學(xué)生的積極行為；創(chuàng)造一個(gè)支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。4.融合教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求包括：物理環(huán)境的無(wú)障礙設(shè)計(jì)；提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具；創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、友好、包容的社會(huì)環(huán)境；營(yíng)造積極、支持性的班級(jí)文化。四、論述題略（因題目要求結(jié)合實(shí)際案例，此處無(wú)法提供標(biāo)準(zhǔn)答案，需學(xué)生根據(jù)自身理解和案例進(jìn)行分析論述。評(píng)分應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠運(yùn)用IEP的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合案例分析學(xué)生的特點(diǎn)、需求以及IEP的制定、實(shí)施和評(píng)價(jià)等方面。）五、案例分析題略（因題目要求結(jié)合實(shí)際案例，