2025年中學教師資格《綜合素質(zhì)》教育教學能力提升模擬試卷含答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.在中學教育教學中，教師常常需要根據(jù)學生的個體差異調(diào)整教學策略。這主要體現(xiàn)了教育的（）。A.評價功能B.發(fā)展功能C.社會化功能D.選擇性功能2.某教師在進行課堂提問時，總是先讓成績好的學生回答，這可能導致的不良后果是（）。A.提高課堂提問效率B.激發(fā)所有學生的學習興趣C.形成學生的從眾心理D.促進學生的個性發(fā)展3.根據(jù)加涅的學習層次理論，學生能將所學的知識應用于新的情境中，這屬于（）。A.信號學習B.規(guī)則學習C.問題解決學習D.連鎖學習4.中學生小華在學習過程中表現(xiàn)出注意力不集中、易受干擾、學習拖沓等現(xiàn)象，根據(jù)安德森的注意力理論，小華可能處于（）階段。A.注意分散B.注意集中C.注意分配D.注意轉(zhuǎn)移5.教師在講授“光合作用”時，運用動畫模擬葉綠體中色素吸收光能的過程，這主要運用了（）的教學方法。A.講授法B.實驗法C.演示法D.討論法6.某教師設計的教學目標中包含“學生能夠獨立完成一份市場調(diào)研報告”，這體現(xiàn)了教學目標的（）特點。A.可觀察性B.可測量性C.可評價性D.可操作性7.在制定教學計劃時，教師首先要考慮的是（）。A.教學方法的選擇B.教學內(nèi)容的組織C.教學目標的確定D.教學資源的準備8.“教學有法，但無定法，貴在得法”。這句話強調(diào)的是（）。A.教學方法的多樣性B.教學方法的靈活性C.教學方法的理論性D.教學方法的經(jīng)驗性9.某班級的課堂紀律一直較差，班主任采取了每天表揚一個表現(xiàn)好的學生的策略。根據(jù)斯金納的強化理論，這種做法屬于（）。A.正強化B.負強化C.懲罰D.消退10.教師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生小明總是把“己”寫成“已”，于是他在作業(yè)本上畫了一個圈，旁邊注明“同音字辨析”。這種評價方式屬于（）。A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.定性評價D.定量評價11.教師在課堂上引導學生圍繞某個社會熱點問題展開辯論，旨在培養(yǎng)學生的（）。A.邏輯思維能力B.創(chuàng)新思維能力C.實踐操作能力D.人文理解能力12.學生小麗在學習過程中遇到困難時，傾向于尋求老師或同學的幫助，這體現(xiàn)了她具有（）的學習策略。A.復制策略B.復述策略C.調(diào)節(jié)策略D.組織策略13.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.為人師表14.在處理師生矛盾時，教師應遵循的原則是（）。A.以教師權(quán)威為先B.堅持原則，不分場合C.尊重學生，平等溝通D.逃避問題，避免沖突15.教師專業(yè)發(fā)展的最基本途徑是（）。A.參加培訓B.反思教學C.學術(shù)研究D.經(jīng)驗交流二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡述教師在課堂管理中應如何建立積極的師生關系。17.簡述教學設計的基本步驟。18.簡述形成性評價的主要功能。19.簡述教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。）20.閱讀下列材料，并回答問題：李老師在教學“分數(shù)的加減法”時，為了激發(fā)學生的學習興趣，設計了一個“分蛋糕”的游戲。他將學生分成若干小組，每個小組發(fā)一塊畫有等分小格的蛋糕圖，并給出不同的分數(shù)加減運算題目，要求學生通過涂色或移走小格的方式計算出結(jié)果，并說明理由。在活動過程中，學生們積極參與，氣氛活躍。但課后發(fā)現(xiàn)，部分學生對分數(shù)加減法的計算法則理解仍不夠透徹，只是機械地模仿了游戲中的操作。（1）分析李老師的教學設計中有哪些值得肯定的地方？（2）針對學生在理解計算法則方面存在的問題，李老師可以采取哪些改進措施？21.閱讀下列材料，并回答問題：某中學初二年級（3）班的小王同學最近情緒低落，上課注意力不集中，學習成績明顯下降。班主任張老師了解到情況后，主動與小王進行談話。起初，小王不愿意敞開心扉，但在張老師的耐心引導和真誠關懷下，小王逐漸吐露了煩惱：父母最近因工作原因經(jīng)常吵架，讓他感到很不安。張老師認真傾聽，并安慰小王說“家家都有本難念的經(jīng)，父母壓力大，你也要理解他們。同時，你要學會調(diào)節(jié)自己的情緒，可以和信任的老師、同學聊聊，或者做自己喜歡的事情來放松”。之后，張老師還與小王父母進行了溝通，建議他們注意溝通方式，給孩子創(chuàng)造一個相對穩(wěn)定的家庭環(huán)境。一段時間后，小王的狀態(tài)有了明顯好轉(zhuǎn)。（1）張老師在小王遇到困難時，體現(xiàn)了哪些教育智慧？（2）結(jié)合材料，談談教師應如何關注學生的心理健康。四、論述題（本大題共1小題，共20分。）22.結(jié)合你對該學科的理解，論述教師在教學中如何落實立德樹人的根本任務。試卷答案一、單項選擇題1.B2.C3.C4.A5.C6.B7.C8.B9.A10.A11.B12.C13.B14.C15.B二、簡答題16.答：(1)尊重學生人格，平等相待；(2)積極溝通，了解學生；(3)以身作則，樹立榜樣；(4)關注差異，因材施教；(5)公平公正，一視同仁；(6)營造民主、和諧的課堂氛圍。17.答：(1)確定教學目標；(2)分析教學對象；(3)選擇教學內(nèi)容；(4)組織教學過程；(5)選擇教學方法與手段；(6)設計教學評價。18.答：(1)及時提供學習反饋，幫助學生了解學習狀況；(2)監(jiān)控教學過程，及時調(diào)整教學策略；(3)促進學生反思學習，調(diào)整學習策略；(4)為教學決策提供依據(jù)，改進教學設計。19.答：(1)專業(yè)知識與技能的提升；(2)教育理念與素養(yǎng)的完善；(3)教學實踐能力的提高；(4)反思與科研能力的增強；(5)職業(yè)道德水平的提升。三、材料分析題20.答：(1)值得肯定的地方：①李老師能夠運用游戲化教學，激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)了教學方法的創(chuàng)新意識；②注重學生的動手操作和親身體驗，有助于學生理解抽象的數(shù)學概念；③課堂氣氛活躍，學生參與度高。(2)改進措施：①在游戲活動后，應引導學生進行總結(jié)和歸納，明確分數(shù)加減法的計算法則；②設計針對性的練習題，幫助學生鞏固計算技能；③采用多種教學方法，如講解、板演等，加深學生對計算法則的理解；④關注個體差異，對理解困難的學生進行個別輔導。21.答：(1)張老師的教育智慧體現(xiàn)在：①及時發(fā)現(xiàn)并關注學生的異常情況；②運用溝通技巧，耐心傾聽學生的煩惱；③尊重學生，給予理解和安慰；④采取恰當?shù)姆绞脚c小王父母溝通，共同幫助學生；⑤關注學生的后續(xù)變化，體現(xiàn)了負責的態(tài)度。(2)教師關注學生心理健康應：①提高自身的心理健康教育意識；②掌握基本的心理輔導方法；③主動與學生溝通，了解學生的心理狀態(tài)；④營造積極、健康的班級氛圍；⑤與家長保持聯(lián)系，形成教育合力；⑥必要時尋求專業(yè)心理教師的幫助。四、論述題22.答：落實立德樹人的根本任務，教師應在教學中做到以下幾點：①將思想品德教育融入各學科教學之中，挖掘教材中的德育資源，如語文教學中的愛國精神，數(shù)學教學中的邏輯嚴謹，科學教學中的探索精神等，使學生在學習知識的同時受到思想品德熏陶；②在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的良好行為習慣和道德品質(zhì)，如誠信、負責、合作、尊重等，通過課堂討論、小組活動、角色扮演等方式，引導學生實踐道德規(guī)范；③營造積極向上的課堂文化，教師應以身作則，展示良好的道德風范，用自己的言行影響學生；④關注學生的個性發(fā)展，尊重學生的差異，因材施教