...wd......wd......wd...?勞山道士?同步練習(xí)〔含答案〕一、選擇題(本大題共3小題，共6.0分)1.

閱讀課文第4、5段，答復(fù)以下問題。下面句中“之〞字用法與其他三項不同的一項為哪一項()A.

試入之

B.

亦可慰求教之心

C.

遣之歸

D.

妻揶揄之2.

以下句式不同于其他三項的一項為哪一項()A.

師乃剪紙如鏡

B.

何術(shù)之求

C.

乃傳以訣

D.

烈如簫管3.

以下表述有誤的一項為哪一項()A.

?勞山道士?是一篇文言短篇小說。

B.

王生是個好吃懶做，固執(zhí)己見之人。

C.

蒲松齡是我國歷史上著名的小說家。

D.

蒲松齡的作品以寫妖魔鬼怪來反映社會現(xiàn)實，內(nèi)容也有一些迷信思想。二、文言文閱讀(本大題共6小題，共90.0分)4.

小說通過王生的經(jīng)歷告訴了我們一個什么道理5.

閱讀課文第4、5段，答復(fù)以下問題。解釋加線的詞。①俯首驟入，勿逡巡

()②今閱兩三月

()③頭觸硬壁，驀然而踣

()6.

用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)諸門人環(huán)聽奔波。譯文：(2)一道士坐蒲團上，素發(fā)垂領(lǐng)而神觀爽邁。譯文：(3)凌晨，道士呼王去，授以斧，使隨眾采樵。譯文：(4)俄頃，月明輝室，光鑒毫芒。譯文：7.

閱讀課文第4、5段，答復(fù)以下問題。(1)

翻譯以下句子。王慚忿，罵老道士之無良而已。(2)

文章結(jié)尾說“王慚忿，罵老道士之無良而已〞，對王生這種行為你是怎么看的8.

解釋下面各句中加下劃線的詞語。(1)叩而與語

()(2)請師之

()(3)陰有歸志

()(4)光鑒毫芒

()(5)須眉畢見

()(6)王竊欣慕

()(7)我固謂不能作苦

()(8)薄暮畢集

()9.

嶗山道士

邑有王生，行七，故家子。少慕道，聞勞山多仙人，負(fù)笈往游。登一頂，有觀宇，甚幽。一道士坐蒲團上，素發(fā)垂領(lǐng)，而神光爽邁。叩而與語，理甚玄妙。請師之。道士曰：“恐嬌惰不能作苦。〞答言：“能之。〞其門人甚眾，薄暮畢集。王俱與稽道，遂留觀中。凌晨，道士呼王去，授以斧，使隨眾采樵。王謹(jǐn)受教。過月余，手足重繭，不堪其苦，陰有歸志。一夕歸，見二人與師共酌，日已暮，尚無燈燭。師乃剪紙如鏡，粘壁間。俄頃，月明輝室，光鑒毫芒。諸門人環(huán)聽奔波。一客曰：“良宵勝樂，不可不同。〞乃于案上取壺酒，分賚諸徒，且囑盡醉。王自思：七八人，壺灑何能遍給道各覓盎盂，競飲先【酉爵】，惟恐樽盡；而往復(fù)挹注，竟不少減。心奇之。俄一客曰：“蒙賜月明之照，乃爾寂飲。何不呼嫦娥來〞乃以箸擲月中。見一美人，自光中出。初不盈尺，至地遂與人等。纖腰秀項，翩翩作“霓裳舞〞。已而歌曰：“仙仙乎，而還乎，而幽我于廣寒乎！〞其聲清越，烈如簫管。歌畢，盤旋而起，躍登幾上，驚顧之間，已復(fù)為箸。三人大笑。又一客曰：“今宵最樂，然不勝酒力矣。其餞我于月宮可乎〞三人移席，漸入月中。眾視三人，坐月中飲，須眉畢見，如影之在鏡中。移時，月漸暗；門人然燭來，那么道士獨坐而客杳矣。幾上肴核尚故。壁上月，紙圓如鏡而已。道士問眾：“飲足乎〞曰：“足矣。〞“足宜早寢，勿誤樵蘇。〞眾諾而退。王竊欣慕，歸今遂息。又一月，苦不可心情，而道士并不傳教一術(shù)。心不能持，辭曰：“弟子數(shù)百里受業(yè)仙師，縱不能得長生術(shù)，或小有傳習(xí)，亦可慰求教之心；今閱兩三月，不過早樵而暮歸。弟子在家，未諳此苦。〞道士笑曰：“我固謂不能作苦，今果然。明早當(dāng)遣汝行。〞王曰：“弟子操作多日，師略授小技，此來為不負(fù)也。〞道士問：“何術(shù)之求〞王曰：“每見師行處，墻壁所不能隔，但得此法足矣。〞道士笑而允之。乃傳以訣，令自咒畢，呼曰：“入之！〞王面墻，不敢入。又曰：“試入之。〞王果沉著入，及墻而阻。道士曰：“俯道驟入，勿逡巡！〞王果去墻數(shù)步，奔而入；及墻，虛假設(shè)無物；回視，果在墻外矣。大喜，入謝。道士曰：“歸宜潔持，否那么不驗。〞遂助資斧，遣之歸。抵家，自詡遇仙，堅壁所不能阻。妻不信。王效其作為，去墻數(shù)尺，奔而入，頭觸硬壁，驀然而踣。妻扶視之，額上墳起，如巨卵焉。妻揶揄之。王慚忿，罵老道士之無良知而已。(1)

用現(xiàn)代漢語表述以下句子。(1)一道士坐蒲團上，素發(fā)垂領(lǐng)而神觀爽邁。⑵王慚忿，罵老道士之無良而已。(2)

課文情節(jié)較曲折。當(dāng)王生“不堪其苦〞，“陰有歸志〞時，發(fā)生了一件的事情使他消除了歸念。(3)

這篇文章有兩條線索，請你用精練的語言寫在下面。明線：暗線：(4)

本文的題目為?嶗山道士?，刻畫的主要人物是道士嗎小說通過王生的經(jīng)歷告訴了我們什么道理?勞山道士?同步練習(xí)【答案】1.B2.B3.B4.不可做心術(shù)不正的投機取巧者，只有不畏艱險，潔身持正，一個人才能有所成就。

5.①遲疑不進的樣子②經(jīng)歷，經(jīng)過③跌倒

6.(1)各位徒弟環(huán)繞著他，聽他派遣，給他辦事。(2)一個道士坐在蒲團上，白頭發(fā)垂到衣領(lǐng)上，但是神情儀態(tài)清爽高邁。(3)天剛亮，道士叫王生過去，拿一把斧子交給他，讓他和眾人一起上山砍柴草。(4)一會兒，明亮的月光就照亮了整個房間，月光明亮，能照出極細(xì)微的東西。

7.【小題1】王生又羞愧又生氣，(也只能)罵老道士不善罷了?！拘☆}2】王生不聽道士告誡，自討苦吃，不從自身尋找原因，說明他太缺乏自知之明，又不肯反省。

8.(1)探問，詢問(2)拜……為師(3)私下里，暗地里(4)鏡子，文中是照的意思(5)全顯現(xiàn)出來(6)偷偷地，暗中(7)本來(8)迫近

9.【小題1】〔1〕一個道士坐在蒲團上，白頭發(fā)一直垂到衣領(lǐng)上可是神情儀態(tài)清爽高邁。〔2〕王生又羞愧又生氣，大罵老道士缺德?！拘☆}2】師傅和兩位客人表演法術(shù)【小題3】明線：求師學(xué)法、看師演法、師傅教法、演法失靈。暗線：王生不愿意吃苦【小題4】小說的主要人物是王生。小說通過王生的經(jīng)歷告訴人們，不可一做心術(shù)不正的投機取巧者，只有不畏艱險，潔身持正，一個人才能有所成就。【解析】1.此題考察學(xué)生對文言詞語的多意想象的分析理解能力。怕平時要注意分類整理識記。解答此類題要分析每個詞語的意思和用法，然后找出符合要求的選項。此題ACD三項中“之〞都是代詞。只有B句中的“之〞為構(gòu)造助詞“的〞，應(yīng)選B。2.此題考察學(xué)生對句式的分析理解能力。要了解古代漢語的四大特殊句式，判斷句式、省略句式、被動句式、A、C、D三項都是狀語后置，而B項是賓語前置，其他各項為狀語后置的句子，應(yīng)選B。3.此題考察學(xué)生對作家作品的理解能力。學(xué)習(xí)時要注意理解體裁、內(nèi)容、主旨、人物形象、故事情節(jié)。解答此類題要根據(jù)平時積累和題干要求分析，選擇符合條件的選項。此題ACD都正確，B項情節(jié)中沒有提到他好吃，他屢次改變主意，說明他并不固執(zhí)。應(yīng)選B。4.此題考察學(xué)生對?嶗山道士?一文的主旨的理解。要讀文章，了解文章中王生的經(jīng)歷與做法，從他的做法中獲得啟示。王生投機取巧，不能潔身自好，最終沒有取得得到仙術(shù)，他的經(jīng)歷告誡我們不可做心術(shù)不正的投機取巧者，只有不畏艱險，潔身持正，一個人才能有所成就。5.此題考察對文言實詞的詞義的理解掌握能力。平時應(yīng)多積累、牢記，那么答復(fù)此題就很容易。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，“逡巡〞譯作“遲疑不進的樣子〞；“閱〞譯作“經(jīng)歷〞；“踣〞譯作“跌倒〞。6.此題考察學(xué)生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。注意以下詞語的翻譯“諸〞、“奔波〞、“素〞、“爽邁〞、“授〞、“俄頃〞、“鑒〞。7.此題考察對文言句子的翻譯能力。翻譯句子時，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。注意關(guān)鍵詞一定翻譯出來，并且要翻譯準(zhǔn)確。注意“忿〞、“無良〞的翻譯。此題考察對人物形象的理解能力。先文段，疏通文意，理解這句話說明王生至此都不知悔改，并由此引出答案，發(fā)表自己的見解和看法。王生不聽道士告誡，自討苦吃，不從自身尋找原因，說明他太缺乏自知之明，又不肯反省。8.此題考察對文言實詞的詞義的理解掌握能力。平時應(yīng)多積累、牢記，那么答復(fù)此題就很容易。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，“師〞譯作“拜……為師〞，名詞作動詞；“鑒〞譯作“鏡子，文中是照的意思〞，名詞作動詞；“固〞譯作“本來〞，古今異義。9.此題考察學(xué)生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。此題注意“素〞“爽邁〞“忿〞“無良〞的正確翻譯。此題考察學(xué)生對文章內(nèi)容的分析理解能力。仔細(xì)閱讀原文，疏通文意，了解故事故事情節(jié)的開展過程。分析可知，當(dāng)王生“不堪其苦，陰有歸志。〞看到師傅和兩位客人，在表演法術(shù)。此題考察學(xué)生對文章線索的分析理解能力。首先要明確，文章的線索就是貫穿全文材料的主線，可以是事情、人物、感情、時間等，熟讀文本，疏通文意，了解文章