2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫(kù)：學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的職業(yè)咨詢?cè)囶}考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分。下列每題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.根據(jù)舒伯的理論，大學(xué)階段是學(xué)生（）發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。A.職業(yè)興趣B.職業(yè)自我概念C.職業(yè)決策能力D.職業(yè)規(guī)劃意識(shí)2.霍蘭德認(rèn)為，人與職業(yè)環(huán)境的適配性主要通過（）來(lái)實(shí)現(xiàn)。A.能力匹配B.興趣匹配C.性格匹配D.技能匹配3.職業(yè)咨詢中，幫助來(lái)訪者探索自身興趣、能力、價(jià)值觀等內(nèi)在因素的過程，通常被稱為（）。A.職業(yè)信息探索B.職業(yè)決策技術(shù)C.自我評(píng)估D.職業(yè)環(huán)境分析4.在職業(yè)咨詢過程中，傾聽來(lái)訪者敘述，理解其感受，并適時(shí)給予回應(yīng)，體現(xiàn)了（）技巧。A.提問B.反饋C.共情D.引導(dǎo)5.職業(yè)咨詢倫理中，要求咨詢者尊重來(lái)訪者的自主選擇權(quán)，不強(qiáng)迫對(duì)方接受建議，主要體現(xiàn)了（）原則。A.保密性B.自愿性C.知情同意D.公正性6.當(dāng)學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)感到迷茫，無(wú)法確定自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，主要面臨的是（）方面的困惑。A.職業(yè)目標(biāo)不清B.職業(yè)信息缺乏C.職業(yè)決策猶豫D.職業(yè)價(jià)值觀沖突7.針對(duì)即將畢業(yè)面臨求職壓力的學(xué)生，輔導(dǎo)員可以組織的職業(yè)咨詢活動(dòng)形式是（）。A.大型職業(yè)規(guī)劃講座B.個(gè)別職業(yè)咨詢?cè)L談C.職業(yè)生涯工作坊D.以上都是8.職業(yè)咨詢中常用的“STAR”提問法，主要應(yīng)用于（）。A.收集學(xué)生背景信息B.探索學(xué)生過往經(jīng)歷C.明確學(xué)生職業(yè)目標(biāo)D.評(píng)估學(xué)生職業(yè)能力9.輔導(dǎo)員在職業(yè)咨詢中，向?qū)W生介紹不同的職業(yè)信息，幫助其了解行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，屬于（）功能。A.協(xié)助自我探索B.提供職業(yè)信息C.進(jìn)行職業(yè)評(píng)估D.指導(dǎo)職業(yè)決策10.對(duì)于在職業(yè)選擇上存在家庭期望與個(gè)人意愿沖突的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)首先（）。A.幫助學(xué)生分析兩種選擇的利弊B.堅(jiān)持以學(xué)生個(gè)人意愿為主C.教育學(xué)生要理解家庭困難D.引導(dǎo)學(xué)生與家庭進(jìn)行有效溝通二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題紙上。）1.簡(jiǎn)述職業(yè)咨詢的基本流程包含哪些主要環(huán)節(jié)。2.請(qǐng)列舉三種大學(xué)生在職業(yè)發(fā)展過程中常見的心理困擾，并簡(jiǎn)述應(yīng)對(duì)方法。3.在職業(yè)咨詢中，如何體現(xiàn)對(duì)來(lái)訪者的尊重和非評(píng)判態(tài)度？4.輔導(dǎo)員如何利用校園資源為學(xué)生提供職業(yè)咨詢和支持服務(wù)？三、論述題（每題10分，共30分。請(qǐng)將答案寫在答題紙上。）1.結(jié)合你對(duì)該?；虍?dāng)?shù)卮髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)的了解，論述作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，在職業(yè)咨詢中如何幫助學(xué)生有效進(jìn)行職業(yè)決策。2.試述在職業(yè)咨詢中運(yùn)用“共情”技巧的重要性，并舉例說(shuō)明如何在咨詢中踐行這一技巧。3.論述在處理涉及學(xué)生個(gè)人隱私信息的職業(yè)咨詢過程中，如何平衡保密原則與學(xué)校安全、學(xué)生利益保護(hù)之間的關(guān)系。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.C4.C5.B6.A7.D8.B9.B10.D二、簡(jiǎn)答題1.職業(yè)咨詢的基本流程通常包括：初步接觸與建立關(guān)系、收集信息（包括自我評(píng)估和職業(yè)環(huán)境信息）、分析評(píng)估（識(shí)別問題、探索可能性）、目標(biāo)設(shè)定、制定并實(shí)施干預(yù)計(jì)劃（咨詢方案）、評(píng)估與跟進(jìn)。2.常見心理困擾及應(yīng)對(duì)方法：*就業(yè)焦慮：通過認(rèn)知調(diào)整（理性看待競(jìng)爭(zhēng)）、技能訓(xùn)練（簡(jiǎn)歷、面試技巧）、資源鏈接（提供信息、人脈）等方式緩解。*職業(yè)目標(biāo)模糊：通過引導(dǎo)進(jìn)行自我探索（興趣、能力、價(jià)值觀）、提供職業(yè)信息、嘗試模擬體驗(yàn)等方式幫助清晰化。*選擇困難/決策猶豫：通過教授決策模型、分析利弊、鼓勵(lì)小步嘗試、提供支持系統(tǒng)等方式協(xié)助。3.體現(xiàn)尊重和非評(píng)判態(tài)度的方法：*尊重：主動(dòng)傾聽，不打斷；使用中性、接納的語(yǔ)言；保護(hù)學(xué)生隱私；理解并接納學(xué)生的獨(dú)特性。*非評(píng)判：不對(duì)學(xué)生選擇或價(jià)值觀做出好壞判斷；避免使用絕對(duì)化詞語(yǔ)（如“應(yīng)該”、“必須”）；關(guān)注學(xué)生自身感受和需求，而非強(qiáng)加個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)。4.利用校園資源：*生涯指導(dǎo)課程與講座：組織或推薦相關(guān)課程、邀請(qǐng)校友或?qū)＜遗e辦講座。*職業(yè)測(cè)評(píng)工具：提供或指導(dǎo)學(xué)生使用MBTI、霍蘭德等測(cè)評(píng)系統(tǒng)。*就業(yè)信息平臺(tái)：利用學(xué)校就業(yè)網(wǎng)、公眾號(hào)發(fā)布招聘信息、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。*實(shí)習(xí)與實(shí)踐基地：組織或推薦學(xué)生參與實(shí)習(xí)，提供實(shí)踐平臺(tái)。*職業(yè)咨詢室與輔導(dǎo)教師：提供一對(duì)一咨詢服務(wù)。*校友網(wǎng)絡(luò)：鏈接校友資源，提供經(jīng)驗(yàn)分享或就業(yè)機(jī)會(huì)。三、論述題1.幫助學(xué)生有效進(jìn)行職業(yè)決策：*評(píng)估現(xiàn)狀：了解學(xué)生學(xué)業(yè)背景、能力特長(zhǎng)、興趣偏好、價(jià)值觀、性格特點(diǎn)以及當(dāng)前面臨的困惑和目標(biāo)。*探索信息：結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色、地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)動(dòng)態(tài)等信息，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)路徑的要求和發(fā)展前景。利用校園資源，如職業(yè)測(cè)評(píng)、校友分享、企業(yè)宣講會(huì)等。*分析匹配：引導(dǎo)學(xué)生將自身特質(zhì)（興趣、能力、價(jià)值觀）與職業(yè)信息（工作內(nèi)容、環(huán)境、發(fā)展）進(jìn)行匹配，識(shí)別潛在適合領(lǐng)域。*評(píng)估權(quán)衡：指導(dǎo)學(xué)生分析不同選擇方案的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)與威脅（SWOT分析），考慮現(xiàn)實(shí)約束（如家庭期望、資源條件），進(jìn)行利弊權(quán)衡。*制定計(jì)劃：協(xié)助學(xué)生制定具體的行動(dòng)步驟，如提升某項(xiàng)技能、尋找實(shí)習(xí)、準(zhǔn)備特定考試等，將決策轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。*持續(xù)反饋：在學(xué)生嘗試過程中提供支持和指導(dǎo)，根據(jù)反饋調(diào)整計(jì)劃，增強(qiáng)決策能力和心理韌性。*結(jié)合形勢(shì)：結(jié)合當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新興職業(yè)、區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，拓寬視野，調(diào)整期望，做出務(wù)實(shí)且符合長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的決策。2.共情技巧的重要性及踐行：*重要性：共情是建立良好咨詢關(guān)系的基礎(chǔ)，能夠讓來(lái)訪者感到被理解、被接納，從而建立信任，更愿意敞開心扉。它有助于咨詢師準(zhǔn)確把握來(lái)訪者內(nèi)在感受和需求，避免主觀臆斷，從而提供更精準(zhǔn)、更具人文關(guān)懷的指導(dǎo)。在職業(yè)咨詢中，學(xué)生往往面臨壓力、迷茫和不安，共情能給予他們情感支持，緩解負(fù)面情緒，增強(qiáng)其自我探索和應(yīng)對(duì)問題的能力。*踐行舉例：*情感反映：當(dāng)學(xué)生表達(dá)“我找不到方向，感覺壓力好大”時(shí)，咨詢師可以說(shuō)：“聽起來(lái)你對(duì)未來(lái)的不確定性感到很焦慮，并且承受著不小的壓力?！?內(nèi)容澄清：當(dāng)學(xué)生含糊地說(shuō)“我覺得自己好像適合做這個(gè)，但又怕不行”時(shí)，咨詢師可以問：“你是指對(duì)哪方面的工作感到適合但又擔(dān)心能力不足嗎？能多具體說(shuō)說(shuō)你的顧慮嗎？”*假設(shè)性共情：在不完全確定學(xué)生感受時(shí)，咨詢師可以試探性地說(shuō)：“如果我是你，在面臨這么多的選擇時(shí)，我可能會(huì)感到很困惑/很猶豫。”*確認(rèn)與驗(yàn)證：當(dāng)學(xué)生分享一個(gè)復(fù)雜的經(jīng)歷后，咨詢師可以總結(jié)并確認(rèn)：“所以，你經(jīng)歷了A事情，讓你感覺B，然后做出了C決定，是嗎？”3.平衡保密原則與安全利益：*保密原則是職業(yè)咨詢的基石，維護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)是其基本要求。但學(xué)生的某些信息（如自傷、自殺風(fēng)險(xiǎn)，涉及嚴(yán)重暴力行為，法律規(guī)定的保密例外情況等）可能直接威脅其自身或他人安全，或涉及違反法律法規(guī)的行為，此時(shí)保密原則必須讓位于安全責(zé)任。*平衡方法：*明確告知與獲得同意：在咨詢開始時(shí)，向?qū)W生清晰說(shuō)明保密的界限和例外情況（如涉及自傷、傷人、虐待、法律要求報(bào)告的情況），并獲得其理解和同意。這并非完全放棄保密，而是讓學(xué)生知情。*評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)：當(dāng)學(xué)生提及潛在風(fēng)險(xiǎn)時(shí)（言語(yǔ)或行為），需進(jìn)行專業(yè)評(píng)估，判斷風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)。評(píng)估需基于事實(shí)，避免過度反應(yīng)或主觀臆斷。*尋求督導(dǎo)與支持：對(duì)于難以判斷或涉及高風(fēng)險(xiǎn)的情況，應(yīng)及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的同事或督導(dǎo)尋求意見和支持，共同決策。*報(bào)告義務(wù)：一旦評(píng)估認(rèn)為存在imminentdanger（迫在眉睫的危險(xiǎn)），或涉及法律強(qiáng)制報(bào)告（如虐待兒童/老人），即使學(xué)生不同意，輔導(dǎo)員也通常有責(zé)任和義務(wù)報(bào)告給學(xué)校相關(guān)部門（如心理中心、學(xué)工部、保衛(wèi)處）或外部機(jī)構(gòu)（如警方、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)）。報(bào)告時(shí)，應(yīng)盡可能保護(hù)學(xué)生信息，說(shuō)明報(bào)告的必要性。*限制信息傳播：在必須報(bào)告或與其