中班教學(xué)活動課件演講人：日期:目錄01教學(xué)活動概述02語言發(fā)展活動03數(shù)學(xué)認知活動04科學(xué)探索活動05藝術(shù)創(chuàng)意活動06體育活動與健康01教學(xué)活動概述教學(xué)目標設(shè)定1234認知能力培養(yǎng)通過互動游戲和觀察活動，引導(dǎo)幼兒認識常見動植物、幾何圖形等基礎(chǔ)概念，提升其分類、比較和邏輯思維能力。設(shè)計故事講述、角色扮演等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒用完整句子描述事物，豐富詞匯量并增強語言組織能力。語言表達能力社交技能發(fā)展通過小組合作任務(wù)（如搭建積木、集體繪畫），幫助幼兒學(xué)會分享、輪流和解決沖突，建立團隊協(xié)作意識。精細動作訓(xùn)練安排剪紙、串珠、涂色等活動，鍛煉幼兒手部肌肉控制力，為書寫和手工技能打下基礎(chǔ)。適用年齡特點注意力時間有限活動設(shè)計需控制在15-20分鐘內(nèi)，結(jié)合動態(tài)游戲與靜態(tài)任務(wù)交替進行，以匹配幼兒的專注力水平。02040301模仿行為顯著教師需示范操作步驟（如折紙、洗手），利用幼兒模仿天性強化學(xué)習(xí)效果，同時注意言行舉止的榜樣作用。具象思維主導(dǎo)采用實物教具（如水果模型、拼圖）和視覺化教學(xué)（圖片、動畫），避免抽象概念講解，確保內(nèi)容直觀易懂。情緒波動明顯活動中預(yù)留自由探索時間，允許幼兒表達情緒，并通過安撫玩具或音樂調(diào)節(jié)緊張、焦慮等負面情緒。課前準備事項教具與材料清單提前準備充足的彩紙、蠟筆、繪本、積木等教具，并檢查安全性（如剪刀需圓頭、顏料無毒）。01環(huán)境布置根據(jù)活動主題調(diào)整教室布局（如科學(xué)角、閱讀角），確保活動區(qū)域光線充足、地面防滑且無尖銳物品。應(yīng)急預(yù)案制定針對幼兒可能出現(xiàn)的突發(fā)情況（如爭吵、摔倒），備妥醫(yī)藥箱并明確教師分工，確?？焖夙憫?yīng)。家長溝通通過通知單或線上平臺告知活動內(nèi)容，建議家長為幼兒準備適宜服裝（如防臟圍裙）及備用衣物。02030402語言發(fā)展活動故事講述技巧角色代入與情感表達道具輔助與場景還原提問互動與情節(jié)預(yù)測通過變換語調(diào)、表情和肢體動作，生動還原故事角色特點，引導(dǎo)幼兒理解角色情感變化，例如用低沉聲音模仿大灰狼，用輕快語調(diào)表現(xiàn)小兔子。在關(guān)鍵情節(jié)處暫停，提出開放式問題（如“你覺得接下來會發(fā)生什么？”），激發(fā)幼兒想象力和語言組織能力，同時增強故事參與感。使用手偶、圖片或簡易布景模擬故事場景，幫助幼兒建立視覺聯(lián)想，加深對故事情節(jié)和詞匯的理解，如用積木搭建“三只小豬”的草屋和磚房。結(jié)合拍手、跺腳或樂器（如鈴鼓）打節(jié)拍，讓幼兒感受兒歌的強弱節(jié)奏規(guī)律，例如《兩只老虎》中同步踏步強化四拍子韻律。兒歌與韻律訓(xùn)練節(jié)奏感知與身體律動引導(dǎo)幼兒替換兒歌中的關(guān)鍵詞（如“小星星”改為“小蘋果”），培養(yǎng)語音敏感性和詞匯運用能力，同時鼓勵自編動作配合新歌詞。詞匯替換與創(chuàng)意改編引入方言版或簡單外語兒歌（如粵語《月光光》），拓展幼兒語言感知范圍，增強文化包容性和發(fā)音多樣性。多語言浸潤與方言體驗情境模擬與角色扮演展示連環(huán)畫或圖片序列，要求幼兒按順序描述事件發(fā)展，教師通過追問細節(jié)（如“小狗為什么跑？”）提升敘述連貫性和觀察力。看圖說話與邏輯串聯(lián)小組辯論與觀點表達設(shè)計簡單辯題（如“晴天好還是雨天好”），引導(dǎo)幼兒用“因為…所以…”句式陳述理由，培養(yǎng)邏輯思維和傾聽他人意見的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)“超市購物”“醫(yī)院看病”等生活場景，提供對話模板（如“請問這個多少錢？”），鼓勵幼兒用完整句子交流，糾正語法錯誤并擴展詞匯量。語言互動對話03數(shù)學(xué)認知活動實物點數(shù)法利用積木、水果或玩具等實物，引導(dǎo)幼兒通過觸摸和移動物品進行逐一點數(shù)，強化數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。數(shù)字卡片配對設(shè)計數(shù)字卡片與對應(yīng)數(shù)量圖案的匹配游戲，幫助幼兒理解符號與實物的關(guān)聯(lián)，提升抽象思維和記憶能力。動態(tài)計數(shù)活動結(jié)合拍手、跳躍等肢體動作，讓幼兒在運動中完成計數(shù)任務(wù)，增強學(xué)習(xí)的趣味性和身體協(xié)調(diào)性。基礎(chǔ)計數(shù)練習(xí)形狀與空間感知幾何拼圖游戲提供圓形、三角形、方形等基礎(chǔ)形狀拼圖，鼓勵幼兒觀察邊緣特征并完成組合，鍛煉圖形辨識與空間推理能力。方位指令練習(xí)利用磁力片或積木構(gòu)建三維結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒從多角度觀察物體，理解立體與平面圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。通過“把積木放在盒子上面”“躲到桌子下面”等指令游戲，幫助幼兒掌握上下、左右、前后等空間方位概念。立體模型搭建顏色分類挑戰(zhàn)提供動物、交通工具、日用品等圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)用途或特征分類（如“會飛的”“能吃的”），擴展詞匯量與歸納能力。功能屬性歸類多維度分類任務(wù)設(shè)計同時包含顏色、形狀、大小的材料，讓幼兒嘗試按雙重標準（如“紅色圓形”）分類，提升綜合分析與判斷能力。準備不同顏色的紐扣或卡片，要求幼兒按色系分組，并逐步增加混合色物品以提高難度，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維。簡單分類操作04科學(xué)探索活動自然現(xiàn)象觀察天氣變化觀察通過記錄每日天氣現(xiàn)象（如晴天、雨天、陰天等），引導(dǎo)幼兒觀察云層形態(tài)、風(fēng)力變化及溫度差異，培養(yǎng)其自然觀察力和數(shù)據(jù)記錄能力。植物生長追蹤組織幼兒種植豆類或花卉，定期觀察發(fā)芽、長葉、開花等階段，結(jié)合繪畫或拍照記錄生長過程，理解生命周期的基本概念。光影現(xiàn)象探索利用手電筒、鏡子等工具演示影子形成原理，通過戶外活動觀察不同時段影子的方向與長短變化，激發(fā)幼兒對光學(xué)現(xiàn)象的初步認知。提供不同材質(zhì)的物品（如木塊、塑料玩具、金屬勺等），讓幼兒預(yù)測并驗證物體在水中的浮沉狀態(tài)，學(xué)習(xí)密度與浮力的基礎(chǔ)概念。浮沉實驗使用紅、黃、藍三原色水彩，指導(dǎo)幼兒混合調(diào)配出新顏色，記錄實驗結(jié)果并討論色彩變化的規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)探究興趣。顏色混合實驗提供磁鐵與各類小物件（回形針、紙片、塑料珠等），讓幼兒分類能被吸引或不能吸引的物品，總結(jié)磁鐵的特性及應(yīng)用場景。磁力探索實驗簡單實驗設(shè)計環(huán)境認知培養(yǎng)垃圾分類游戲通過模擬垃圾卡片分類活動，教會幼兒識別可回收物、廚余垃圾、有害垃圾等類別，結(jié)合兒歌或故事強化環(huán)保意識。生態(tài)鏈模擬利用圖片或模型展示“植物-昆蟲-鳥類”等簡單食物鏈關(guān)系，幫助幼兒理解生物間的依存性，強調(diào)保護生態(tài)環(huán)境的重要性。節(jié)水護水實踐演示水龍頭不同流量下的用水量差異，引導(dǎo)幼兒討論節(jié)約用水的方法（如縮短洗手時間、重復(fù)利用水等），養(yǎng)成資源保護習(xí)慣。05藝術(shù)創(chuàng)意活動繪畫與涂鴉指導(dǎo)激發(fā)想象力與表現(xiàn)力通過提供多樣化的繪畫工具（如蠟筆、水彩、手指畫顏料）和主題（如自然、動物、家庭場景），鼓勵幼兒自由表達內(nèi)心想法，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維和藝術(shù)感知能力?；A(chǔ)技法引導(dǎo)材料探索與安全規(guī)范教授簡單的線條、形狀和色彩搭配技巧，例如如何用圓形組合畫出小動物，或通過冷暖色對比表現(xiàn)季節(jié)變化，幫助幼兒建立初步的繪畫邏輯。引導(dǎo)幼兒嘗試不同材質(zhì)的畫紙（如卡紙、砂紙）和輔助工具（如海綿印章、樹葉拓?。?，同時強調(diào)安全使用剪刀、膠水等物品的規(guī)則。123手工制作實踐利用紙盒、瓶蓋、布料等廢舊物品，設(shè)計立體手工項目（如紙箱城堡、紐扣拼貼畫），培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識與動手能力。環(huán)保材料創(chuàng)意利用將復(fù)雜手工分解為剪裁、粘貼、裝飾等步驟，教師示范后讓幼兒分組合作，鍛煉其耐心和團隊配合能力。分步教學(xué)與協(xié)作完成結(jié)合節(jié)日或課程主題（如制作母親節(jié)賀卡、秋天樹葉面具），通過手工強化幼兒對文化或自然知識的理解。主題性手工活動01樂器感知與探索提供鈴鼓、三角鐵、沙錘等簡易樂器，讓幼兒通過觸摸、敲擊感受音色差異，學(xué)習(xí)區(qū)分高音與低音、快節(jié)奏與慢節(jié)奏。音樂與節(jié)奏體驗02肢體律動與即興創(chuàng)作播放不同風(fēng)格的音樂（如古典樂、民謠），引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳或舞蹈動作回應(yīng)節(jié)奏，鼓勵即興編排簡單動作序列。03音樂故事互動將音樂與敘事結(jié)合（如用鼓聲模擬雷雨、用木琴表現(xiàn)小鳥叫聲），通過聽覺聯(lián)想增強幼兒對音樂情感表達的理解。06體育活動與健康運動游戲組織趣味性與安全性結(jié)合設(shè)計游戲時需兼顧趣味性和安全性，選擇適合中班幼兒體能水平的活動，如“小動物賽跑”“彩虹傘拋接球”等，避免高難度動作造成運動損傷。團隊合作與規(guī)則意識通過分組游戲（如“接力傳球”“障礙闖關(guān)”）培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力，同時引導(dǎo)他們理解并遵守游戲規(guī)則，增強集體榮譽感。器材創(chuàng)新使用靈活運用跳繩、呼啦圈、軟墊等常見器材，開發(fā)多樣化玩法（如“跳圈過河”“繩子迷宮”），激發(fā)幼兒參與興趣并提升運動技能。身體協(xié)調(diào)訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)游戲開展投擲沙包、接拋氣球、串珠等精細動作游戲，鍛煉幼兒手部靈活性與視覺追蹤能力，為書寫等學(xué)習(xí)活動奠定基礎(chǔ)。節(jié)奏感與動作組合結(jié)合音樂設(shè)計韻律操或模仿動作（如“小青蛙跳荷葉”“大風(fēng)車轉(zhuǎn)圈”），幫助幼兒掌握動作節(jié)奏，提升身體協(xié)調(diào)性?；A(chǔ)動作練習(xí)通過單腳跳、平衡木行走、匍匐爬行等練習(xí)，強化幼兒的肢體控制能力，促進大肌肉群和小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。健康習(xí)慣養(yǎng)成運動前后注意事項教導(dǎo)幼兒運動