海南事業(yè)單位d類試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學的研究對象是（）A.教育教學情境中師生心理活動的基本規(guī)律B.學生的學習心理C.教師的教學心理D.教育過程中的心理現(xiàn)象A2.個體在不同年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這體現(xiàn)了身心發(fā)展的（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性B3.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.批改作業(yè)D.考試B4.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進行科學發(fā)現(xiàn)B.進行技術發(fā)明C.對未知領域的探索D.對教育規(guī)律的創(chuàng)造性運用D5.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾D6.班主任工作的中心任務是（）A.組織建立良好的班集體B.促進班集體全體成員的全面發(fā)展C.協(xié)調好各任課老師的關系D.搞好家校聯(lián)系工作B7.教育目的層次結構中，最低層次的是（）A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養(yǎng)目標C.課程目標D.教師的教學目標D8.下列不屬于學校教育制度內容的是（）A.學校性質B.學校任務C.入學條件D.修業(yè)年限A9.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）A.教師個體的專業(yè)發(fā)展B.教師群體的專業(yè)發(fā)展C.教師能力的專業(yè)發(fā)展D.教師素質的專業(yè)發(fā)展A10.教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案（）A.做出分析B.做出判斷C.進行評估D.做出決策D多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的文化功能包括（）A.傳遞和保存文化B.傳播、交流與豐富文化C.選擇、提升文化D.創(chuàng)造、更新文化ABCD2.影響個體身心發(fā)展的主要因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性ABCD3.教學方法選擇的依據(jù)有（）A.教學目的和任務B.課程性質和特點C.學生年齡特征D.教學時間、設備、條件ABCD4.教師職業(yè)道德的特點有（）A.境界的高層次性B.意識的自覺性C.行為的典范性D.影響的深遠性ABCD5.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理ABCD6.教學工作的基本環(huán)節(jié)包括（）A.備課B.上課C.課外作業(yè)的布置與批改D.課外輔導ABCD7.我國中小學常用的教學原則有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則ABCD8.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學科教學B.社會實踐活動C.課外、校外活動D.共青團及少先隊組織的活動ABCD9.教育目的的功能有（）A.導向功能B.激勵功能C.評價功能D.調控功能ABCD10.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.具有先進的教育理念B.具有良好的教育能力C.具有一定的研究能力D.具有較高的教學水平ABC判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象。（）√2.遺傳素質決定人的發(fā)展。（）×3.教學就是教師教的活動。（）×4.教師是教育過程的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。（）√5.德育就是培養(yǎng)學生道德品質的教育。（）×6.班級管理的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分的、全面的發(fā)展。（）√7.教學評價就是對學生學業(yè)成績的評價。（）×8.教育目的和培養(yǎng)目標是同一概念。（）×9.教師專業(yè)化是指獲得教師資格證。（）×10.課程標準是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標準最主要的載體。（）√簡答題（總4題，每題5分）1.簡述教學過程的基本規(guī)律。直接經驗與間接經驗相結合、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一、傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一、教師主導作用與學生主體作用相結合。2.簡述教師應具備的職業(yè)素養(yǎng)。道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)。3.簡述班級管理的原則?？茖W性原則、民主性原則、自覺性原則、整體性原則。4.簡述德育的意義。德育是社會主義現(xiàn)代化建設的重要條件和保證；德育是學生健康生長的條件和保證；德育是實現(xiàn)教育目的的條件和保證。討論題（總4題，每題5分）1.如何提高課堂教學的有效性？精心備課，設計合理教學環(huán)節(jié)；關注學生主體，激發(fā)學習興趣；運用多樣化教學方法；及時反饋與評價，調整教學策略。2.怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？營造寬松創(chuàng)新氛圍；鼓勵質疑提問；開展探究活動；培養(yǎng)發(fā)散思維。3