金太陽教學平臺（）百日沖刺模擬卷（四）（江蘇卷）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：10月5日11時，正是條子泥漲大潮的時刻。大堤外，海浪涌來，正在灘涂覓食的鳥兒展翅騰起。一堤之隔，是它們避潮休憩的720畝“家園”。成千上萬只鳥兒飛越海堤，它們落腳這里，等待兩小時后潮水退去。720畝專用地是鹽城打造的國內第一塊固定高潮位候鳥棲息地，也是全球保護聯(lián)盟團體攜手鹽城，把先進的國際觀測方法、保護理念落在這片棲息地，最終形成可供全球學習借鑒的好方法?！霸谶@720畝的‘家園’里，候鳥種群數(shù)量不斷上升，去年我們在這里同一時間監(jiān)測到5.8萬只鳥，今年這個數(shù)字上升為6.5萬只。這些與小青腳鷸連續(xù)兩年種群數(shù)量增加的實例，都成為條子泥在全球生物多樣性保護中重要地位的有力注腳。”北京林業(yè)大學賈亦飛博士說。對黃海濕地遺產地的保護和管理，鹽城采取“基于自然的解決方案（NbS）”，更大程度地恢復濕地生態(tài)系統(tǒng)，構建融“自然-科普-生態(tài)”為一體的黃海濕地，為打造濱海濕地科學保護、合理利用與可持續(xù)發(fā)展提供最佳實踐范例，也為江蘇乃至整個黃（渤）海修復提供可借鑒的經驗和建議?；贜bS理念修復的“720”高潮位棲息地建成后，來這里棲息的鳥類越來越多，央視《新聞聯(lián)播》點贊為自然遺產生態(tài)修復的"中國樣本"。（摘編自《新華日報》2021年10月7日，有刪改）材料二：與分布于東亞-澳大利西亞遷徙路線上的其他鶴鷸類一樣，勺嘴鷸的種群數(shù)量下降可能與黃渤海區(qū)域灘涂圍墾所導致的棲息地喪失有著密切聯(lián)系。2006年和2007年春季，在韓國的東津江和萬頃江河口灘涂濕地分別記錄有35只和37只勺嘴鷸。隨著該區(qū)域實施了新萬錦灘涂圍墾項目，該區(qū)域春季遷徙期記錄到的勺嘴鷸數(shù)量也下降到2008年的11只，且都分布于圍墾區(qū)域之外的灘涂。近50年來，中國沿海地區(qū)有超過一半的灘涂濕地被圍墾而消失，這直接導致了勺嘴鷸主要棲息地喪失。勺嘴鷸對棲息地具有很高的專一性，如旗標編碼為01的個體連續(xù)多年停歇于江蘇省東臺市條子泥灘涂。灘涂圍墾導致的棲息地喪失將使它們失去賴以生存的場所，從而導致種群數(shù)量下降。目前我國大部分區(qū)域的灘涂濕地受到互花米草入侵的威脅。由于互花米草植株密度高，勺嘴鷸以及其他鶴鷸類難以在互花米草分布的灘涂濕地活動，這直接導致其棲息地喪失；另一方面，互花米草入侵也改變了灘涂濕地底棲動物的群落組成，勺嘴鸝對食物有很高的專一性，這可能影響勺嘴鷸的食物來源。此外，野外觀察表明，互花米草侵占勺嘴鷸在高潮灘的休息地，使得當覓食地被潮水淹沒時勺嘴鷸需要在距離覓食地較遠的區(qū)域休息，這增加了勺嘴鷸在覓食地和高潮休息地之間往返飛行的能量消耗。勺嘴鷸活動的灘涂濕地也是沿海居民的生產區(qū)域。在如東和東臺區(qū)域，漁民在沿海灘涂養(yǎng)殖雙殼類等底棲動物或采取自然生長的經濟底棲動物。一方面人類活動會干擾勺嘴鸝等鳥類的覓食活動，另一方面也可能會影響灘涂底棲動物的種類、數(shù)量，從而影響鳥類的食物獲取。（摘編自2017年《動物學雜志》刊文《勺嘴鷸在中國的分布狀況和面臨的主要威脅》，有刪節(jié)）材料三：中國自1992年簽署《生物多樣性公約》以來，在生物多樣性保護領域開展了一系列卓有成效的工作，其中最值得驕傲的就是建立起了一套類型、層次基本齊全的中國自然保護地體系。我們的國家公園、自然保護區(qū)、各類自然公園和世界自然文化遺產地等已經達到1.18萬處，占國土面積的18%以上，比較有效地保護了各類自然生態(tài)系統(tǒng)的原真性、完整性。保護野生動植物最根本、最有效的辦法是保護物種的生存地與棲息地，除了保護，還可以進行自然修復和人工促進修復。這一點，不僅被中國也被世界各國的長期實踐所證明。隨著自然保護地體系建設的推進，中國對野生動植物物種的保護，尤其是瀕危物種的保護力度得到大大強化，很多物種的種群數(shù)量得到了大幅度增長。大面積的、多種多樣類型的自然保護地是種質資源最有效、最豐富、最飽滿的天然存儲庫。我們建設的自然保護地保護好了各種各類生態(tài)系統(tǒng)和生物物種，種質資源的保護也就有了強大堅實的保障。在生物技術高度發(fā)展的今天，種質資源已經成為國家的重要戰(zhàn)略資源，也是衡量一個國家綜合國力的主要指標之一，關系到國家主權和安全。應該這么說，在保護國家種質資源庫方面，我們的自然保護地利在當代，更功在千秋。生物多樣性保護是一個漫長的、艱巨的過程。盡管中國生物多樣性保護工作取得了積極進展，但生物多樣性下降的總體趨勢尚未得到有效遏制，生物多樣性保護仍然面臨著許多挑戰(zhàn)，其中多數(shù)問題也是世界范圍內普遍存在的，亟待尋求共同的解決方案，如：哺乳動物棲息地受保護比例相對較高，而兩棲和爬行動物棲息地的受保護比例較低；草原、海洋保護地建設雖取得了一定的成效，但仍亟待加強，等等。很多科學家和國際科學組織都警告說，我們人類正面臨地球第六次生物大滅絕的到來。自然保護地建設是生物多樣性保護最根本的保障和最有力的支撐。保護好了我們的自然保護地體系就是保護好了各種各類的自然生態(tài)系統(tǒng)，保護好了自然生態(tài)系統(tǒng)內的萬千物種，保護好了無限豐富的生物基因?。ㄕ幾?021年《森林與人類》刊文《自然保護地典藏中國生物多樣性》，有刪節(jié)）1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A．為了讓勺嘴鷸等鳥類在漲潮時能有容身之所，條子泥被打造為國內第一塊固定高潮位候鳥棲息地。B．21世紀初，韓國實施的灘涂圍墾項目導致大面積的灘涂濕地消失，使得東亞—澳大和西亞遷徙路線名存實亡。C．保護野生動植物最根本、最有效的辦法是對物種的生存地與棲息地進行保護、自然修復和人工促進修復。D．當今社會，種質資源已經成為國家的重要戰(zhàn)略資源，我們建設的自然保護地能為種質資源的保護提供堅實保障。2．根據(jù)材料二，下列說法不屬于勺嘴鷸種群數(shù)量下降原因的一項是（）（3分）A．勺嘴鷸的主要棲息地喪失。B．勺嘴鷸食物來源受到影響。C．勺嘴鷸日?；顒拥哪芰肯拇?。D．勺嘴鷸覓食受到人類活動干擾。3．在聯(lián)合國《生物多樣性公約》第十五次締約方大會召開之際，學校推出了系列創(chuàng)意海報《中國古詩中的生物多樣性》，你認為下列詩句不適合放在海報中的一項是（）（3分）A．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。B．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。C．西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。D．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。4．請簡要分析材料三的行文思路。（4分）5．如果你是一位青年志愿者，在“生物多樣性100+案例”全球征集評選活動中，你會從哪些角度對“黃海濕地遺產地生態(tài)修復案例”進行推薦？（6分）【答案】1．D2．C3．B4．首先，點出中國已經建立起了一套類型、層次基本齊全的中國自然保護地體系；接著，說明自然保護地體系建設的成效和作用；然后，指出生物多樣性保護仍然面臨著許多挑戰(zhàn)；最后，強調自然保護地建設的重要意義。5．①理念先進：采取“基于自然的解決方案（NbS）”；②方法科學：運用了先進的國際觀測方法，可供全球學習借鑒；③成果顯著：解決了勺嘴鷸等鳥類的棲息地問題，候鳥種群數(shù)量不斷上升；④范例典型：為打造濱海濕地科學保護、合理利用與可持續(xù)發(fā)展提供最佳實踐范例，是自然遺產生態(tài)修復的“中國樣本”；⑤影響深遠：保護好了黃海濕地生態(tài)系統(tǒng)內的萬千物種，保護好了無限豐富的生物基因?！窘馕觥?．本題考查學生對文章內容理解并分析的能力。A．“為了讓勺嘴鷸等鳥類在漲潮時能有容身之所”錯，原文并沒有說是為了讓勺嘴鷸等鳥類。B．“韓國實施的灘涂圍墾項目導致大面積的灘涂濕地消失，使得東亞—澳大和西亞遷徙路線名存實亡”，強加因果。因為從文本中并沒有談它們二者的關系。C．“保護野生動植物最根本、最有效的辦法是對物種的生存地與棲息地進行保護、自然修復和人工促進修復”，材料三說的是“保護野生動植物最根本、最有效的辦法是保護物種的生存地與棲息地，除了保護，還可以進行自然修復和人工促進修復”，也就是說只有“保護物種的生存地與棲息地”是最根本、最有效的辦法。故選D。2．本題考查學生篩選并辨析信息的能力。從材料二來看，主要介紹勺嘴鷸種群數(shù)量下降原因，第一段介紹了它們主要棲息地喪失，第二段介紹食物來源受到影響，第三段介紹人類活動干擾勺嘴鷸覓食。故選C。3．本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。B．這兩句詩寫的是冬天的景色，描寫的是冬季大雪紛飛的景象。A、C、D三項描寫的都是春夏的美景，符合《中國古詩中的生物多樣性》的要求。故選B。4．本題考查學生分析文章結構和思路的能力。解答本題，需要先把材料三的內容理順清楚，然后再劃分層次。根據(jù)內容可知，材料分為四層。第一句是第一層，關鍵句就是“其中最值得驕傲的就是建立起了一套類型、層次基本齊全的中國自然保護地體系”，由此概括為：中國已經建立起了一套類型、層次基本齊全的中國自然保護地體系。第二句到第八句為第二層，綜合這七句話的內容可知，重點在講我們的國家公園、自然保護區(qū)、各類自然公園和世界自然文化遺產地等的數(shù)量及所占的國土面積等，然后又重點談作用，因此可以概括為：說明自然保護地體系建設的成效和作用。第九、十句為第三層，“盡管中國生物多樣性保護工作取得了積極進展，但生物多樣性下降的總體趨勢尚未得到有效遏制，生物多樣性保護仍然面臨著許多挑戰(zhàn)”，由此可以概括為：生物多樣性保護仍然面臨著許多挑戰(zhàn)。最后剩下的內容為第四層，“自然保護地建設是生物多樣性保護最根本的保障和最有力的支撐。保護好了……保護好了……保護好了……”這明顯在強調自然保護地建設的重要意義?；卮饡r可以采用一些標題順序的詞語，如首先……接著……然后……最后。5．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。本題的有效區(qū)間主要集中在材料一。從第二段“720畝專用地是鹽城打造的國內第一塊固定高潮位候鳥棲息地，也是全球保護聯(lián)盟團體攜手鹽城，把先進的國際觀測方法、保護理念落在這片棲息地，最終形成可供全球學習借鑒的好方法”，由此可知，“黃海濕地遺產生態(tài)修復案例”方法科學。第二段有“在這720畝的‘家園'里，候鳥種群數(shù)量不斷上升，去年我們在這里同一時間監(jiān)測到5.8萬只鳥，今年這個數(shù)字上升為6.5萬只”，這說明成果顯著。第三段有“對黃海濕地遺產地的保護和管理，鹽城采取‘基于自然的解決方案（NbS）’，更大程度地恢復濕地生態(tài)系統(tǒng)，構建融“自然-科普-生態(tài)”為一體的黃海濕地，為打造濱海濕地科學保護、合理利用與可持續(xù)發(fā)展提供最佳實踐范例”，這說明它的理念是先進的，采取的是基“于自然的解決方案（NbS）”，并且范例典型。再結合材料三最后“自然保護地建設是生物多樣性保護最根本的保障和最有力的支撐……保護好了自然生態(tài)系統(tǒng)內的萬千物種，保護好了無限豐富的生物基因”。由此可知，黃海顯地生態(tài)系統(tǒng)的影響非常深遠。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。河邊的臺階泰戈爾如果把發(fā)生的事情都印在石頭上，那么，你就可以在我的每一個臺階上讀到許多故事。你如果想聽，那就請你坐到我的臺階上來；只要你側耳細聽這潺潺的流水，你就可以聽到過去無數(shù)動人的故事。秋日的晨光照耀著漲滿水的恒河，它的顏色猶如強巴花一樣橙黃。我靜靜地注視著恒河的激流戲鬧而去，在恒河的波濤觸不到的地方，在我的一些縫隙里，長滿了蔓藤水草，它們是我過去年代的見證人。我現(xiàn)在講述的這個姑娘叫庫蘇姆。當庫蘇姆纖細的身影映在水中的時候，我就十分希望能把這身影留住，把這身影刻在我的石階上。每當她踏步在我的石階上，她那四只腳鐲就叮當作聲，這時候我身邊的水草好像也在翩翩起舞。庫蘇姆的女伴很多，沒有她，頑皮的姑娘們就會感到寂寞。我常?？匆妿焯K姆坐在河邊。她的心仿佛與這河水結下了某種特殊的緣分。她十分熱愛這河水。后來我再也沒有看到庫蘇姆。我聽說，庫蘇姆被接到婆家去了。我漸漸忘卻了庫蘇姆。一天黃昏，一雙久已為我熟悉的腳仿佛突然踏上了我的身軀。我似乎覺得，這是庫蘇姆的腳。的確是呀，但是我已經聽不到腳鐲的響聲。在這黃昏時刻，河水好像在嗚咽，風在拂弄著芒果樹的枝葉，悲悲楚楚，凄凄切切。庫蘇姆成了寡婦。我聽說，她的丈夫在外地工作；她和丈夫只在一起生活了一兩天，而后就再也沒有見到她的丈夫。她從一封信里得知，她的丈夫死了，她當時才只八歲。庫蘇姆又回到了恒河邊上的家鄉(xiāng)。她的朋友們都已出嫁。她把頭伏在兩個膝蓋上，在我的臺階上默默地坐著。庫蘇姆一天比一天顯得更加俊美和充滿青春活力，但是，她那淡素的服裝，憂郁的面容和憂愁的表情，給她的青春罩上了一層陰影，使得一般的人看不見她那充滿青春的美。一晃10年過去了。一天早晨，北風習習地吹來，綴滿花朵的槐樹將一朵朵花兒拋撒到我的身上。不知從什么地方來了一位年輕的苦行者。他皮膚白皙，身材細高，容貌俊美；他就在我對面的那座濕婆廟里住了下來?？嘈姓叩絹淼南?，傳遍了全村。姑娘們放下水罐，來到廟里，向這位圣賢致敬。一個姑娘看見他后，忽然拍著另一個姑娘的肩膀說：“喂，他就是庫蘇姆的丈夫?！贝謇锏娜硕伎匆娏诉@個苦行者，只有庫蘇姆沒有看見他。因為到這里來的人太多，所以庫蘇姆就沒有來。一天黃昏，月亮升起來，蟋蟀在蛐蛐地叫著，月光皎潔，潮水嗚咽。庫蘇姆坐在那里，把自己的身影灑在我的身上。微風習習，草木寂寂。在庫蘇姆的面前，是撒滿月光的寬闊的恒河?？嘈姓邚膹R里慢慢地走出來。他來到河邊，走下幾個臺階，看見一個女子單獨地坐在那里，于是就想轉身離去。就在這時候，庫蘇姆突然抬起頭來，向后望去。紗麗從她頭上滑落下來。她抬起頭來，月光照在她的臉上，就像一朵仰首盛開的鮮花映著月光一樣。在這一瞬間，兩個人的目光相遇了?？嘈姓呦蛩８?，并問道：“你叫什么名字？”庫蘇姆回答說：“我叫庫蘇姆?！蹦且灰梗麄冊僖矝]有說什么。那一夜，苦行者在我的臺階上坐了很久，從東方升起的月亮已經西墜，他才站起來，走進廟里。從第二天起，我就看到，庫蘇姆每天都來向這位苦行者行觸腳禮。每當他宣講經典的時候，庫蘇姆就立在一旁聆聽著。苦行者對她有什么吩咐，她都準確無誤地去完成?；\罩在她沉靜的臉上的一層憂郁的陰影已經消逝，她的全身都在煥發(fā)著一種優(yōu)美的歡樂之光。在冬季即將過去的時候，她沒有再來廟里，也沒到河邊來。一天傍晚，庫蘇姆又在我的臺階上和苦行者見面了。庫蘇姆低著頭，說道：“師尊，是您叫我來的嗎？”“是的，我怎么見不到你？現(xiàn)在你怎么這樣不熱心敬神？”庫蘇姆把臉微微偏過去說：“師尊，我是個有罪的人。有一個人，我敬重他，崇拜他，如同神靈，我的心里充滿了這種崇敬的歡樂?？墒且惶煲估铮易隽艘粋€夢：仿佛夢見他是我心靈的主人。他坐在一個薄古爾樹林里，用左手拉著我的右手，向我傾訴愛情。我醒了之后，夢境深深地印在我的腦子里，從此我的心就再也不得寧靜。師尊，他就是你呀?！笨嘈姓呔従彽卣f：“庫蘇姆，我吩咐你的一切，你都做了；我還要吩咐你一件事，你也應當做到。我今天就要離開這里，我們不應當再見面了。你應當把我忘記。你能做到嗎？”庫蘇姆站起來，用緩慢的語調說：“師尊，我能做到。”庫蘇姆向他深深地鞠了一躬，抓起他腳上的塵土放在自己的頭上。苦行者走了。庫蘇姆說：“他吩咐我把他忘記?！闭f完，她就慢慢地走進恒河的水里。月亮已經下山，夜一片漆黑。風在黑暗中呼呼地刮著，我聽到了河水在嗚咽，可是我一句也聽不懂。經常在我的懷里玩耍的庫蘇姆，今天結束了玩耍，離開我的懷抱走了。她到哪里去了，我無法知道。（選自《泰戈爾短篇小說選》，有刪改）【注】苦行者是徹底的放棄對塵世物質享受的追求，用對自己的身體非常苛刻的方法進行修煉的人。6．下列對本文相關內容的理解，正確的一項是（）（3分）A．這篇小說的敘述者用帶有明顯感情色彩的語言進行評述和批判，讓讀者看到了作家對于人物的態(tài)度。B．小說作品中的人物，庫蘇姆和她對愛情的追求、苦行者及苦行主義、童婚制陋習代表了非人性的特征。C．小說如畫的景物隨著庫蘇姆一生命運的跌宕起伏，時而陽光明媚，春風撲面；時而如夜漆黑；潮水鳴唱時而歡樂，時而悲切。D．小說的敘述者對庫蘇姆的成長、出嫁、失去丈夫、兩人的重逢以及最后的自殺這些情節(jié)一筆帶過，屬于略寫。7．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．小說以“河邊的臺階”作為故事的敘述者，別出心裁，用擬人化的手法寫了它的所見所聞。B．小說用靈動的語言，充滿柔情的語調，營造了詩歌般的意境，娓娓地講述了一個愛情悲劇。C．庫蘇姆投水之后，月夜的環(huán)境進一步渲染了故事凄苦悲切的氛圍，加深了人物身上的悲劇色彩。D．小說運用語言、動作、神態(tài)和心理描寫刻畫了庫蘇姆青春美麗的形象，與她悲慘的遭遇形成對比。8．小說描寫了庫蘇姆和“苦行者”兩人十年后重逢，在情節(jié)上有何作用。（4分）9．作品鮮明的社會意義以及讓讀者為之悲憫同情的悲劇意義，來源于作家毫不妥協(xié)的現(xiàn)實批判。結合小說內容概括本文所體現(xiàn)出來的“現(xiàn)實批判”。（6分）【答案】6．C7．D8．①使情節(jié)產生波瀾，原本守寡多年的庫蘇姆又重新見到了她的丈夫；②推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文庫蘇姆的變化作鋪墊，庫蘇姆對生活又有了希望和追求；③為結尾庫蘇姆投水自殺埋下伏筆。9．①批判了童婚制等封建陋習對女性的摧殘；②批判了苦行主義等封建宗教（思想）對人性的束縛；③批判了社會現(xiàn)實的不合理（黑暗）?！窘馕觥?．本題考查學生鑒賞作品內容的能力。A.“敘述者用帶有明顯感情色彩的語言進行評述和批判”錯誤。這篇小說的敘述者沒有用明顯的感情色彩的語言來進行評述和批判，仿佛從文本當中看不到作家對于人物的態(tài)度。B.“庫蘇姆和她對愛情的追求、苦行者及苦行主義、童婚制陋習代表了非人性的特征”錯誤。作品人物庫蘇姆和她對愛情的追求體現(xiàn)了自然人性，而苦行者及苦行主義、童婚制陋習則代表了非人性的特征；D.“兩人的重逢……屬于略寫”錯誤，兩人的重逢這一情節(jié)不是略寫。故選C。7．本題考查學生鑒賞作品內容和藝術特色的能力。D.“小說運用……心理描寫刻畫了庫蘇姆青春美麗的形象”錯誤，沒有運用心理描寫。故選D。8．本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。從“庫蘇姆一天比一天顯得更加俊美和充滿青春活力，但是……一般的人看不見她那充滿青春的美”“一晃10年過去了……不知從什么地方來了一位年輕的苦行者……一個姑娘看見他后，忽然拍著另一個姑娘的肩膀說：‘喂，他就是庫蘇姆的丈夫?！嘈姓邚膹R里慢慢地走出來……就在這時候，庫蘇姆突然抬起頭來”可知，庫蘇姆和“苦行者”兩人十年后重逢，使故事情節(jié)陡生波瀾，原本守寡多年心如死灰的庫蘇姆重新見到了她的丈夫；從后文“從第二天起，我就看到，庫蘇姆每天都來向這位苦行者行觸腳禮。每當他宣講經典的時候，庫蘇姆就立在一旁聆聽著?？嘈姓邔λ惺裁捶愿?，她都準確無誤地去完成。籠罩在她沉靜的臉上的一層憂郁的陰影已經消逝，她的全身都在煥發(fā)著一種優(yōu)美的歡樂之光”可知，庫蘇姆和“苦行者”兩人十年后重逢，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為之后庫蘇姆的變化作鋪墊，他們的重逢讓庫蘇姆對生活又有了希望和追求；從小說結尾“庫蘇姆說：‘他吩咐我把他忘記?！f完，她就慢慢地走進恒河的水里”可知，庫蘇姆和“苦行者”兩人十年后重逢，最終讓庫蘇姆對生活絕望，導致了庫蘇姆投水自殺的結局。9．本題考查學生探討作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。從“庫蘇姆成了寡婦。我聽說，她的丈夫在外地工作；她和丈夫只在一起生活了一兩天，而后就再也沒有見到她的丈夫。她從一封信里得知，她的丈夫死了，她當時才只八歲”可知，小說批判了童婚制等封建陋習對女性的摧殘；從“苦行者緩緩地說：‘庫蘇姆，我吩咐你的一切，你都做了；我還要吩咐你一件事，你也應當做到。我今天就要離開這里，我們不應當再見面了。你應當把我忘記。你能做到嗎？’……庫蘇姆說：‘他吩咐我把他忘記?！f完，她就慢慢地走進恒河的水里”可知，小說批判了苦行主義等封建宗教（思想）對人性的束縛；從“庫蘇姆成了寡婦……她的朋友們都已出嫁。她把頭伏在兩個膝蓋上，在我的臺階上默默地坐著……”“她那淡素的服裝，憂郁的面容和憂愁的表情，給她的青春罩上了一層陰影，使得一般的人看不見她那充滿青春的美……”“村里的人都看見了這個苦行者，只有庫蘇姆沒有看見他。因為到這里來的人太多，所以庫蘇姆就沒有來……”可知，小說批判了社會現(xiàn)實的不合理（黑暗）。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。陸贄，字敬輿，蘇州嘉興人。十八第進士，中博學宏辭。調鄭尉，罷歸。以書判拔萃補渭南尉。帝在東宮，已聞其名矣，召為翰林學士。涇師急變帝播遷府藏委棄衛(wèi)兵無褚衣天下貢奉稍至乃于行在夾廡署瓊林大盈二庫別藏貢物贄諫，以為：“今師旅方殷，瘡痛呻吟之聲未息，遽以珍貢私別庫，恐群下有所觖望，請悉出以賜有功?！钡畚颍闯菲涫?。帝欲以內外從官普號“定難元從功臣”。贄曰：“宮官具察，恪居奔走，勞則有之，何功之云？難則嘗之，何定之云？今與奮命者齒，恐沮戰(zhàn)士之心，結勛臣之憤?！钡勰酥埂＠顟压庥挟愔?，欲怒其軍使叛。李晟密言其變，因請移屯。不閱旬，懷光果奪兩節(jié)度兵。行在震驚，遂徙幸梁。俄以勞遷諫議大夫，仍為學士。京師已平，帝欲召渾瑊訪奔亡內人，給裝使赴行在。贄諫曰：“大難始平，而百役疲瘵之氓、重傷殘廢之卒，皆忍死扶疾，想聞德音。蓋事有先后，義有輕重，重者宜先，輕者宜后。葺宮室，治服玩，耳目之娛，巾櫛之侍，是皆宜后不可先也。且內人當離潰之后，或為將士所私。天下固多褻人（1），何必獨此？”帝不復下詔，猶遣使諭瑊資遣。俄以喪解官，客東都。服除，以權知兵部侍郎，復召為學士。貞元七年，罷學士，以兵部侍郎知貢舉。明年，以中書侍郎同中書門下平章事。班宏判度支，卒官，贄薦李巽，帝漫許之，而自用裴延齡。俄而延齡奸佞得君，天下仇惡，無敢言。贄上書苦諫，帝不懌，竟以太子賓客罷。延齡揣帝意薄，讒短百緒，帝遂發(fā)怒，欲誅贄，賴陽城等交章論辨，乃貶忠州別駕。順宗立，召還。詔未至，卒，年五十二。贈兵部尚書，謚曰宣。（選自歐陽修、宋祁等編《新唐書》注：（1）褻人，受寵幸的人。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．涇師急變/帝播遷/府藏委棄/衛(wèi)兵無褚衣/天下貢奉稍至/乃于行在夾廡署/瓊林大盈二庫別藏貢物/B．涇師急變/帝播遷府藏/委棄衛(wèi)兵/無褚衣/天下貢奉稍至/乃于行在夾廡署瓊林大盈二庫/別藏貢物/C．涇師急變/帝播遷/府藏委棄/衛(wèi)兵無褚衣/天下貢奉稍至/乃于行在夾廡署瓊林大盈二庫/別藏貢物/D．涇師急變/帝播遷府藏/委棄衛(wèi)兵/無褚衣/天下貢奉稍至/乃于行在夾廡署/瓊林大盈二庫別藏貢物/11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．行在，天子巡行所到之處，本文唐德宗流亡所居之處也稱行在是避諱的說法。B．東都，京師以東的都城，歷代地點不一，其中唐代京都在長安，東都在洛陽。C．判，古代官員以較高官職兼任較低官職，或者在中央任職的官員兼任地方官。D．贈，古代官員死后朝廷將官爵或榮譽賜予死者的家人，是對功臣的獎勵方式。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．陸贄十八歲考中進士，又在吏部考中博學宏辭科，調任鄭縣尉。早在德宗皇帝還在當太子時，就已經聽聞陸贄的名聲，任命他為翰林學士。B．德宗皇帝流亡梁州，想把隨他一起逃難的官員加上“定難元從功臣”的封號。陸贄認為這些官員吃了一些苦，但并沒有功勞，也沒有平定禍難。C．京城收復后，德宗皇帝派渾瑊查訪逃散的宮人，供給盤纏讓這些人回到宮中。經過陸贄進諫，德宗皇帝表面收回成命，但還是派人把宮人送到行宮。D．陸贄推薦李巽擔任度支，皇帝先是很認同，后又改用裴延齡。裴延齡依靠花言巧語獻媚鉆營，得到皇帝寵信，引起了天下人的憎惡。13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）今與奮命者齒，恐沮戰(zhàn)士之心，結勛臣之憤。（2）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（3）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。14．陸贄勸諫皇帝不要查訪在戰(zhàn)爭中逃散的宮人，請簡要概括他的理由。（3分）【答案】10．C11．D12．D13．（1）如果把他們同那些拼命保衛(wèi)朝廷的人同列，恐怕會使將士們士氣低落，引起功勛大臣們的怨怒。（2）如果憑借偌大的天下，卻降低身份追隨六國滅亡的先例，這就是又在六國之下了。（3）何況我與你在江中的小洲打漁砍柴，以魚蝦為侶，以麋鹿為友，在江上駕著這一葉小舟，舉起杯盞相互勸酒。14．①民眾遭遇災難后希望皇帝降恩；②享樂之事應放在后面；③宮人己成將士私有；④可選做宮人的有很多，不是非這些人不可。【解析】10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：涇州的部隊叛變，德宗皇帝離京流亡，皇宮倉庫里財物都丟掉了，衛(wèi)兵沒有冬衣。各地獻給朝廷的給養(yǎng)、貢品漸漸運來了。德宗皇帝竟在行宮兩旁的廊屋設置瓊林、大盈兩個御庫，另行收藏貢品。“府藏”是“委棄”的主語，“衛(wèi)兵”是“無褚衣”的主語，中間不應斷開，排除BD?！碍偭执笥臁笔恰笆稹钡馁e語，中間不應斷開，排除A。故選C。11．本題考查學生了解并把握古代文化常識的能力。D.“賜予死者的家人”有誤，應該是古代皇帝為已死的官員及其親屬加封。故選D。12．本題考查學生分析理解原文內容的能力。D.“皇帝先是很認同”有誤，根據(jù)原文“贄薦李巽，帝漫許之，而自用裴延齡”可見，皇帝是隨口答應，但自己任用裴延齡，足見皇帝并沒有“很認同”，只是敷衍。故選D。13．本題考查學生理解并翻譯文言句子的能力。（1）得分點：“奮命者”，拼命保衛(wèi)朝廷的人；“齒”，并列；“沮”，使……沮喪，低落；結，聚集，此處可理解為引起。（2）得分點：“茍”，如果；“天下之大”，定語后置，偌大的天下；“下”，向下，降低身份；“故事”，舊事；“是”，這。（3）得分點：“況”，何況；“侶”“友”，意動用法，以……為伴侶/朋友；“屬”，通“囑”，勸酒。14．本題考查學生篩選并整合信息的能力。根據(jù)“大難始平，而百役疲瘵之氓、重傷殘廢之卒，皆忍死扶疾，想聞德音”可見，①民眾遭遇災難后希望皇帝降恩。“蓋事有先后，義有輕重，重者宜先，輕者宜后。葺宮室，治服玩，耳目之娛，巾櫛之侍，是皆宜后不可先也”可見，②享樂之事應放在后面?！扒覂热水旊x潰之后，或為將士所私。天下固多褻人，何必獨此”可見，④可選做宮人的有很多，不是非這些人不可。參考譯文：陸贄字敬輿，蘇州嘉興人。十八歲考中進士，又在吏部考中博學宏辭科，調任鄭縣尉，后被免職回鄉(xiāng)。他憑文牘判詞寫得出類拔萃，補任渭南縣尉。德宗皇帝當太子時，已經知道陸贄的名聲，召他到朝廷任命為翰林學士。涇州的部隊叛變，德宗皇帝離京流亡，皇宮倉庫里財物都丟掉了，衛(wèi)兵沒有冬衣。各地獻給朝廷的給養(yǎng)、貢品漸漸運來了。德宗皇帝竟在行宮兩旁的廊屋設置瓊林、大盈兩個御庫，另行收藏貢品。陸贄勸諫他，認為：“現(xiàn)在軍旅正?？?，傷病員呻吟聲不絕，竟把珍寶貢品私藏在另外的倉庫，恐怕眾臣民失望，請陛下全部拿出來賞賜有功的人?！钡伦诨实坌盐?，立即撤銷了那兩個御庫。德宗皇帝想把皇宮內外隨他一起逃難流亡的官員全部加上“定難元從功臣”的封號。陸贄說：“皇宮官宦，恭敬地為皇上奔走效勞，吃了點苦是有的，有什么功勞呢？經歷了點難是有的，哪談得上平定災難呢？如果把他們同那些拼命保衛(wèi)朝廷的人同列，恐怕會使將士們士氣低落，引起功勛大臣們的怨怒?！钡伦诨实劬蜎]有那樣做。李懷光有反叛的意圖，想激起他的部下叛亂。李晟秘密報告德宗皇帝說李懷光要反叛，因而請求移動軍營。李晟遷營后不到十天，李懷光果然吞并了兩個節(jié)度使的兵馬。行宮震驚，于是德宗皇帝又流亡到梁州。不久，陸贄因功勞升為諫議大夫，仍然擔任翰林學士。京城收復后，德宗皇帝想下詔書給渾瑊查訪宮中逃散的宮人，供給盤纏讓他們回到皇帝行宮。陸贄勸諫說：“大難才平定，被各種徭役累得疲病交加的百姓、受重傷和殘廢了的士兵，都帶著病，忍受著死亡的威脅，想聽到皇上降恩的詔書。事情有先后，禮義有輕重，重的應該先做，輕的應該后做。修葺宮室，置辦服飾，玩好聲色之娛，準備梳洗的宦官、宮女，這些是應該后做不能先做的。況宮人逢戰(zhàn)亂離別的變故后，有的人被將士占為私有。天下本來多的是舞樂伎女，為什么一定要找回失散的那幫人呢？”德宗皇帝不再下詔書，但還是派使者告訴渾瑊取出財物把她們送到行宮。不久陸贄因守母喪，解除了官職，寄住在東都洛陽。守喪期滿，以臨時主管兵部侍郎職務召回，又任翰林學士。貞元七年，罷免了他的翰林學士，任他為兵部侍郎知貢舉。第二年，任中書侍郎、同中書門下平章事。班宏兼任度支，死在任所，陸贄推薦李巽，皇帝隨口答應，但自己任用裴延齡。不久，裴延齡靠奸滑獻媚、花言巧語得到寵信，天下的人都怨恨他，惡他，但敢怒不敢言。陸贄上奏章苦苦地勸諫，皇帝不高興，竟然以陸贄是太子的賓客為借口，罷免了他。延齡猜到德宗皇帝對陸贄薄情，趁機進讒言，百般污蔑他，德宗皇帝發(fā)了火，想殺掉陸贄，多虧陽城等人一同上奏章替陸贄分辯，才免死降為忠州別駕。順宗即位后，召他回京，詔書還沒有到達任所，就去世了。享年五十二歲，追贈兵部尚書，謚號“宣”。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。登西山望硤石湖①白居易菱歌清唱棹舟回，樹里南湖似鑒開。平障煙浮低落日，出溪路細長新苔。居民地僻常無事，太守②官閑好獨來。猶憶長安論詩句，至今惆悵獨書臺③?！咀ⅰ竣侔拙右子陂L慶二年因避黨爭自求外放，任杭州刺史。次年，至屬地海寧尋訪恩師顧況故居，作此詩。②太守，此處是詩人的自稱。③書臺，即顧況讀書臺。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．第二句中“南湖似鑒開”運用比喻的修辭手法，描繪出南湖平靜清澈的特點。B．三、四兩句通過視角遠近、高低的變換，立體式地呈現(xiàn)了西山明凈闊大的景象。C．最后兩句詩人回憶與顧況在長安談論詩歌的情形，表達對恩師的深刻懷念之情。D．全詩用語平易曉暢，音韻優(yōu)美和諧，比較典型地體現(xiàn)了白居易詩歌的藝術特點。16．詩歌頸聯(lián)中的“閑”意蘊豐富，請談談你的理解。（6分）【答案】15．B16．①表現(xiàn)詩人為官清閑、怡情山水的閑適生活；②暗含詩人有突出才能卻又無法施展的無奈；③蘊含詩人面對人生困境時懂得進退取舍的心靈超越。【解析】15．本題考查學生理解和賞析詩歌的能力。B.“呈現(xiàn)了西山明凈闊大的景象”錯誤，西山煙幕浮空，落日低垂，不能用“明凈闊大”來形容。故選B。16．本題考查學生理解鑒賞詩句含義的能力。理解詩句和關鍵詞的含義，需要結合詩歌寫作背景、詩人生平經歷、詩歌意象情感等進行分析。由詩歌注釋“白居易于長慶二年因避黨爭自求外放，任杭州刺史”和“菱歌清唱棹舟回，樹里南湖似鑒開”“居民地僻常無事”可知，此時詩人擔任杭州刺史，在官任上無所事事，只好過著怡情山水的閑適生活?！熬用竦仄Сo事，太守官閑好獨來”兩句寫詩人因為閑來無事，只好游山玩水；由“猶憶長安論詩句，至今惆悵獨書臺”可知，詩人憶及當初在長安意氣風發(fā)，談詩論句，如今卻只能懷著無限惆悵之情，獨登高臺，體現(xiàn)了詩人有突出才能卻又無法施展的無奈。詩人因為官場黨爭而不得已請求外放，在外做官期間，盡管內心無奈，卻又能通過山水來怡養(yǎng)性情，體現(xiàn)了詩人面對人生困境時懂得進退取舍的心靈超越。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《登高》中，用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的詩句是“_________，_________”。（2）《論語》中的“學而不思則罔，思而不學則殆”論述了學習和思考的關系，荀子在《勸學》中，也通過“_________，_________”闡述了兩者之間的關系。（3）相比現(xiàn)代人，古人對生命易衰更為敏感，常從鬢發(fā)的細微變化生出深沉的感喟，這樣的情感抒寫在詩詞中比比皆是，如“_________，_________”?！敬鸢浮繜o邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來 吾嘗終日而思矣 不如須臾之所學也 艱難苦恨繁霜鬢 潦倒新停濁酒杯【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字詞的寫法，如“蕭、須臾、繁霜鬢、潦、簪”等，要理解字義去記憶。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。近日來，全球不同地區(qū)均現(xiàn)極端天氣。災害帶來的巨大傷害促使人們反思，因為今天已經器物完備，科技昌達，在與自然相處時仍應保持一種謹慎和謙卑。實際上，近日來的情形僅是全球極端天氣的縮影，翻翻相關報道，打破紀錄的極端天氣可謂。毫無疑問，各地遭遇極端天氣各有各的具體成因，但背后有無共因呢？氣候變化成因紛繁復雜，未免治絲益棼，其總癥結在于，人類試圖將自己的意志強加給自然。而這一實踐的根源是將人與自然二分為主與客的哲學觀。這種二分法將自然放在被人觀察、索取、使用、改造的位置，最終導致人與自然的對立。隨著現(xiàn)代化和全球化的演進，反思這種哲學觀已然必要。中國的“天人合一”哲學亦為此提供了智識資源?！疤臁焙汀叭恕辈皇菍α⒌模墙y(tǒng)一的。中國哲學強調“知天”，但了解和認識“天”后，中國哲學并非強調使用和改造，而是仍要保持一種“敬天”“畏天”的謹慎和謙卑。若我們不再囿于兩者對立的二分法，則理可通透?！疤烊撕弦弧奔词侨俗杂X地與天地自然環(huán)境組成生命共同體，互相滲透，像擁抱的陰陽魚和諧與共，從而。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．俯拾皆是 分條析理 純主體 生生不息B．在在皆是 條分縷析 純客體 生生不息C．在在皆是 分條析理 純客體 孳孳不息D．俯拾皆是 條分縷析 純主體 孳孳不息19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．盡管今天已經器物完備、科技昌達，人們在與自然相處時仍應保持一種謹慎和謙卑。B．今天不僅已經器物完備、科技昌達，而且在與自然相處時仍應保持一種謹慎和謙卑。C．盡管今天已經器物完備、科技昌達，在與自然相處時仍應保持一種謹慎和謙卑。D．只要今天已經器物完備、科技昌達，人們在與自然相處時仍應保持一種謹慎和謙卑。20．文中畫波浪線語句使用了什么修辭手法，請簡要分析其表達效果。（5分）【答案】18．B19．A20．比喻。人與天地自然環(huán)境組成生命共同體，互相滲透，和太極圖中陰陽兩魚互相擁抱、和諧與共相似；這樣比喻生動形象地寫出了人與自然環(huán)境的共生關系?！窘馕觥?8．本題考查學生理解并正確使用詞語的能力。第一空，“俯拾皆是”，只要低下頭來撿取，到處都是，形容多而易得?！霸谠诮允恰?，到處都是，形容極其常見。語境指打破紀錄的極端天氣的報道非常多，故應選“在在皆是”。第二空，“分條析理”，形容言談有條有理，深刻精辟?！皸l分縷析”，一條一縷地分析，形容分析得細密清楚而有條理。語境指氣候變化成因紛繁復雜，很難有條理地分析清楚，故應選“條分縷析”。第三空，本組詞語比較抽象，其中“客體”與“主體”是認識論的一對基本范疇，“主體”指認識者，即在社會實踐中認識和改造世界的人；“客體”指被認識者，是與主體相對應的客觀事物、外部世界，是主體認識和改造的一切對象。語境強調“將自然放在被人觀察、索取、使用、改造的位置”，“自然”是被認識者，故應選“純客體”。第四空，“生生不息”，指不斷地生長、繁殖?！版苕懿幌ⅰ保稳莨ぷ髑趭^，努力不懈。語境的使用對象是“天人合一”，故應選“生生不息”。故選B。19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線語句存在兩處錯誤：一是用詞不當，關聯(lián)詞“因為”用錯，因為畫橫線語句兩個分句之間以及和前一小句之間都不存在因果關系，“器物完備，科技昌達”與“在與自然相處時仍應保持一種謹慎和謙卑”之間是轉折關系，“因為”改為“盡管”。二是成分殘缺，第二分句缺少主語。在“在與自然相處”之前加上“人們”。根據(jù)以上分析，結合選項來看，兩處錯誤都改正，表述無誤的是A項。故選A。20．本題考查學生分析句子修辭以及表達效果的能力。文中畫波浪線的句子運用了比喻的修辭手法。把“人自覺地與天地自然環(huán)境組成生命共同體”比作太極圖中擁抱的陰陽魚；人與天地自然環(huán)境互相滲透，互相影響，組成了和諧與共的生命共同體，這一點與太極圖中的陰陽兩魚互相擁抱、和諧與共的關系是相似的。作者以太極圖中的陰陽魚作比，形象地寫出了人與自然環(huán)境的共生關系。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。春節(jié)是闔家歡聚的日子，一家人一起守歲是傳統(tǒng)習俗。但60歲以上的老年人和患有慢性病的人，精力有限，需要早點休息，不適合守歲。學齡前兒童因為生長發(fā)育需要充足的睡眠，___①___。春節(jié)不熬夜，也不意味著多睡眠。睡多了對人的精神反而有不利影響。保持適當?shù)乃邥r間，對身體恢復才有益。判斷睡眠質量時，（）。具體該睡多長時間，與每個人的生理狀況有關，關鍵是要睡一覺后身體精力充沛。___②__？不睡懶覺，每天最好在大致相同的時間起床，這樣才能保證一個穩(wěn)定的生物鐘。___③___，因為手機、電腦等電子設備的屏幕發(fā)出的藍光，會抑制身體產生助眠的褪黑激素，可以把睡前讀物換成紙質書刊。早點吃晚飯，否則易出現(xiàn)腸胃不適等，影響睡眠。21．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．要以睡覺時間的長短為主要依據(jù)。B．長時間的睡眠是非常重要的依據(jù)。C．每個人的生理狀況是判斷的依據(jù)。D．不能夠單獨以睡眠的時間為依據(jù)。22．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）【答案】21．D22．①也不適合守歲②我們如何改善假期睡眠③睡前不看電子設備【解析】21．本題考查學生語言表達連貫之語句復位的能力。根據(jù)前文“也不意味著多睡眠。睡多了對人的精神反而有不利影響”可見，并不是以長短為依據(jù)，排除AB。要銜接后文“具體該睡多長時間”，可見該空要論述的是不能靠睡覺時間長短判斷，“生理狀況”與后文不銜接，排除C。故選D。22．本題考查學生語言表達連貫之情境補寫的能力。①根據(jù)前文老人“不適合守歲”，此處指出“學齡前兒童因為生長發(fā)育需要充足的睡眠”，故應填寫“也不適合守歲”。②根據(jù)后文“不睡懶覺”“不看手機、電腦”等情況可知，該段主要講述的是改善睡眠質量的方法，由于是問句，可填寫“我們如何改善假期睡眠”。③根據(jù)前文“不睡懶覺”，可見此處要填的是“不……”；再結合后文“因為手機、電腦等電子設備的屏幕發(fā)出的藍光，會抑制身體產生助眠的褪黑激素”“把睡前讀物換成紙質書刊”分析，即“睡前不看電子設備”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)