：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋霜寒降，冬雪雪冬小大寒”。關(guān)鍵詞引 當下，中國傳統(tǒng)文化的弘揚和傳承在我國備受矚目，通過學(xué)校的美術(shù)教育將美術(shù)課程與傳統(tǒng)文化相融合有利于培養(yǎng)小學(xué)生了解傳統(tǒng)文化養(yǎng)成對傳統(tǒng)文化的持久興趣并繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化?！岸墓?jié)氣”于2016年正式列入聯(lián)合國教科文組織的人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。是古人對氣候，物候和自然規(guī)律的總結(jié)。不僅對悠久的農(nóng)耕文明起到了保護航的作用還是人們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒袦蕜t大地上所有生物的作息時間表其基本概括了自然現(xiàn)象的變化規(guī)律按照不同的性質(zhì)可以分為四個類別:季節(jié)類(立春春分立夏夏至、立秋、秋分、立冬、冬至);氣溫類(小暑、大暑、處暑、小寒、大寒);降水類(雨水、谷雨白露寒露霜降小雪大雪);物候類(驚蟄清明小滿芒種)它反映季節(jié)的變化并指導(dǎo)農(nóng)事活動，影響著千家萬戶的衣食住行，與大眾的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。為此，筆者深入研究美術(shù)課程教材，將“二十四節(jié)氣”文化知識與美術(shù)教學(xué)緊密結(jié)合，開展了豐富多彩的教育教學(xué)活動雖然我們的生活逐漸遠離了土地的羈絆但是生活和大自然是息息相關(guān)的引導(dǎo)兒童認識自然走入自然敬畏自然感受萬物找到與大自然和諧共處的生活方式筆者創(chuàng)設(shè)真實情境使學(xué)生通過觀看觸摸識別等方式與藝術(shù)作品進行對話以獲得獨特的審美感受。春天的賞花、冬天的雪景，這些美麗的自然景象進入到學(xué)生的眼睛里，在學(xué)生腦海中不斷成長，以此提高審美判斷能力，最終繪畫出一幅美麗的自然景象。地描繪出干濕冷暖季節(jié)規(guī)律變化的自然畫卷。讓生命的狀態(tài)融入到大自然的節(jié)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準》(2022年版)課程性質(zhì)中指出：義務(wù)教育藝術(shù)課程，著在《義務(wù)藝術(shù)課程標準》（2022版）第一學(xué)段學(xué)段（1~2年級）：二年級美術(shù)上冊《好吃的水果》一課中筆者發(fā)應(yīng)的菜式（12）在作業(yè)展評中舉辦二十四節(jié)氣美食節(jié)（圖）3讓學(xué)生們3圖 圖在《義務(wù)藝術(shù)課程標準》（2022版）中提出:通過“欣賞評述”，學(xué)生學(xué)會圖6《早春之路 圖7《金秋

8在《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準》（2022年版）中指出:通過“綜合探索”，學(xué)課中，筆者先引入節(jié)氣白露的知識，鴻雁來，玄鳥歸，群鳥養(yǎng)羞。白露是秋天鳥歸三侯群鳥嬌羞。引導(dǎo)學(xué)生回憶并思考：你是在什么時候，什么地方觀察了“石頭縫里的蜘蛛”，有的學(xué)生說“在樹葉上漫步的七星瓢蟲”（9）還有天牛（10）和淡藍大步甲”，有的學(xué)生說如果沒有昆蟲地球上。很多植物就圖 圖標準》（2022年版）中提到學(xué)生能根據(jù)周邊環(huán)境中各種自然物與人造物，運用中的一個小系列。近代的齊白石（1112），Sarah圖 圖圖 圖15