九年級(jí)上學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1：九班級(jí)上學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案

內(nèi)容分析

本教材體系的特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理。每課題的篇幅力求短小，在相應(yīng)課題后面列出該課題的重點(diǎn)，便于同學(xué)學(xué)習(xí)和把握，重點(diǎn)較突出。每單元學(xué)問聯(lián)系緊密，在相應(yīng)單元末都體現(xiàn)了本單元學(xué)問的系統(tǒng)性，有利于同學(xué)完善學(xué)問體系。

教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從同學(xué)生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時(shí)有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。教材除普遍重視演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)外，還留意適當(dāng)增加了能引起同學(xué)愛好和有利于同學(xué)理解概念的試驗(yàn)。針對(duì)同學(xué)的差異還編了選做試驗(yàn)及一些家庭小試驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)可以關(guān)心同學(xué)形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)學(xué)問，培育技能，力量以及科學(xué)態(tài)度和方法。

同學(xué)分析

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，而且與生活、生產(chǎn)聯(lián)系較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高。但是這些同學(xué)都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好，還有大部分同學(xué)還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教學(xué)中需要老師做好每一個(gè)同學(xué)的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)觀看和探究一些身邊常見的物質(zhì)(比如蠟燭、空氣、水)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，關(guān)心同學(xué)了解它們對(duì)人類生活的影響，激發(fā)同學(xué)對(duì)化學(xué)的奇怪???心和探究欲望，讓同學(xué)了解到生活中到處有化學(xué)。關(guān)心同學(xué)初步形成基本的化學(xué)試驗(yàn)技能，能獨(dú)立設(shè)計(jì)和完成一些簡潔的化學(xué)試驗(yàn)。

2、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的力量。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。逐步樹立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。

3、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的力量和創(chuàng)新精神。使同學(xué)會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

4、通過對(duì)空氣的污染及防治;水的污染及防治、污水的凈化，酸雨的形成，燃料燃燒對(duì)空氣的影響等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí);逐步樹立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

教學(xué)策略

1、依據(jù)各班同學(xué)的狀況差異，從促進(jìn)每一位同學(xué)的進(jìn)步動(dòng)身制定好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

2、教學(xué)中，力量創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)、直觀而又富于啟迪性的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、努力開展科學(xué)試驗(yàn)探究活動(dòng)讓同學(xué)體驗(yàn)探究的樂趣，形成和進(jìn)展探究力量。

4、充分利用多媒體幫助教學(xué)，擴(kuò)大信息時(shí)空，提高學(xué)習(xí)效率。

5、教學(xué)中留意從同學(xué)熟識(shí)的身邊現(xiàn)象入手，加深他們對(duì)化學(xué)學(xué)問在生活實(shí)際中應(yīng)用的熟悉。

篇2：九班級(jí)上學(xué)期教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想：

1．要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好。

2．突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，提高技能，活躍思維，拓展視野。

3．注意學(xué)以致用。

二、同學(xué)狀況分析

今年九班級(jí)英語，同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，據(jù)老師反饋上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。

三、教材分析

教學(xué)目的

1．要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2．使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3．培育初步運(yùn)用英語交際的力量和自學(xué)力量。

詳細(xì)目標(biāo)：

針對(duì)實(shí)際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1．語言技能：

聽：

1、能聽懂課文大致內(nèi)容；

2、能抓住簡潔語段中的觀點(diǎn)；

說：

1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

2、能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá)

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；

2、能識(shí)別不同文體的特征；

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：

1、能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

2、能默寫課文；

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

2．語言學(xué)問：

語音：

1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

2、依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識(shí)的單詞或簡潔語句。

詞匯：

1、運(yùn)用詞匯描述比較簡單的事物、行為和特征，說明概念等；

2、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：

1、進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的'表達(dá)方式；

2、進(jìn)一步理解、把握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；

3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；

4、學(xué)習(xí)、把握基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

功能：

1、把握詢問信息、談?wù)搶?duì)象，表示否定，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過去時(shí)間之前的行為。

2、敏捷運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并把握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項(xiàng)目；

3、恰當(dāng)理解和表達(dá)賠禮和應(yīng)答，忠告等交際功能；

四、課時(shí)支配

每周5節(jié)，新課共15個(gè)單元，爭取在元月初把新課結(jié)束，元月用半個(gè)月復(fù)習(xí)今秋的所學(xué)的學(xué)問，再用半個(gè)月復(fù)習(xí)做綜合復(fù)習(xí)，迎接期末考試五、教學(xué)詳細(xì)措施

1、摸清同學(xué)基本狀況，逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，逐步提高同學(xué)英語交際力量。

3、有意識(shí)培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力量。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

篇3：上學(xué)期九班級(jí)教學(xué)方案

依據(jù)學(xué)校工作支配，我擔(dān)當(dāng)九（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期教學(xué)方案如下：

一、基本狀況分析：

上學(xué)年同學(xué)期末考試的成果總體來看比較好，但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖。在同學(xué)所學(xué)學(xué)問的把握程度上，良莠不齊,對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對(duì)差一點(diǎn)的同學(xué)來說，有些基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的把握，同學(xué)仍舊缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對(duì)幾何有畏難心情，相關(guān)學(xué)問學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)力量上，同學(xué)課外主動(dòng)獵取學(xué)問的力量較差，為減輕同學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡同學(xué)買教輔參考書，同學(xué)自主拓展學(xué)問面，向深處學(xué)習(xí)學(xué)問的力量沒有得到很好的培育。在以后的教學(xué)中，培育同學(xué)課外主動(dòng)獵取學(xué)問的力量。同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計(jì)算力量需要得到加強(qiáng)，以提升同學(xué)的整體成果，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外學(xué)問，拓展同學(xué)的學(xué)問面，提升同學(xué)素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分同學(xué)上課能全神貫注，樂觀的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn)、心浮氣躁，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培育。同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，有些同學(xué)不具有或不夠重視，需要老師的督促才能做，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

二、指導(dǎo)思想：

通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué)，供應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育同學(xué)的運(yùn)算力量、思維力量和空間想象力量，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，教育同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間觀念和解決簡潔實(shí)際問題的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀看分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡潔的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相像；第25章：解直角三角形；第26章：隨機(jī)大事的概率。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、要求同學(xué)把握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證；

2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)探究、猜想、證明，體會(huì)證明的必要性；

2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

五、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）仔細(xì)備課。仔細(xì)討論教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)方案，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織同學(xué)人人參加課堂活動(dòng)，使每個(gè)同學(xué)樂觀主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，使每個(gè)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，準(zhǔn)時(shí)反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)面對(duì)面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

六、教學(xué)措施：

1．仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，把握教材。

2．仔細(xì)備課，爭取充分把握同學(xué)動(dòng)態(tài)。

3．仔細(xì)上好每一堂課。

4．落實(shí)每一堂課后幫助，查漏補(bǔ)缺。

5．樂觀與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6．復(fù)習(xí)階段多讓同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使同學(xué)逐步熟識(shí)各學(xué)問點(diǎn)，并能嫻熟運(yùn)用。

除了以上方案外，我還將估計(jì)開展培優(yōu)和治跛工作，教學(xué)中注意數(shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓舞同學(xué)多觀看、多思索實(shí)際生活中隱藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培育同學(xué)運(yùn)用書本學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

七、周教學(xué)進(jìn)度支配：

周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容

2、3、第22章——二次根式二次根式的概念和基本性質(zhì)，二次根式的化簡以及二次根式的運(yùn)算。

4、5、第23章——一元二次方程一元二次方程的基本概念及其解法，一元二次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用——實(shí)踐與探究。

6、國慶放假

7、第23章——一元二次方程

8-10、第24章——圖形的相像相像的有關(guān)概念、相像三角形的制定條件和相像三角形的性質(zhì)，以及相像三角形的簡潔應(yīng)用，圖形與坐標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容。

11、期中檢測——查漏補(bǔ)缺，檢查激勵(lì)

12-14、第25章——解直角三角形銳角三角函數(shù)的概念及性質(zhì)，直角三角形的邊角關(guān)系及其實(shí)際應(yīng)用。

15-17、第26章——隨機(jī)大事的概率概率的概念及通過模擬試驗(yàn)進(jìn)行概率的猜測。

18、19、總復(fù)習(xí)——全面復(fù)習(xí)、鞏固全冊學(xué)問

20、21、綜合訓(xùn)練——提高綜合運(yùn)用學(xué)問解決問題的力量

22、期末考試——檢測師生的教與學(xué)

篇4：上學(xué)期九班級(jí)教學(xué)方案

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：

知道責(zé)任的含義；知道責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人因該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果；我國的基本國情；社會(huì)主義初級(jí)階段的含義；現(xiàn)階段我國社會(huì)的主要沖突和國家的根本任務(wù)。人民代表大會(huì)是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)。公民享有政治權(quán)利的內(nèi)容、行使渠道，維護(hù)國家平安的政治義務(wù)。我們的最高抱負(fù)，現(xiàn)階段我國各族人民的共同抱負(fù)，全面建設(shè)小康社會(huì)的共同目標(biāo)，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。

力量目標(biāo)：

能分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換調(diào)整角色行為，擔(dān)當(dāng)不同責(zé)任。培育同學(xué)的開放意識(shí)和世界眼光，提高全面分析和熟悉世界的力量。有意識(shí)的關(guān)注學(xué)問本身內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，提高抽象思維和總結(jié)的力量。培育收集材料、分析材料并從中得出結(jié)論的力量。培育學(xué)以致用的力量。熟悉人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主，行使權(quán)力的機(jī)關(guān)。知道依法治國是我國的治國方略，了解法治國家的特點(diǎn)，樹立法律意識(shí)；培育全面分析問題的力量，既要看到我國人民生活水平達(dá)到小康這一歷史性成就，又要看到我國的小康還是低水平的、不全面的、進(jìn)展很不平衡的小康。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

對(duì)自己的責(zé)任有明確的熟悉，增加責(zé)任意識(shí)；情愿為自己的行為負(fù)責(zé)；從中華文化、中華民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增加同學(xué)維護(hù)祖國統(tǒng)一的情感，加強(qiáng)對(duì)“和平統(tǒng)一、一國兩制”方針的理解。熟悉法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用，自覺維護(hù)法律的威武。樹立國家平安意識(shí)。結(jié)合很多中國共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大抱負(fù)不斷奮斗的歷史，確立為共產(chǎn)主義奮斗的價(jià)值目標(biāo)

二、教材分析：

第一單元：

本單元在于關(guān)心同學(xué)反思自己在日常生活中擔(dān)當(dāng)責(zé)任的狀況，使同學(xué)熟悉到自覺擔(dān)當(dāng)責(zé)任就是自己的事情自己做。做好自己力所能及的事。并且對(duì)自己做的事負(fù)責(zé)，讓同學(xué)在擔(dān)當(dāng)責(zé)任中既感受到壓力，同時(shí)感受到成長的喜悅。同學(xué)的成長是一個(gè)連續(xù)的過程，并不是到了九班級(jí)才開頭培育責(zé)任意識(shí)，通過活動(dòng)讓同學(xué)熟悉到，在以往的學(xué)習(xí)和生活中，許多同學(xué)已經(jīng)擔(dān)當(dāng)了不少責(zé)任，培育了自己的責(zé)任意識(shí)和履行責(zé)任的力量。但是，在許多狀況下，同學(xué)的這些行為是無意識(shí)的，甚至是被動(dòng)的。本單元有助于他們了解自己擔(dān)當(dāng)責(zé)任的實(shí)際狀況，體驗(yàn)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的感受，提升自己的責(zé)任意識(shí)和履行責(zé)任的力量，從而負(fù)責(zé)的投身于社會(huì)實(shí)踐，更好的融入社會(huì)生活。

其次單元：

隨著同學(xué)年齡的增長，生活的范圍漸漸從家庭、學(xué)校擴(kuò)展到社會(huì)。聽從祖國和人民的召喚，自覺擔(dān)當(dāng)報(bào)效祖國、奉獻(xiàn)社會(huì)的重任，是每一個(gè)中同學(xué)義不容辭的責(zé)任和使命。要肩負(fù)這一任務(wù)和使命，就要了解我們宏大祖國輝煌絢爛的文化，感悟宏大的民族精神的力氣，增加對(duì)民族文化的認(rèn)同感。只有全面深刻的了解我們的祖國，我們才能在將來更好的參與祖國的經(jīng)濟(jì)、政治和文化建設(shè)，更好的為祖國服務(wù)。

第三單元：

在前一單元的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，基本政治制度、社會(huì)主義精神文明建設(shè)等內(nèi)容。人民作為國家的仆人，是怎樣行使自己的權(quán)力的，做到學(xué)法、懂法、守法、用法，依法維護(hù)國家的利益。依法規(guī)范自身的行為，依法參加政治生活。還應(yīng)當(dāng)清晰社會(huì)主義既要有高度的物質(zhì)文明、政治文明，也要有高度的精神文明。要自覺的堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，自覺的投身于社會(huì)主義精神文明建設(shè)，把自己培育成為“四有”新人。

第四單元：

通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)在了解基本國情、基本國策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，增加為中華民族宏大復(fù)興貢獻(xiàn)力氣的使命感。這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，意在結(jié)合同學(xué)的親身體驗(yàn)，培育同學(xué)愛國、愛黨的情感，培育同學(xué)艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)措施：

1、重視同學(xué)自主學(xué)習(xí)，留意同學(xué)的接受性，注意同學(xué)的互動(dòng)合作，強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升同學(xué)的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升同學(xué)的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中進(jìn)展。

2、注意同學(xué)的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在同學(xué)的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強(qiáng)同學(xué)的道德實(shí)踐，爭論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，依據(jù)同學(xué)實(shí)際和教學(xué)條件。

四、教學(xué)支配：

周次內(nèi)容

第一周我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)不言代價(jià)與回報(bào)

其次周擔(dān)當(dāng)關(guān)愛集體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任

第三周做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民復(fù)習(xí)一單元

第四周我們的社會(huì)主義祖國

第五周黨的基本路線

第六周統(tǒng)一的多民族國家

第七周對(duì)外開放的基本國策

第八周方案生育與愛護(hù)環(huán)境的基本國策

第九周復(fù)習(xí)及期中考試

第十周實(shí)施科教興國的進(jìn)展戰(zhàn)略

第十一周實(shí)施可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略

第十二周絢爛的中華文化

第十三周弘揚(yáng)和培育民族精神

第十四周人民當(dāng)家作主的法治國家

第十五周憲法是國家的根本大法依法參加政治生活

第十六周造福人民的經(jīng)濟(jì)制度

第十七周走向共同富有的道路

第十八周學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

第十九周復(fù)習(xí)迎考

篇5：上學(xué)期九班級(jí)教學(xué)方案

教材狀況：

人教版

九班級(jí)的化學(xué)教材分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個(gè)單元組成：第一單元走進(jìn)化學(xué)世界是入門課,需解決的問題：(1)知道——“什么是化學(xué)”“化學(xué)有什么用”“怎樣學(xué)化學(xué)”(2)了解——化學(xué)的價(jià)值(3)感受——化學(xué)的樂趣(4)練習(xí)——試驗(yàn)基本技能。其次單元我們四周的空氣是詳細(xì)地從化學(xué)角度學(xué)習(xí)、討論物質(zhì)（組成、性質(zhì)、制法）的開頭；學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)概念（化合物、混合物，化學(xué)反應(yīng)，氧化反應(yīng)，催化劑等），為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。第三單元自然界的水從社會(huì)實(shí)際和同學(xué)的生活實(shí)際動(dòng)身，呈現(xiàn)水與人類的關(guān)系、水資源概況、水的污染和防治等問題；以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成、原子、分子等化學(xué)基本概念及沉淀、過濾、蒸餾等化學(xué)試驗(yàn)操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中；本單元學(xué)科學(xué)問容量不大，突出人文內(nèi)涵、教育功能。第四單元物質(zhì)構(gòu)成的神秘基本概念較集中，這些概念是中學(xué)化學(xué)中最核心的一些概念。所以本單元是全書（甚至是整個(gè)中學(xué)段）的一個(gè)重心，是基礎(chǔ)。第五單元化學(xué)方程式開頭引入對(duì)反應(yīng)的定量討論。所學(xué)原理、技能是基礎(chǔ)化學(xué)中最基本的，是今后學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)及各種規(guī)律的基礎(chǔ)。第六單元碳和碳的氧化物從同學(xué)比較熟識(shí)的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開頭，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓同學(xué)從身邊去發(fā)覺化學(xué)學(xué)問，了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

班級(jí)狀況：

本期擔(dān)當(dāng)九班級(jí)（2）、（5）兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這兩個(gè)班是一般班，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很好。基礎(chǔ)不扎實(shí)，同學(xué)厭學(xué)心情嚴(yán)峻。

教學(xué)進(jìn)度支配如下：

第一周至第四周：第一單元

第五周至第六周：其次單元

第七至第九周：第三單元、第四單元

第十周：復(fù)習(xí)

第十一周：考試、講解分析

第十二周至十四周：第五單元

第十五周至十六周：第六單元

第十七周至十八周：第七單元

第十八周至二十周：復(fù)習(xí)

其次十一周：考試

篇6：九班級(jí)上學(xué)期教學(xué)方案

一、制定方案的目的：

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神；

2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智，拓展視野。

二、同學(xué)狀況分析

今年的同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心，不感愛好了，留意力不集中，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。

三、教材分析

1.語言技能：

聽：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡潔語段中的觀點(diǎn)；

說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過預(yù)備，就一般話題表達(dá)。

讀：能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能識(shí)別不同文體的特征；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

2.語言學(xué)問：

語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識(shí)的單詞或簡潔語句。

詞匯：運(yùn)用詞匯描述比較簡單的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：進(jìn)一步把握描述現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)、被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞的構(gòu)成與應(yīng)用；進(jìn)一步理解把握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、把握基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息，理解大意，找出細(xì)節(jié)信息。

篇7：九班級(jí)上學(xué)期教學(xué)方案

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)九班級(jí)1、2班的英語教育教學(xué)工作，為了順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，開拓創(chuàng)新，特制定本方案如下。

一、學(xué)情分析

這屆同學(xué)的英語基礎(chǔ)不是太扎實(shí)，英語學(xué)習(xí)成果普遍不高，甚至消失瘸腿現(xiàn)象。這讓領(lǐng)導(dǎo)和我們?nèi)握n老師都很憂心。提高這屆同學(xué)的英語成果也成為一個(gè)刻不容緩的任務(wù)。經(jīng)過兩年的英語教學(xué)，我覺得主要有以下幾個(gè)問題：

（一）同學(xué)把握的詞匯量太少。有相當(dāng)部分的七，八班級(jí)的單詞都還不會(huì)，這將會(huì)直接影響同學(xué)對(duì)九班級(jí)新學(xué)問的理解與接受，同時(shí)做題時(shí)閱讀理解和完形填空部分得分率也不高。

（二）同學(xué)在學(xué)習(xí)英語時(shí)有惰性。同學(xué)不擅長做英語筆記，當(dāng)堂會(huì)的內(nèi)容，接下來會(huì)很快遺忘，再則，相當(dāng)一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成背誦英語課文的習(xí)慣，學(xué)過就忘。

（三）同學(xué)對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好不高，尤其是那些偏科和成果較落后的同學(xué)，總是覺得英語太難，干脆就不學(xué)了，甚至課堂上就不聽老師講授。

（四）積壓問題。即使班里成果較好的同學(xué)，在遇到問題時(shí)不能夠樂觀找老師解決，造成不會(huì)的問題增加，乃至于影響對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。

（五）不專心。記得快，忘得也快。老師反復(fù)講解的問題消失的緣由，下次消失仍舊有相當(dāng)一部分同學(xué)不知道所以然。綜上所述，我認(rèn)為本學(xué)期重點(diǎn)是培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法；培育同學(xué)對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好，老師加大對(duì)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)管理，肯投入時(shí)間與精力，信任本學(xué)期同學(xué)的成果會(huì)有很大的突破的。

二、教材分析

《新目標(biāo)英語》九班級(jí)共支配有十五個(gè)單元，本學(xué)期將完成前十二個(gè)單元的教學(xué)。各單元話題敏捷好玩，貼近同學(xué)生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：被動(dòng)語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語從句等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀量。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）、學(xué)問與技能

1、德育方面：使同學(xué)的思想熟悉有肯定的提高，能喜愛自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培育喜愛祖國的感情。

2、教育方面：在課堂上培育同學(xué)多方面的素養(yǎng)，不能只重視學(xué)習(xí)成果和分?jǐn)?shù)。

3、教學(xué)方面：提高同學(xué)聽、說、讀、寫的各項(xiàng)力量及分析問題解決問題的力量。本冊消失單詞708個(gè)，要求把握的207個(gè)單詞，還有一些固定短語等，通過學(xué)習(xí)使同學(xué)把握單詞、句型及語法，適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培育同學(xué)優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，提高進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，形成有效的學(xué)習(xí)技能。

同時(shí)培育同學(xué)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、愛好方面：不僅讓同學(xué)懂得學(xué)習(xí)英語的重要性而且要注意培育同學(xué)學(xué)英語的愛好，增加每位同學(xué)學(xué)英語的主觀能動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（1）教學(xué)重點(diǎn)

A：各部分中消失的四會(huì)詞和語法項(xiàng)目。

B：各部分中消失的語言項(xiàng)目

（2）教學(xué)難點(diǎn)A：嫻熟應(yīng)用所學(xué)語法項(xiàng)目，如過去時(shí)態(tài)和比較等級(jí)。

B：能夠應(yīng)用所學(xué)語法項(xiàng)目解決問題。

C：能夠正確書寫簡潔的英語作文。

五、教學(xué)策略及措施

A類同學(xué)：課堂上要求能回答較難提問，思索問題樂觀，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。

B類同學(xué)：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓舞多表揚(yáng)，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。

C類同學(xué)：教學(xué)中多關(guān)懷、多愛惜他們，平常與他們多進(jìn)行談話，讓他們熟悉到英語學(xué)科的重要性，平常對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過高，決不放棄他們，讓每一位同學(xué)不掉隊(duì)。

要達(dá)到這一目標(biāo)，首先，應(yīng)盡快從舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若連續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言學(xué)問講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕視語言運(yùn)用力量的培育，不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)目的，更不能與現(xiàn)行的中招考試命題相接軌。

其次，應(yīng)重視同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好的培育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生深厚的愛好，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)學(xué)校同學(xué)的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。

為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，重要的是要調(diào)動(dòng)同學(xué)群體的樂觀性：

1、教學(xué)應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行運(yùn)用英語力量的培育，力爭人人都有進(jìn)步；

2、對(duì)同學(xué)因材實(shí)教，敬重同學(xué)個(gè)體差異，力爭讓不同同學(xué)全面進(jìn)展；

3、采納“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，鼓舞同學(xué)參加體驗(yàn)與溝通，力爭讓同學(xué)增加對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好；

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭讓每位同學(xué)皆有所獲。

5、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細(xì)心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求，做到上好每一堂課。

6、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

7、課后多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)情，準(zhǔn)時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

8、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。

9、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

篇8：九班級(jí)上學(xué)期教學(xué)方案

本學(xué)年是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最終一個(gè)學(xué)年，同學(xué)即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)心同學(xué)理解、汲取、吃透教材，對(duì)教材中的學(xué)問進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問變成同學(xué)自己的學(xué)問。要有肯定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距，轉(zhuǎn)變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對(duì)同學(xué)分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)取得好成果的愿望。

一、指導(dǎo)思想

深化貫徹教育教學(xué)理念。仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷，努力把同學(xué)的英語基本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)閱讀力量和綜合應(yīng)用力量的培育和指導(dǎo)，使同學(xué)在這方面的力量有所提高，力爭在今年的中考取得一個(gè)抱負(fù)的成果。

二、狀況分析

1、同學(xué)狀況分析

大部分同學(xué)基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定，也不能堅(jiān)持不懈，少數(shù)幾個(gè)中間生平?；灸軌騾f(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不留意聽講，問題出來了不動(dòng)腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個(gè)所以然來，學(xué)習(xí)方法不敏捷，需要老師的督促才會(huì)有所作為；也有個(gè)別同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，樂觀性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無愛好。

2、教材分析

本學(xué)期英語教學(xué)內(nèi)容為4個(gè)單元詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識(shí)記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語，復(fù)習(xí)學(xué)校前四冊中的全部單詞。

語法：把握8種時(shí)態(tài)，現(xiàn)在完成時(shí),被動(dòng)語態(tài)，直接引語和間接引語。

閱讀：主要訓(xùn)練同學(xué)依據(jù)問題找細(xì)節(jié)的力量。然后依據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對(duì)長句子（復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句）要教給同學(xué)分析句子結(jié)構(gòu)的力量。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平常訓(xùn)練，要求同學(xué)留意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育同學(xué)好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點(diǎn)等。

三、教學(xué)措施

依據(jù)同學(xué)的狀況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采納以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)同學(xué)以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培育同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。

（2）依據(jù)同學(xué)各人的詳細(xì)狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，詳細(xì)的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫自我評(píng)價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)．

（3）每堂課肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求同學(xué)把握必需把握的基本的東西．留意檢查同學(xué)做筆記的狀況。每天都要布置作業(yè)不然有的同學(xué)比較懶散。對(duì)英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)實(shí)行各種不同的方法和手

段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨便抽查。

（4）教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的主動(dòng)性，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，鼓舞運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和爭論式的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的語法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)應(yīng)用的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。

（6）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把同學(xué)分成兩類，中上同學(xué)提高括充學(xué)問點(diǎn)，中后同學(xué)有肯定潛力的，提高和進(jìn)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)學(xué)問為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

總之，本學(xué)期是特別關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機(jī)遇、仔細(xì)實(shí)施教學(xué)方案，盡一切力氣為中考做好預(yù)備，爭取讓同學(xué)考出更好的成果

篇9：九班級(jí)上學(xué)期教學(xué)方案

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神，九班級(jí)上學(xué)期英語教學(xué)方案。突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野。讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、同學(xué)狀況分析：

今年任教九（1）(2)班英語，同學(xué)的英語學(xué)習(xí)態(tài)度較好，學(xué)習(xí)樂觀性較高，上課的留意力集中，發(fā)言比較活躍。但是兩極分化嚴(yán)峻，所以教學(xué)的時(shí)候需要留意兩極兼顧，縮小差距。以此達(dá)到全面提高的目的。

三、本冊教材分析目標(biāo)要求重難點(diǎn)：您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)-教學(xué)方案./gzzj/jxjh/感謝您的支持和鼓舞！

要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，工作方案《九班級(jí)上學(xué)期英語教學(xué)方案》。同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性，培育初步運(yùn)用英語交際的力量和自學(xué)力量。

四．詳細(xì)目標(biāo)：

針對(duì)本班實(shí)際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1.語言技能：聽：能聽懂課文大致內(nèi)容；說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá)。讀：能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能識(shí)別不同文體的特征；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。寫：能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。

2.語言學(xué)問：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識(shí)的單詞或簡潔語句。詞匯、運(yùn)用詞匯描述比較簡單的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。語法：進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；進(jìn)一步理解、把握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、把握基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織

篇10：九班級(jí)上學(xué)期教學(xué)方案

新的學(xué)期在勞碌疲乏中已經(jīng)開頭，今年又送走了一屆同學(xué)，由本部調(diào)到看北校區(qū)工作。北校區(qū)的工作環(huán)境是本部所不能比的（本部正在蓋教學(xué)樓，每天噪音不斷）。這么美麗的環(huán)境，這么舒適的氛圍，需要更好的工作，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案如下：

一、樂觀參與理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)

本學(xué)期，要更加樂觀仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理論，進(jìn)一步明確課堂教學(xué)要以新課程理念為指導(dǎo)，以同學(xué)進(jìn)展為本，關(guān)注師生的共同成長與進(jìn)展，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，提倡同學(xué)主動(dòng)參加，擅長合作，樂于探究，勤于動(dòng)手，使同學(xué)在老師的指導(dǎo)下樂觀地、富有共性地學(xué)習(xí)；使教學(xué)由預(yù)設(shè)走向生成，由封閉走向開放，由注意傳授轉(zhuǎn)向注意探究，由單一認(rèn)知轉(zhuǎn)向多維體驗(yàn)，由老師權(quán)威轉(zhuǎn)向交往互動(dòng)。從而構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。為此要樂觀學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的先進(jìn)閱歷，切實(shí)落實(shí)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)時(shí)間的支配上，要突出同學(xué)自主學(xué)習(xí)，嚴(yán)格掌握講授的時(shí)間，老師的“導(dǎo)”主要體現(xiàn)問題的啟發(fā)、適時(shí)適度的點(diǎn)撥和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)上。在教學(xué)過程中，必需盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)經(jīng)受探究、猜想、發(fā)覺的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。面對(duì)全體同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)都能有所進(jìn)步，有所進(jìn)展。

二、仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，不斷提高工作效率

本學(xué)期要樂觀響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，更加仔細(xì)備課上課，仔細(xì)鉆研教材，樂觀參與集體備課。教學(xué)中留意構(gòu)建民主和諧公平的新型師生關(guān)系，敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)的共性差異，注意同學(xué)的獨(dú)立思索，樂觀培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，自主探究，自主溝通的力量，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要貫徹始終。

作業(yè)方面：課堂作業(yè)每周最少四次，全批全改，有問題要準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)訂正，同時(shí)要加大家庭作業(yè)的檢查力度，只要有時(shí)間老師全批全改，時(shí)間不足就批改組長的，再由組長批改組員的。教學(xué)成果的凹凸關(guān)鍵在于作業(yè)的檢查力度有多大。

三、與同學(xué)多溝通，多溝通

今年又接了九班級(jí)2班，又開頭當(dāng)后娘了，同學(xué)不認(rèn)可這是很正常的，為了讓同學(xué)盡快地接受認(rèn)可信服，要盡可能的多與同學(xué)溝通溝通，盡快地適應(yīng)同學(xué)。讓同學(xué)明確目前的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，從而提高學(xué)習(xí)效率。

四、抓兩頭，帶中間

中考就是要看高分同學(xué)的實(shí)力，因此課堂教學(xué)中要讓尖子生吃飽，吃好，學(xué)習(xí)中等的同學(xué)不能掉隊(duì)。學(xué)校制定的各項(xiàng)目標(biāo)要努力完成。

總之，本學(xué)期要通過不斷的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自己的教育理念，然后通過自己的轉(zhuǎn)變，來樹立符合同學(xué)成長規(guī)律的思想。要有愛心，責(zé)任心，有急躁，要做細(xì)做好每一件事，要用腦去思索，去尋求解決問題的方法，要在工作中感受歡樂，感受幸福，要用自己的才智，自己的思想，自己的工作熱忱，去激發(fā)同學(xué)的思想、才智，以及同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)懂得感恩，幻想能順當(dāng)實(shí)現(xiàn)。

篇11：九班級(jí)上學(xué)期教學(xué)方案

一、制定方案的目的：

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神；

2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智，拓展視野。

二、同學(xué)狀況分析

今年的同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心，不感愛好了，留意力不集中，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。

三、教材分析

1.語言技能：

聽：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡潔語段中的觀點(diǎn)；

說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過預(yù)備，就一般話題表達(dá)。

讀：能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能識(shí)別不同文體的特征；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

2.語言學(xué)問：

語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識(shí)的單詞或簡潔語句。

詞匯：運(yùn)用詞匯描述比較簡單的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：進(jìn)一步把握描述現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)、被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞的構(gòu)成與應(yīng)用；進(jìn)一步理解把握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、把握基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息，理解大意，找出細(xì)節(jié)信息。

四總體目標(biāo)

1.要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3.培育初步運(yùn)用英語交際的力量和自學(xué)力量。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

1.摸清同學(xué)基本狀況，逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

2.重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語交際力量。

3.有意識(shí)培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的`基本力量。

4.重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5.仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細(xì)心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求，做到上好每一堂課。

6.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

7.課后多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)情，準(zhǔn)時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

8.在課堂上樂觀開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高同學(xué)愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。

9.課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。

10.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

篇12：九班級(jí)上學(xué)期教學(xué)方案

本學(xué)期是學(xué)校的關(guān)鍵階段----九班級(jí)，也是學(xué)校生涯的重要學(xué)期。在本學(xué)期我準(zhǔn)備做好以下幾件事：

一。仔細(xì)備課，充分預(yù)備

備好課是上好課的前提，一節(jié)沒有備課的課堂確定是不勝利的課堂，更不會(huì)是高效課堂！所以再高級(jí)的老師也應(yīng)當(dāng)仔細(xì)備課，提前做好充分的預(yù)備，這是對(duì)課堂負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，也是做老師最起碼的本職工作。仔細(xì)備課，把握好重難點(diǎn)，才會(huì)有好的課堂效果。

二。精講多練，力求高效

把課堂還給同學(xué)，把時(shí)間還給同學(xué)，精講多練始終以來是教學(xué)的宗旨。課堂上的時(shí)間是有限的，不能在老師的喋喋不休中被耗費(fèi)掉，應(yīng)當(dāng)還給同學(xué)，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)，溝通，探究。老師只作為引導(dǎo)者，領(lǐng)路人，不能一切包辦代替。尤其是九班級(jí)的同學(xué)，他們的自學(xué)力量和探究力量都比較強(qiáng)，而且有了肯定的基礎(chǔ)，所以應(yīng)當(dāng)放手讓他們?nèi)プ觥?/p>

三。新舊結(jié)合，靠近中考

九班級(jí)的英語是全一冊，共十五個(gè)單元，總數(shù)似乎不是許多，但語法，詞匯都很重要，在中考中占得比例是最重的。所以它是中考的重點(diǎn)。它包含了“被動(dòng)語態(tài)，現(xiàn)在完成時(shí)”這些讓同學(xué)感到頭痛的語法項(xiàng)目，也是學(xué)校階段很重要的語法點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)的過程中我們應(yīng)當(dāng)新舊結(jié)合，漸漸的過渡，降低學(xué)習(xí)的難度，讓他們易于接受。

同時(shí)，多涉及一些歷年來的中考題，開闊同學(xué)的視野，打消他們對(duì)中考的恐驚感和神奇感，在潛移默化中接受學(xué)問，漸漸向中考過渡。

總之，這一學(xué)期是關(guān)鍵的學(xué)期，由于它意味著同學(xué)新的學(xué)問立刻就要結(jié)束，總的復(fù)習(xí)即將來臨，是中考重要的鋪墊！

篇13：上學(xué)期九班級(jí)物理教學(xué)方案

九班級(jí)物理教材教學(xué)內(nèi)容10章，按以往閱歷，下學(xué)期只能留有兩周的新授課教學(xué)（在3月20日以前結(jié)束），才能保證中考復(fù)習(xí)的全面系統(tǒng)扎實(shí)推動(dòng)，保證復(fù)習(xí)效果。

綜合分析教材內(nèi)容，確定上學(xué)期完成八章教學(xué)內(nèi)容：13-19章、22章，下學(xué)期完成20、21章的教學(xué)內(nèi)容以及三輪總復(fù)習(xí)。

上學(xué)期課時(shí)方案支配思路：期末總復(fù)習(xí)至少需要兩周時(shí)間完成學(xué)問塊匯總復(fù)習(xí)和專題分類復(fù)習(xí)；每章復(fù)習(xí)與過關(guān)檢測、階段教學(xué)反饋需要16課時(shí)；本學(xué)期18個(gè)教學(xué)周，期末測試一周，節(jié)假日一周，學(xué)?；顒?dòng)機(jī)動(dòng)一周，學(xué)科實(shí)際教學(xué)根據(jù)15周方案，初三每周4課時(shí)，總共60課時(shí)。詳細(xì)支配見表格。

教學(xué)基本要求：

將情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)放在首位，優(yōu)化物理教學(xué)的頂層設(shè)計(jì)思路，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，在每節(jié)課都將培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、增加實(shí)踐意識(shí)、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、培育科學(xué)態(tài)度、學(xué)會(huì)方法提高力量有機(jī)地滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)中。

一、課堂教學(xué)

1、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

2、教材中的“演示”“試驗(yàn)”必做，讓同學(xué)經(jīng)受觀看試驗(yàn)過程，能夠描述試驗(yàn)現(xiàn)象，必要時(shí)制造條件同學(xué)親自動(dòng)手試驗(yàn)。

3、教材中每節(jié)后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”的內(nèi)容，新授課當(dāng)堂穿插在教學(xué)過程中完成。

4、每節(jié)必設(shè)有當(dāng)堂檢測內(nèi)容，將本課重點(diǎn)內(nèi)容當(dāng)堂檢測當(dāng)天強(qiáng)化。

5、在教學(xué)設(shè)計(jì)中明確寫出課前引言、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)布置。引言有交代學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的任務(wù)，板書設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)出一節(jié)課的教學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)突出重點(diǎn)，作業(yè)布置科學(xué)合理，以減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。

二、章末復(fù)習(xí)與檢測

每一章學(xué)習(xí)之后設(shè)章末復(fù)習(xí)和本章檢測。章末復(fù)習(xí)的作用是鞏固學(xué)問、建立學(xué)問聯(lián)系、總結(jié)學(xué)習(xí)方法、沉淀學(xué)習(xí)過程。章末檢測起到一章學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢查和教學(xué)反饋的作用。要求新授課教學(xué)階段每章后都設(shè)立復(fù)習(xí)檢測課時(shí)，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)鞏固，學(xué)問學(xué)習(xí)全、準(zhǔn)、穩(wěn)，漸漸提升力量，為中考奠定良好的基礎(chǔ)。規(guī)范復(fù)習(xí)課教學(xué)，堅(jiān)決避開復(fù)習(xí)課作為解決未完成教學(xué)內(nèi)容和處理習(xí)題的連續(xù)。

1、復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)，對(duì)比本章內(nèi)容課標(biāo)上的要求，達(dá)到課標(biāo)要求。

2、復(fù)習(xí)課主要內(nèi)容包括：梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化；總結(jié)方法——本章教學(xué)中的涉及到的學(xué)科思想方法學(xué)問化呈現(xiàn)，力量化運(yùn)用；典型題分析——提升學(xué)問運(yùn)用力量，規(guī)范嫻熟物理解題過程，提高分析解決問題力量。

3、章末檢測檢查學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，矯正教學(xué)。

4、重視檢測后老師分析和老師指導(dǎo)下的同學(xué)分析。溝通學(xué)習(xí)心得，養(yǎng)成學(xué)習(xí)物理的良好習(xí)慣，增加學(xué)好物理的信念。

篇14：上學(xué)期九班級(jí)物理教學(xué)方案

九班級(jí)是學(xué)校同學(xué)在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)同學(xué)都想在最終能考上一個(gè)抱負(fù)的學(xué)校，作為老師就是要盡可能的關(guān)心他們走好這一步，在“以同學(xué)為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的方案：

一、學(xué)情分析

今年擔(dān)當(dāng)九班級(jí)（2）班的物理教學(xué)工作，九班級(jí)同學(xué)已接觸物理一年，有些概念很抽象，對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不簡單的。同學(xué)們的學(xué)問面都比較窄，雖然在學(xué)校的自然課的學(xué)習(xí)中有了肯定的物理學(xué)問基礎(chǔ)，但從物理學(xué)問系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了其中最基礎(chǔ)、最基本的物理學(xué)問，所學(xué)的學(xué)問比較淺顯，作為一門中考必考學(xué)科，應(yīng)當(dāng)留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、教材分析

我校所使用的教材是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材。本教材面對(duì)全體同學(xué)，體現(xiàn)“以人為本”的思想，以同學(xué)愛好、熟悉規(guī)律和探究的便利動(dòng)身設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，書中包含很多開放性問題和實(shí)踐性課題，充分體現(xiàn)STS思想，同時(shí)留意擴(kuò)高校生的學(xué)問面，收入一些非常有用且好玩的學(xué)問，力求形式生動(dòng)活潑，能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

九班級(jí)物理包括7章內(nèi)容，本學(xué)期講第十一章多彩的物質(zhì)世界至第十五章功和機(jī)械能，共五章內(nèi)容，共有26節(jié)課，需52課時(shí)，其中復(fù)習(xí)與考試15課時(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

第十一章：天平，量筒的使用，密度及測量。

第十二章：速度的計(jì)算，長度和時(shí)間的測量，力，牛頓第肯定律，二力平衡。

第十三章：重力，彈力，摩擦力，杠桿，滑輪。

第十四章：壓強(qiáng)的概念、計(jì)算，浮力及其應(yīng)用。

第十五章：功，功率，機(jī)械能。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

（1）初步了解力和運(yùn)動(dòng)、力和機(jī)械、壓強(qiáng)和浮力、功和機(jī)械能、熱和能等一些基本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，知道物理學(xué)不僅指物理學(xué)問，而且還包含科學(xué)討論方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

（2）具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡潔的試驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

（3）會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡潔的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語、簡潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。

2、過程與方法

（1）經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所觀看物理現(xiàn)象的主要特征。能在觀看物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺一些問題。具有有初步的觀看力量和提出問題的力量。

（2）通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，有初步的信息收集和處理的力量。

（3）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些詳細(xì)問題。有初步的分析概括力量。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂于參加觀看、試驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

（2）在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時(shí)的喜悅。

（3）初步熟悉科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)進(jìn)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)進(jìn)展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)進(jìn)展有所貢獻(xiàn)。

五、詳細(xì)方案與措施

1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)素養(yǎng)教育的理論，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，做到每周不少于一節(jié)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、仔細(xì)鉆研教材、教參，注意教材體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，把好試驗(yàn)關(guān)。

3、仔細(xì)備課，依據(jù)不同的課型，細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)學(xué)案，讓學(xué)案真正服務(wù)于課堂，服務(wù)于同學(xué)，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益。

4、留意調(diào)整課堂氣氛，學(xué)校生的留意力比較分散，上課時(shí)要留意師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，充分體現(xiàn)以“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)理念。

5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)同學(xué)建立“問題記錄本”，要求同學(xué)人人做到每日一問；建立“錯(cuò)題記錄本”，做到不放過任何一個(gè)錯(cuò)題；并指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和力量；

6、留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；杜絕同學(xué)不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁同學(xué)抄襲他人作業(yè)；教育同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立思問題力量，使每一個(gè)同學(xué)真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

7、嚴(yán)格要求同學(xué)，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。但依據(jù)九班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，要做到嚴(yán)而有情，嚴(yán)而有度。凡事要優(yōu)先擺事實(shí)、講道理，以勸說教育為主，不能一味的批判指責(zé)。

8、樂觀學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等幫助教學(xué)手段，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率。

9、開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培育同學(xué)愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好。

10、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的政治思想教育。教材中有很多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，使同學(xué)從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

六、課時(shí)支配

第一周第十一章多彩的物質(zhì)世界第一節(jié)和其次節(jié)

其次周第十一章多彩的物質(zhì)世界第三節(jié)、第四節(jié)

第三周第十一章多彩的物質(zhì)世界第五節(jié)、單元檢測

第四周第十二章運(yùn)動(dòng)和力第一、二節(jié)

第五周第十二章運(yùn)動(dòng)和力第三、四節(jié)

第五周第十二章運(yùn)動(dòng)和力第三、四節(jié)

第六周第十二章運(yùn)動(dòng)和力第五、六節(jié)

第七周第十三章力和機(jī)械第一、二節(jié)

第八周第十三章力和機(jī)械第三節(jié)

第九周第十三章力和機(jī)械第四、五節(jié)

第十周其次次月考（期中考試）

第十一周第十四章壓強(qiáng)和浮力第一節(jié)

第十二周第十四章壓強(qiáng)和浮力其次、三節(jié)

第十三周第十四章壓強(qiáng)和浮力第四、五節(jié)

第十三周第十四章壓強(qiáng)和浮力第五、六節(jié)

第十三周第十四周單元檢測

第十五周第十五章功和機(jī)械能第一、二節(jié)

第十六周第十五章功和機(jī)械能第三節(jié)

第十七周第十五章功和機(jī)械能第四、五節(jié)

第十八周復(fù)習(xí)

第十九周復(fù)習(xí)

其次十周復(fù)習(xí)

其次十一周期末考試

篇15：上學(xué)期九班級(jí)物理教學(xué)方案

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過一年的物理學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想力量已由詳細(xì)的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延長；分析問題的力量也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思考，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案；學(xué)科成果也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于同學(xué)思維維力量、熟悉水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致有些同學(xué)的物理成果很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了肯定的難度。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、每一個(gè)同學(xué)能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理學(xué)問的操作力量；

2、同學(xué)具有肯定的分析問題和解決問題的力量，對(duì)多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答；

3、同學(xué)能運(yùn)用所的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的力量要得到提高；

4、同學(xué)的人平成果達(dá)60分以上，優(yōu)秀率達(dá)10%，及格率達(dá)70%以上；

三、工作措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材是然不同于過去的要求，由于新教材其敏捷性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。老師必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)際操作力量的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問，更注意于培育力量。老師要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)同學(xué)過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個(gè)試驗(yàn)都要寫好試驗(yàn)報(bào)告，寫好試驗(yàn)體會(huì)。

3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育同學(xué)的思維力量。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要連續(xù)實(shí)踐好愛好教學(xué)法，雙向溝通法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝同學(xué)頭腦。使得受教育的同學(xué)：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4、開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培育同學(xué)愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好。課外活動(dòng)是同學(xué)獵取學(xué)問，提高力量的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注意利用業(yè)余時(shí)間，組織同學(xué)參與一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外考察、下農(nóng)村進(jìn)行試驗(yàn)調(diào)查、到工廠去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此達(dá)到培育同學(xué)的力量，鞏固同學(xué)所學(xué)的學(xué)問。

5、加強(qiáng)老師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要仔細(xì)學(xué)習(xí)高校有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)閱歷，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長，全期力爭聽課達(dá)20節(jié)以上，還要上了一堂教學(xué)觀摩課。

篇16：九班級(jí)英語上學(xué)期教學(xué)方案

一、教學(xué)目的

通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；進(jìn)展語言交際力量、閱讀力量、及自學(xué)英語的力量；了解文化差異，培育愛國主義精神；激發(fā)同學(xué)的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材教學(xué)內(nèi)容健康，有利于提高同學(xué)的思想情感素養(yǎng)，新增內(nèi)容較多，尤其是關(guān)于一些運(yùn)動(dòng)方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境愛護(hù)方面等很多新學(xué)問，這就要求我們老師首先要通讀教材，至少要通讀本學(xué)期的內(nèi)容，以便更好地駕馭教材，有一些學(xué)問需要去實(shí)踐，例如，網(wǎng)絡(luò)學(xué)問對(duì)于我們很多老師是新學(xué)問，就需要先操作再講課。再比如，體育項(xiàng)目中的賽艇，沖浪運(yùn)動(dòng)等，老師必需有所了解。

三、主要語法項(xiàng)目

1、定語從句。

2、被動(dòng)語態(tài)。

3、主謂全都。

四、教學(xué)方法及教改方案

1、生詞教學(xué)：在授課中，留意同學(xué)的聽力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，留意生詞教學(xué)連續(xù)采納“集中識(shí)詞”法，一般采納單元集中法。一開頭就讓同學(xué)聽地道的語音，學(xué)地道的發(fā)音。

2、句型教學(xué)：句型仍舊采納五步教學(xué)法，著重培育同學(xué)的口語交際力量，老師要留意設(shè)置合適的語言情景，使同學(xué)感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行溝通，同時(shí)要留意同學(xué)聽力的培育，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯(cuò)誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的.訓(xùn)練。

3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要根據(jù)教研室提倡的七步教學(xué)法，留意同學(xué)的自讀力量的培育，培育同學(xué)的自學(xué)力量，查字典的力量，回答問題的力量

五、實(shí)行適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

1、該學(xué)年同學(xué)英語表達(dá)基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開頭進(jìn)度要放慢，并且要實(shí)行各種方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，切忌扼殺同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性的一切行為，急躁輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的同學(xué)，因材施教，爭取讓同學(xué)少掉隊(duì)。

2、準(zhǔn)時(shí)小測驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。

3、留意發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)樹立自信念。。

4、采納直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)學(xué)校同學(xué)活潑、好動(dòng)，對(duì)新奇事物布滿奇怪???的特點(diǎn)，可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)樂觀性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來，同學(xué)獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

5、采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我留意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使同學(xué)的理解力、記憶力、運(yùn)用力量處于狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到把握和運(yùn)用語言的目的。運(yùn)用交際手段，培育同學(xué)的力量。絕大部分同學(xué)主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使同學(xué)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下：

一、細(xì)心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細(xì)心備課則是提高課堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要細(xì)心考慮，通盤支配。只有胸中有教材，眼中有同學(xué)（因人施教），才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率

二、注意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面對(duì)全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注意非智力因素（即信念、愛好和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信念不足，愛好不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。愛因斯坦說過“愛好是的老師”。學(xué)校同學(xué)精力旺盛，記憶力好，奇怪???心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛好，如開展多種多樣的口語活動(dòng)，朗讀競賽，趣味嬉戲等等。不斷增加同學(xué)的新奇感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好。

篇17：九班級(jí)英語上學(xué)期教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想：

面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)；突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異；采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。

二、教材分析

1、新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。

新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。新教材特別注意話題，達(dá)到“以人為本”全面進(jìn)展的新型素養(yǎng)教育觀，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)詳細(xì)的話題綻開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近同學(xué)生活實(shí)際，更便于同學(xué)敏捷運(yùn)用。

2、提倡“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。

本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1—10單元，其次學(xué)期為11—15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外同學(xué)同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了同學(xué)的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了同學(xué)的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。

三、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)36人，絕大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠扎實(shí)，課堂學(xué)習(xí)樂觀性不高，回答問題不樂觀。受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)慢慢淡薄，輕浮之風(fēng)開頭產(chǎn)生，許多同學(xué)上課不仔細(xì)，少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重?？偟膩碚f，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

四、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)

通過訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫，使同學(xué)把握最基本的語言學(xué)問和語言技能，從而培育同學(xué)初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力量；寓教于樂，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言學(xué)問及語言技能，從而激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的愛好，提高同學(xué)的記憶、觀看、思維及想象力量，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

五、教學(xué)措施

1、依據(jù)同學(xué)基本狀況，逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語交際力量。

3、有意識(shí)培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力量。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5、教學(xué)應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行運(yùn)用英語力量的培育，力爭人人都有進(jìn)步；6、采納“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，鼓舞同學(xué)參加體驗(yàn)與溝通，力爭讓同學(xué)增加對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好；

7、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭讓每位同學(xué)皆有所獲。

篇18：九班級(jí)上學(xué)期物理教學(xué)方案

一、教材分析

九班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容主要是內(nèi)能和電學(xué)，要求同學(xué)有強(qiáng)的分析問題，解決問題的力量。同學(xué)剛開頭會(huì)有不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)上造成困難。另外，初三的內(nèi)容多，還有學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)，時(shí)間緊。所以，有些同學(xué)也會(huì)掉隊(duì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、同學(xué)對(duì)物理的概念，規(guī)律要有好的把握，要能嫻熟的操作物理試驗(yàn)，提高動(dòng)手力量。

2、同學(xué)能夠嫻熟把握物理公式，對(duì)各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種方法進(jìn)行解答；

3、爭取使同學(xué)成果在去年的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

三、工作措施

1、用最短的時(shí)間記住同學(xué)的名字，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，性格特點(diǎn)，愛好愛好，為自己的教學(xué)鋪平道路。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，精確?????把握學(xué)業(yè)水平考試的考點(diǎn)和重點(diǎn)。我要仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求落到實(shí)處，既不拔高要求，也不降底難度。努力提高同學(xué)的愛好，使他們喜愛學(xué)習(xí)物理。

3、今年我要大膽進(jìn)行物理教學(xué)的改革，用多種教學(xué)方法，引起同學(xué)的愛好。我還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)。放手同學(xué)，讓他們可以真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

4、嚴(yán)格要求同學(xué)。嚴(yán)師出高徒，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，自制力還很差。我不會(huì)放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到讓每個(gè)同學(xué)課上都有收獲。杜絕同學(xué)不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁同學(xué)抄襲他人作業(yè)；對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣不好的同學(xué)要多談話，讓他們保持學(xué)習(xí)的熱忱。

5、做好培優(yōu)輔差工作。我們學(xué)校的特點(diǎn)就是同學(xué)的兩級(jí)分化嚴(yán)峻。我要把優(yōu)生和差生做到心中有數(shù)，制定符合實(shí)際的方案。讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。通過抓兩頭，促中間的方式，提高物理的整體成果。

6、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。聽課是一種很好的學(xué)習(xí)方式，我要多聽其他老師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)。還要通過網(wǎng)絡(luò)觀看名師的教學(xué)視頻，讓自己站在更高的起點(diǎn)上，

提高自己的教學(xué)水平。

7、做到準(zhǔn)時(shí)反思和總結(jié)。多年的教學(xué)閱歷告知我，人只有在反思和總結(jié)中，才能不斷進(jìn)步。我努力做到每天反思教學(xué)，找出不足和勝利之處。寫下來，做好記錄。當(dāng)成珍貴的教學(xué)心得，讓自己的教學(xué)水平不斷提高。

四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度

第1~2周內(nèi)能

第2~4周內(nèi)能的利用

第5~6周電流和電路

第9周月考

第10-11周電壓和電阻