九年級(jí)化學(xué)秋季學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1：九班級(jí)化學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

九班級(jí)化學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期以來(lái)，根據(jù)教學(xué)方案，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一單元至第七單元以及試驗(yàn)部分的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進(jìn)行。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面留意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此，要特殊留意循循善誘，由淺入深的原則。

二、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)試驗(yàn)。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有方案的'練習(xí)，使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

三、重視元素化合物學(xué)問(wèn)的教學(xué)

元素化合物學(xué)問(wèn)對(duì)于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實(shí)物，多做這些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問(wèn)。要實(shí)行各種方式，關(guān)心他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問(wèn)。

四、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育觀看和試驗(yàn)力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲?仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗(yàn)課。本人教學(xué)中，課前預(yù)備非常周密，演示試驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班同學(xué)都能看得清晰；老師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給同學(xué)示范，并啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從生動(dòng)的感性學(xué)問(wèn)上升到抽象的思維。

依據(jù)學(xué)校的試驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示試驗(yàn)改為邊講邊做的試驗(yàn)，同時(shí)鼓舞并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手做一些家庭小試驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)觀性和探究精神。我還嚴(yán)格要求同學(xué)，詳細(xì)指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行試驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論。

篇2：秋季學(xué)期九班級(jí)老師教學(xué)總結(jié)

秋季學(xué)期九班級(jí)老師教學(xué)總結(jié)

學(xué)期即將結(jié)束，為更好開展下一步的工作，總結(jié)如下：

回顧本學(xué)期的工作，充實(shí)緊湊。本學(xué)期時(shí)間較以往充分，可是因九班級(jí)畢業(yè)班的.現(xiàn)實(shí)需求，教學(xué)進(jìn)度有很大的調(diào)整，使得原來(lái)就緊急的進(jìn)度更加緊急了。

按教研室的大體進(jìn)度：期中考試前學(xué)完九班級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，期中考試后學(xué)完九班級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，期末考試考查九下全冊(cè)內(nèi)容，這在之前是從未有過(guò)的，再加上學(xué)校的綜合支配，現(xiàn)實(shí)條件缺老師、缺課時(shí)，只能我們備課組自行調(diào)整。如何在有限的課堂時(shí)間中爭(zhēng)取最好的教學(xué)效果呢？我們備課組群策群力，制定方案，精制學(xué)案，精選練習(xí)題，進(jìn)一步提高課堂效率、激發(fā)同學(xué)愛好和學(xué)習(xí)樂(lè)觀性以保障最好的學(xué)習(xí)效果。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，協(xié)作學(xué)校、協(xié)作備課組，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，期盼在即將到來(lái)的期末考試中能取得優(yōu)異的成果。

總結(jié)一學(xué)期的主要閱歷有：

1、課前精備課、深備課、討論中考題，做到心中有數(shù)，上課時(shí)才能更有針對(duì)性，效率更高。

2、課堂進(jìn)一步發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、主體性，精講多練，更多地讓同學(xué)自己發(fā)覺問(wèn)題解決問(wèn)題從而更好地把握問(wèn)題。

3、利用好小組合作，組內(nèi)檢查督促學(xué)習(xí)，涉及掩蓋面廣，有利于大班額的教學(xué)。

4、加強(qiáng)課后學(xué)習(xí)的督促，細(xì)致合理支配好內(nèi)容和提出要求，充分發(fā)揮課代表、組長(zhǎng)的作用，發(fā)掘更多的學(xué)習(xí)歷史的邊角時(shí)間，以彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)時(shí)間的不足，提高學(xué)習(xí)效率，保證效果。

5、練習(xí)題訓(xùn)練既要保證數(shù)量，更要保證質(zhì)量，上課時(shí)盡量指導(dǎo)到位，重在總結(jié)規(guī)律方法，提高同學(xué)審題、概括、歸納總結(jié)的力量。

篇3：秋季學(xué)期九班級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案

秋季學(xué)期九班級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案

一．同學(xué)狀況分析

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初九班級(jí)一個(gè)班的化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，這些同學(xué)來(lái)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。但大多數(shù)同學(xué)，沒(méi)有讀書的意識(shí)，所以沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。總體狀況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)進(jìn)展生所占比例太大，其中進(jìn)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴(yán)峻兩極分化的主要緣由是同學(xué)在九班級(jí)才接觸化學(xué)，很多同學(xué)對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì)，同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問(wèn)題，應(yīng)據(jù)實(shí)際狀況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓同學(xué)成為課堂的仆人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我歡樂(lè)；我學(xué)習(xí)，我提高”。首先從培育同學(xué)的愛好入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日仔細(xì)備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

二．教材分析

九班級(jí)化學(xué)上冊(cè)共有七單元，充分體現(xiàn)九班級(jí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的課程目標(biāo)，教科書的編排非常重視從學(xué)問(wèn)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面有機(jī)體現(xiàn)九班級(jí)化學(xué)課程的宗旨和目標(biāo)，著眼于進(jìn)展和提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，為老師進(jìn)行制造性教學(xué)供應(yīng)強(qiáng)大的素材空間，也為同學(xué)的化學(xué)探究活動(dòng)供應(yīng)展現(xiàn)的舞臺(tái)。

教科書重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能展現(xiàn)出來(lái)，有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有利于激發(fā)同學(xué)的探究欲望，有利于因材施教，有利于構(gòu)建同學(xué)的科學(xué)物質(zhì)觀。比如熟悉了我們身邊的常見物質(zhì)空氣、水、碳和碳和的氧化物等；形成了一些最基本的化學(xué)概念：分子、原子、元素等等；熟悉到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子；初步形成了基本的化學(xué)試驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)試驗(yàn)，這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)學(xué)問(wèn)與技能。能進(jìn)行初步的探究活動(dòng)，初學(xué)會(huì)了通過(guò)觀看、試驗(yàn)等方法獵取信息，能用文字、圖表和化學(xué)用語(yǔ)表述有關(guān)的化學(xué)信息，能解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題，能與他人進(jìn)行溝通和爭(zhēng)論，這些都體現(xiàn)過(guò)程與方法。愛化學(xué)，愛祖國(guó)，關(guān)注社會(huì)進(jìn)展；增加環(huán)保意識(shí)，珍惜資源；嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價(jià)值觀的體現(xiàn)。

三．本學(xué)期教學(xué)目的要求

1、理論學(xué)問(wèn)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的力量和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)解釋或解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題。

2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，把握化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育同學(xué)動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和力量。觀看問(wèn)題和分析問(wèn)題的力量。

4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的力量。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

四.提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的'。在復(fù)習(xí)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此要特殊留意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。要在區(qū)分的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在把握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)分很小，不易記憶，要列表分析，就較為簡(jiǎn)單了。

4、講究“巧練”在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要留意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

5、在平日要留意化學(xué)試驗(yàn)。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育觀看和試驗(yàn)力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲?仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。

6、跟蹤檢查。加大對(duì)同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探究和自考工作，并做好準(zhǔn)時(shí)的講評(píng)和反饋同學(xué)狀況。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場(chǎng)所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增加講授的針對(duì)性、實(shí)效性，努力削減多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定相宜講授時(shí)間，嚴(yán)格掌握講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。

五．提高自身素養(yǎng)的主要措施

1、樂(lè)觀學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)。

2、嫻熟把握，敏捷運(yùn)用課堂教學(xué)模式，注意培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

3、提高自身素養(yǎng)，堅(jiān)持參與化學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)及討論。

4、做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

5、多向有閱歷的老師請(qǐng)教，共同探討學(xué)術(shù)討論，使自己成為討論型的老師向本校名師學(xué)上課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6、完善與不同同學(xué)的溝通方式，樂(lè)觀主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的了解。

7、樂(lè)觀與同學(xué)家長(zhǎng)溝通，協(xié)作輔導(dǎo)同學(xué)促其進(jìn)步。

篇4：秋季學(xué)期九班級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案

秋季學(xué)期九班級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案精選

新的學(xué)期已經(jīng)開頭，為了將本學(xué)期的工作順當(dāng)開展，我特制定如下教學(xué)方案：

一、學(xué)情分析

同學(xué)在初三才接觸化學(xué)，很多同學(xué)對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì)，同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問(wèn)題，應(yīng)據(jù)實(shí)際狀況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓同學(xué)成為課堂的仆人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我歡樂(lè)；我學(xué)習(xí)，我提高”。首先從培育同學(xué)的愛好入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日仔細(xì)備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

1.重視以同學(xué)的進(jìn)展為本，選擇對(duì)同學(xué)進(jìn)展有用的學(xué)問(wèn)

（1）反映化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和特征，體現(xiàn)學(xué)科學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)性?；瘜W(xué)是討論物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)。學(xué)?；瘜W(xué)作為科學(xué)課程之一，反映化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和特征，選擇最基礎(chǔ)的化學(xué)學(xué)問(wèn)是確定教科書內(nèi)容的關(guān)鍵。對(duì)于學(xué)校化學(xué)來(lái)說(shuō)，不應(yīng)當(dāng)將學(xué)問(wèn)的位置無(wú)限地提高，但也不能放棄基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。教科書中基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的確定，對(duì)于同學(xué)熟悉化學(xué)的本質(zhì)及作用將發(fā)揮重要作用。人教版試驗(yàn)教科書的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

化學(xué)事實(shí)和概念

化學(xué)基本技能基礎(chǔ)

學(xué)問(wèn)化學(xué)的進(jìn)展

化學(xué)與實(shí)際

同時(shí)，人教版試驗(yàn)教科書通過(guò)以下核心概念來(lái)體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和本質(zhì)。

元素：熟悉豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的，雖然物質(zhì)千變?nèi)f化，但從化學(xué)角度來(lái)熟悉，元素是不變的。

基本粒子----原子、分子、高子：知道物質(zhì)是由基本粒子構(gòu)成的。

化學(xué)反應(yīng)與能量：樹立化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化、化學(xué)能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化、化學(xué)能可以充分利用的觀點(diǎn)。

(2)反映同學(xué)年齡特征和進(jìn)展需要，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的教育性

學(xué)校階段的同學(xué)受年齡的影響，在對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和接受力量方面都有肯定的局限性。學(xué)問(wèn)的選擇應(yīng)重視同學(xué)的可接受性，把握好學(xué)問(wèn)的深度和難度。因此，教科書內(nèi)容的選擇要考慮學(xué)問(wèn)的難度、可接受性等因素。

(3)反映社會(huì)的進(jìn)展及學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的社會(huì)性

從社會(huì)進(jìn)展的需求來(lái)看，21世紀(jì)社會(huì)進(jìn)展具有以下特點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)日益社會(huì)化。學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)顯現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)的社會(huì)化帶來(lái)終身學(xué)習(xí)的要求。

（4）反映學(xué)問(wèn)本身的進(jìn)展，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的先進(jìn)性

近年來(lái)，化學(xué)科學(xué)以驚人的速度進(jìn)展，化學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用越來(lái)越深化，不斷有大量的新物質(zhì)被發(fā)覺和研制出來(lái)。學(xué)作為一門科學(xué)，與其他學(xué)科的相互滲透也越來(lái)越劇烈，有專家認(rèn)為，化學(xué)將是21世紀(jì)的中心學(xué)科。教科書內(nèi)容的選擇不但要體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，還應(yīng)反映化學(xué)學(xué)科的飛速進(jìn)展。

2．將科學(xué)探究作為教科書內(nèi)容的一部分

課程改革將科學(xué)探究作為突破口，學(xué)?；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究作為課程內(nèi)容的一部分。據(jù)此，人教版試驗(yàn)教科書也將科學(xué)探究的內(nèi)容作為其重要的組成部分，通過(guò)不同的內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)科學(xué)探究過(guò)程，見下圖科學(xué)探究的不同內(nèi)容：

人教版試驗(yàn)教科書中的探究?jī)?nèi)容以各種形式體現(xiàn)，主要有探究活動(dòng)和試驗(yàn)、爭(zhēng)論、家庭小試驗(yàn)、制作設(shè)計(jì)、調(diào)查與討論、數(shù)據(jù)處理、查閱收集資料，小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽。

3、選擇的內(nèi)容具有彈性和拓展性

人教版試驗(yàn)教科書以學(xué)?；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為動(dòng)身點(diǎn)，考慮不同同學(xué)的共性發(fā)晨要求，在內(nèi)容的選擇上進(jìn)行彈性化設(shè)計(jì)，適當(dāng)拓展內(nèi)容。教科書支配了“資料”、“化學(xué).技術(shù).社會(huì)”、“調(diào)查與討論”等，并在一些課題后支配了“拓展性課題”。

4、單元之間的融合

同時(shí)，人教版試驗(yàn)教科書通過(guò)以下核心概念來(lái)體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和本質(zhì)。元素：熟悉豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的，雖然物質(zhì)千變?nèi)f化，但從化學(xué)角度來(lái)熟悉，元素是不變的?；玖Ｗ?---原子、分子、高子：知道物質(zhì)是由基本粒子構(gòu)成的?；瘜W(xué)反應(yīng)與能量：樹立化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化、化學(xué)能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化、化學(xué)能可以充分利用的觀點(diǎn)。

(2)反映同學(xué)年齡特征和進(jìn)展需要，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的教育性

學(xué)校階段的同學(xué)受年齡的影響，在對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和接受力量方面都有肯定的局限性。學(xué)問(wèn)的選擇應(yīng)重視同學(xué)的可接受性，把握好學(xué)問(wèn)的深度和難度。因此，教科書內(nèi)容的選擇要考慮學(xué)問(wèn)的難度、可接受性等因素。

(3)反映社會(huì)的進(jìn)展及學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的.社會(huì)性

從社會(huì)進(jìn)展的需求來(lái)看，21世紀(jì)社會(huì)進(jìn)展具有以下特點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)日益社會(huì)化。學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)顯現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)的社會(huì)化帶來(lái)終身學(xué)習(xí)的要求。

（4）反映學(xué)問(wèn)本身的進(jìn)展，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的先進(jìn)性

近年來(lái)，化學(xué)科學(xué)以驚人的速度進(jìn)展，化學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用越來(lái)越深化，不斷有大量的新物質(zhì)被發(fā)覺和研制出來(lái)。學(xué)作為一門科學(xué)，與其他學(xué)科的相互滲透也越來(lái)越劇烈，有專家認(rèn)為，化學(xué)將是21世紀(jì)的中心學(xué)科。教科書內(nèi)容的選擇不但要體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，還應(yīng)反映化學(xué)學(xué)科的飛速進(jìn)展。

5．學(xué)問(wèn)內(nèi)容的呈現(xiàn)和處理

(1)以科學(xué)探究為突破口，細(xì)心設(shè)計(jì)探究活動(dòng)

(2)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，設(shè)計(jì)不同的編寫模式

(3)對(duì)學(xué)問(wèn)本身呈現(xiàn)的處理----理論和概念的淡化

6、設(shè)計(jì)豐富多彩的圖畫

隨著教科書功能的變化，圖畫在教科書中的作用也越來(lái)越大。圖畫不只是作為插圖來(lái)呈現(xiàn)，而是作為教科書內(nèi)容中不行缺少的一部分，它們不再只是單純地協(xié)作學(xué)問(wèn)，而是具有了供應(yīng)資源信息、說(shuō)明和解釋學(xué)問(wèn)的功能，井漸漸成為學(xué)問(wèn)內(nèi)容的一部分。

第一單元到第三單元是生活閱歷與化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

第四單元到第五單元是化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和化學(xué)事實(shí)

第六單元到第七單元是化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與應(yīng)用

7、化學(xué)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)

(1)依據(jù)學(xué)校化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”選擇試驗(yàn)內(nèi)容

(2)參考學(xué)?；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“活動(dòng)與探究建議”，依據(jù)學(xué)問(wèn)支配選擇部分試驗(yàn)

(3)依據(jù)教科書中詳細(xì)內(nèi)容的支配，自行設(shè)計(jì)編寫一些試驗(yàn)

8、習(xí)題的設(shè)計(jì)

習(xí)題是化學(xué)教科書的重要組成部分，通常認(rèn)為習(xí)題的基本功能包括復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)問(wèn)，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解；培育力量，訓(xùn)練技能；增加同學(xué)的學(xué)習(xí)自信念，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；關(guān)心老師得到反饋信息、檢查教學(xué)效果，等等。教科書的改革，給予習(xí)題新的功能，人教版試驗(yàn)教科書中習(xí)題的功能有了進(jìn)一步擴(kuò)展。

(1)供應(yīng)各種信息(學(xué)科學(xué)問(wèn)、生活實(shí)際學(xué)問(wèn)等)，使同學(xué)開擴(kuò)思路，利用已有學(xué)問(wèn)，熟悉和解決一些問(wèn)題

(2)揭供實(shí)踐活動(dòng)的章材，滲透科學(xué)揮究的方法，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量

(3)聯(lián)系生活中的現(xiàn)象或事實(shí)，使同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，并學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法

(4)供應(yīng)試驗(yàn)素材，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，培育同學(xué)試驗(yàn)操作技能

(5）對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸納整理，使同學(xué)在全面把握學(xué)問(wèn)的同時(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)的方法

三、本學(xué)期教學(xué)目的要求

1、理論學(xué)問(wèn)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的力量和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)解釋或解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題。

2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，把握化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育同學(xué)動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和力量。觀看問(wèn)題和分析問(wèn)題的力量。

4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的力量。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

6、培育同學(xué)的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育和愛國(guó)主義教育。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此要特殊留意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。

要在區(qū)分的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在把握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)分很小，不易記憶，要列表分析，就較為簡(jiǎn)單了。

4、講究“巧練”

在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要留意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

5、在平日要留意化學(xué)試驗(yàn)。

試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育觀看和試驗(yàn)力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲?仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。

6、跟蹤檢查。

加大對(duì)同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探究和自考工作，并做好準(zhǔn)時(shí)的講評(píng)和反饋同學(xué)狀況。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場(chǎng)所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增加講授的針對(duì)性、實(shí)效性，努力削減多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定相宜講授時(shí)間，嚴(yán)格掌握講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。

提高自身素養(yǎng)的主要措施

1、樂(lè)觀學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)。

2、嫻熟把握，敏捷運(yùn)用課堂教學(xué)模式，注意培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

3、提高自身素養(yǎng)，堅(jiān)持參與化學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)及討論。

4、做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

5、多向有閱歷的老師請(qǐng)教，共同探討學(xué)術(shù)討論，使自己成為討論型的老師向本校名師學(xué)上課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樂(lè)觀參加聽評(píng)課活動(dòng)，聽課不少于20節(jié)。

6、完善與不同同學(xué)的溝通方式，樂(lè)觀主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的了解。

7、樂(lè)觀與同學(xué)家長(zhǎng)溝通，協(xié)作輔導(dǎo)同學(xué)促其進(jìn)步。

教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內(nèi)容

周次教學(xué)內(nèi)容

1—2質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學(xué)方程式

3—4利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)潔計(jì)算、單元測(cè)試

5—6金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的討論

6—7二氧化碳和一氧化碳、單元測(cè)試。

8—10燃燒和滅火

燃料和熱量、使用燃料對(duì)環(huán)境的影響

石油和煤的綜合利用、單元測(cè)試。

11—12金屬和金屬材料

13—15溶液

16—18酸和堿

19—20期末復(fù)習(xí)

篇5：九班級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期本人連續(xù)擔(dān)當(dāng)九班級(jí)（4）和（7）二個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心支配組織下，本學(xué)期的教學(xué)工作得以順當(dāng)完成。為了能夠進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期初教學(xué)工作方案的落實(shí)狀況，總結(jié)如下，以待提高：

一、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。

（1）課前備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

（2）組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)化學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。

（3）課后做好輔導(dǎo)工作。到初三其次學(xué)期這段時(shí)間，同學(xué)特殊愛動(dòng)、好玩，自控力量不強(qiáng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的.學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪灾郧?，?dòng)之以理。

（4）開學(xué)一個(gè)月內(nèi)主要完成新授課任務(wù)，主要進(jìn)行九班級(jí)下冊(cè)九、十、十一、十二單元的常規(guī)教學(xué)工作。在次期間，我能細(xì)心備課、仔細(xì)上課、準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)、具體批改作業(yè)、堅(jiān)持做好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)工作，并仔細(xì)監(jiān)考，認(rèn)真批閱試卷，依據(jù)反饋信息矯正教育教學(xué)中的疏漏。

轉(zhuǎn)入大復(fù)習(xí)后，依照教學(xué)方案支配了三輪復(fù)習(xí)（即：?jiǎn)卧鹿?jié)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、模擬訓(xùn)練提高）。在教育處組織的6次模擬測(cè)試中，能履行好監(jiān)考職責(zé)，仔細(xì)批改試卷，組織好每次考試后的學(xué)情質(zhì)量分析會(huì)，并針對(duì)實(shí)際狀況準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差、補(bǔ)漏，加強(qiáng)同學(xué)思想教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

二、樂(lè)觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法；努力做好同學(xué)跟蹤服務(wù)工作。

三、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，討論考試動(dòng)向

不斷加強(qiáng)新課標(biāo)、新教材的討論，往屆中考考試題的討論及20xx年中考說(shuō)明的研讀。了解20xx年的考試動(dòng)向。

四、利用課余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

回顧我的教學(xué)工作，我始終以來(lái)都能較全身心地付出，雖然伴隨著許多挫折和無(wú)奈，但更多的是自己已盡了應(yīng)盡的教書育人的義務(wù)，同學(xué)的中考的化學(xué)科成果能有較大的提高，今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)教育水平，能更好的教書育人，為學(xué)校美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

篇6：九班級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

長(zhǎng)長(zhǎng)的紅毯又一次鋪就了送別之路，再多的感慨都化作了不舍和祝愿。祝福孩子們考的好些，再好些。

這一學(xué)年任教初三1、2、3班的化學(xué)課。這是我十幾年教同學(xué)涯中經(jīng)受最坎坷的一年，有同學(xué)進(jìn)步時(shí)小小的喜悅，也收獲過(guò)很多孩子們帶來(lái)的感動(dòng)，但和這些相比，我覺得這一年真的是飽嘗了一個(gè)一般老師的萬(wàn)般無(wú)奈，自己連一群十四五歲的孩子都無(wú)法擺平。十幾年積累起來(lái)的作為老師的自信飛灰湮滅，多少次甚至想放棄。

記得有這樣一句話“沒(méi)有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師！”也想雖然這話有點(diǎn)偏激，但既然選擇老師這個(gè)行業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把能教好每一個(gè)同學(xué)作為信條。我始終力爭(zhēng)做到，在我的課堂上能讓每個(gè)孩子做他們最好的自己，能考優(yōu)秀的孩子沒(méi)有達(dá)到63分就是我的失職，能考及格的孩子，沒(méi)達(dá)到42分也是我的失職。

但過(guò)去這一年我所任教的1、2班給我上了深深地一課，教好每個(gè)孩子的想法是我的一廂情愿。多少次課堂上的聲嘶力竭漸漸演化成每節(jié)課n次的“別講了，把嘴閉上！”上課思路就這樣一次次中斷，別說(shuō)孩子們，我覺得我都沒(méi)有了激情。多少次從教室走出來(lái)，衣服都濕透了。感覺自己這個(gè)老師當(dāng)?shù)煤檬?，修行還差得遠(yuǎn)呢。

也有同事說(shuō)過(guò)，別太較勁了，不是你一個(gè)人能轉(zhuǎn)變的。但面對(duì)孩子們，面對(duì)一些相對(duì)較好的孩子們，原來(lái)他們處在那樣的班級(jí)環(huán)境，對(duì)他們已經(jīng)是不公正了，假如我再做一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，孩子不真的毀了嗎！我不能，就算在無(wú)奈，我們也必需仔細(xì)做好每一課。所以我們堅(jiān)持著，徐老師、董老師、柳老師、王主任我們相互勉勵(lì)著，相互加油打氣。

孩子們要走了，他們捧來(lái)了鮮花，送來(lái)了祝愿，我留下了淚水，那一刻心酸蕩然無(wú)存，心中滿滿的全是感動(dòng)，我覺得作為他們的老師，我還有太多值得學(xué)習(xí)和思索的。老師這個(gè)行業(yè)者的需要才智和藝術(shù)。我們能教到好的班級(jí)，好的同學(xué)，我們能收獲更多的喜悅和幸福感。教到比較麻煩的班級(jí)，我們雖然常感到受累不討好，但這樣也恰好可以讓我們更深刻的反思自己?；蛟S在以后的老師之路上我們會(huì)走得更從容些。

篇7：春季學(xué)期九班級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)（1）（2）班的化學(xué)老師，開學(xué)初我仔細(xì)分析了同學(xué)的整體水平，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理地制定了符合同學(xué)進(jìn)展水平的教學(xué)方案，現(xiàn)本人已如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，不僅要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，激發(fā)同學(xué)探究化學(xué)科學(xué)的愛好，引導(dǎo)同學(xué)用化學(xué)的眼光看世界。一個(gè)學(xué)期來(lái)，在教學(xué)方面我主要留意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)方面。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備備好課。①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

二、重視基本概念老師范文吧）的教學(xué)

九班級(jí)同學(xué)初次接觸化學(xué)這門學(xué)科，對(duì)于這一未知領(lǐng)域，同學(xué)布滿著劇烈的奇怪???心和求知欲。要學(xué)好化學(xué)就要從最基本概念學(xué)問(wèn)開頭，化學(xué)基本概念的教學(xué)，始終認(rèn)為是教學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此，要特殊留意循循善誘，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。

三、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)試驗(yàn)。這樣有利于同學(xué)的記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有方案的練習(xí)，使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

篇8：春季學(xué)期九班級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初三年1、2、3三個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，兼初三化學(xué)備課組組長(zhǎng)?，F(xiàn)就本學(xué)期本人的工作作一個(gè)總結(jié)反思。

一、日常教學(xué)工作：

新學(xué)期一開頭，我們備課組著手制定了本學(xué)期的教學(xué)工作方案，協(xié)作學(xué)校校歷、同學(xué)實(shí)際、年段工作統(tǒng)籌支配以及各級(jí)質(zhì)檢支配等，保證了本學(xué)期教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，并在一學(xué)期的工作中盡力做到保質(zhì)保量完成。

日常教學(xué)中，仔細(xì)備課，主要是依據(jù)各班同學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)，力爭(zhēng)教學(xué)的實(shí)效性。課堂教學(xué)中注意建立和諧的師生關(guān)系，努力創(chuàng)設(shè)寬容、民主的教學(xué)氛圍，敬重每一位同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都有公平受教育的機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中樂(lè)觀提倡：不清晰地允許發(fā)問(wèn)；不同看法允許爭(zhēng)辯；老師錯(cuò)了允許批判。上課時(shí)盡可能體現(xiàn)學(xué)?；瘜W(xué)的啟蒙性和有用性，把化學(xué)學(xué)問(wèn)與日常生活實(shí)際相聯(lián)系，留意從同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)和閱歷動(dòng)身，充分利用教材的資源，努力激發(fā)同學(xué)的親切感和奇怪???心，引發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和動(dòng)力。

下學(xué)期面臨的重中之重的總復(fù)習(xí)工作，在這項(xiàng)工作中，我們備課組的三位老師緊密協(xié)作，各顯己能，取長(zhǎng)補(bǔ)短，確立了總復(fù)習(xí)要面對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)，針對(duì)中下等同學(xué)，同時(shí)在同學(xué)思想上，讓其充分明白復(fù)習(xí)的目的性是對(duì)以前所學(xué)學(xué)問(wèn)的“補(bǔ)缺”和提高。

復(fù)習(xí)中緊抓課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明，復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)從不同層次，不同角度再現(xiàn)所學(xué)學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)力量，降低考查測(cè)驗(yàn)難度，使同學(xué)“深化淺出”，看到自己努力所得的成果，樹立信念，留意學(xué)問(wèn)的縱橫對(duì)比、加深理解，減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。重視解題的科學(xué)性、嚴(yán)密性，以身作則，言傳身教、潛移默化，培育同學(xué)的思維力量和規(guī)律推理力量。

我們備課組還組織并圓滿完成了對(duì)初三同學(xué)化學(xué)基本操作技能的考查，在這次活動(dòng)中蔡勇進(jìn)老師起到了關(guān)鍵性的作用。

二、教研教改工作

樂(lè)觀參與教研組的每次活動(dòng)，樂(lè)觀參加聽課、評(píng)課，除了組內(nèi)相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互激勵(lì)，還樂(lè)觀聽取其他學(xué)科公開課，開拓視野，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的全員培訓(xùn)。注意收集新的教研教改信息，注意教學(xué)的反思，撰寫的《的教學(xué)案例與反思》參與了本校論文匯編（08、8）；《學(xué)校化學(xué)總復(fù)習(xí)工作初探》參與了泉州《教研通訊》的匯編(08、8)。

《學(xué)?；瘜W(xué)課程素養(yǎng)教育素材分析及應(yīng)用》參與了福建省化學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集的匯編(08、10)。樂(lè)觀參與中考工作的培訓(xùn)，切實(shí)汲取其他兄弟學(xué)校老師好的教學(xué)方法、教育方法。與同學(xué)科的老師，同年段的老師緊密協(xié)作，共同努力。

樂(lè)觀參加我們化學(xué)教研組的課題討論，并撰寫了一篇閱歷反思《學(xué)?；瘜W(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與布置的一點(diǎn)思索》，擬參加《晉江課改》的匯編。

篇9：九班級(jí)化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

九班級(jí)化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)九班級(jí)三、四班的化學(xué)教學(xué)工作。轉(zhuǎn)瞬間，短暫的一學(xué)期時(shí)間又即將過(guò)去?；厥走@一學(xué)期來(lái)，本人根據(jù)教學(xué)方案，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。期末復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進(jìn)行。做到有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育學(xué)?；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

有方案地對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和試驗(yàn)教材的學(xué)習(xí)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和試驗(yàn)教材編寫的指導(dǎo)思想和特點(diǎn)。樂(lè)觀主動(dòng)的`參加教改，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷。以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

二、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。

（1）、課前備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每

句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

（2）、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)化學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。

（3）、課后做好輔導(dǎo)工作。

學(xué)校的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，

篇10：九班級(jí)化學(xué)的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

九班級(jí)化學(xué)的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)九班級(jí)（3）、（4）班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真的教育教學(xué)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、基本狀況

從上學(xué)期末考試的狀況來(lái)看，這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。從考試狀況來(lái)看：優(yōu)等生占8%，學(xué)習(xí)進(jìn)展生占30%。總體狀況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱忱高，但對(duì)問(wèn)題的分析力量、計(jì)算力量、試驗(yàn)操作力量存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及和學(xué)問(wèn)拓展和學(xué)問(wèn)的綜合力量等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)力量弱。針對(duì)同學(xué)以上特點(diǎn)，本人在分類復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)把同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)抓好抓牢。

二、成果閱歷

（一）扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作

1、仔細(xì)鉆研教材，中考考試說(shuō)明，對(duì)教材，考試說(shuō)明中的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場(chǎng)所，但效果不是很好，同學(xué)完成一個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時(shí)間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)無(wú)法完成。

（二）搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對(duì)于部分偏科的同學(xué)引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化，突破重點(diǎn)，關(guān)心他們建立自信，提升愛好。我還和班主任保持親密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到，敬重他們的人格，以表?yè)P(yáng)為主（轉(zhuǎn)載自，和他們交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，發(fā)覺挖掘他們的閃光點(diǎn)，以達(dá)到喜愛老師并喜愛學(xué)習(xí)你所代課程，成果自然也就提高了。

（三）抓好復(fù)習(xí)備考工作

1、趕好進(jìn)度。3月底前上完全部課程，進(jìn)入總復(fù)習(xí)。

2、重視“雙基”學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延。。努力提高復(fù)習(xí)效率。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)是激活同學(xué)已存儲(chǔ)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展、拔高，鼓舞同學(xué)勇于去嘗試，去探究未曾觸及的學(xué)問(wèn)內(nèi)容。

3、重視解題過(guò)程的分析，把握不同題型的解題程序和思維模式特點(diǎn)，對(duì)不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，使之形成力量結(jié)構(gòu)。

4、養(yǎng)成仔細(xì)審題、主動(dòng)思索、自我“解惑”、精確?????表達(dá)的好習(xí)慣，培育良好的思維品質(zhì)。

5、重視相關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。

6、加強(qiáng)試驗(yàn)這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提高解決綜合試驗(yàn)題的.力量。

7、做好各復(fù)習(xí)階段的時(shí)間安排

（四）、樂(lè)觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在教學(xué)溝通方面，我們樂(lè)觀參加同科老師相互觀摩課堂教研活動(dòng)，我還走出校內(nèi)，參與了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課，開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的辛勤勞動(dòng)中考取得以下成果：b+：1人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。

三、存在問(wèn)題與教訓(xùn)

由于部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，經(jīng)過(guò)多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成果都未得到明顯提高特殊是對(duì)化學(xué)方程式、化學(xué)式記憶，在今后教學(xué)中留意培育同學(xué)養(yǎng)成平常多積累，記憶，不要等到學(xué)完一起來(lái)記就更難。

四、今后的努力方向

通過(guò)一學(xué)期的努力，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也得到了提高，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

相互觀摩課堂教研活動(dòng)，我還走出校內(nèi)，參與了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課，開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的辛勤勞動(dòng)中考取得以下成果：b+：1人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。

篇11：九班級(jí)上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。

考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平常沒(méi)有精確?????地理解和把握學(xué)?；瘜W(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問(wèn)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)問(wèn)的把握力量不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況因材施教。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)行觀看和討論的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)力量。

2、重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究力量的培育。

要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的通過(guò)一個(gè)個(gè)身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓同學(xué)感到化學(xué)學(xué)問(wèn)是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱忱，幾年的觀看我們發(fā)覺有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成果處于中下的同學(xué)，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好和渴求，其化學(xué)成果可以達(dá)到中上。

作為初三新增的中考學(xué)科，我們沒(méi)有很長(zhǎng)的復(fù)習(xí)時(shí)間，在起步階段要求同學(xué)在聽課、筆記、作業(yè)、改錯(cuò)等方面必需樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來(lái)就比較順當(dāng)。同時(shí)梳理化學(xué)學(xué)問(wèn)，應(yīng)用化學(xué)學(xué)問(wèn)解釋社會(huì)實(shí)際的狀況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使同學(xué)擅長(zhǎng)從不同的角度與方向去分析思索問(wèn)題，以提高自己分析思維和解答問(wèn)題的力量，同時(shí)傳授給同學(xué)一些應(yīng)試技巧。

二、幾點(diǎn)反思和教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題：

1、初三化學(xué)特點(diǎn)始于初三，經(jīng)過(guò)不到一年的時(shí)間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)特別緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時(shí)間都是最終一門，且基本在三月底，復(fù)習(xí)時(shí)間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)化學(xué)失去愛好。

2、元素化合物教學(xué)中，由于時(shí)間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)，部分同學(xué)不能適應(yīng)，沒(méi)有形成學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。

3、往年的中考中發(fā)覺同學(xué)們對(duì)科學(xué)討論的一般方法的運(yùn)用，以及書面表達(dá)力量上還有肯定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透，并從規(guī)范同學(xué)的口頭表達(dá)訓(xùn)練開頭，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。

4、存在的問(wèn)題：就化學(xué)科來(lái)說(shuō)，上學(xué)期的化學(xué)試驗(yàn)開展得較少，同學(xué)動(dòng)手操作試驗(yàn)的力量沒(méi)有充分得到訓(xùn)練;再加上由于趕著要把新課上完，沒(méi)有更好的組織同學(xué)復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)同學(xué)把握得不堅(jiān)固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來(lái)的成果并不抱負(fù)。同學(xué)各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時(shí)候忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，很少有時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒(méi)有時(shí)間思索學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對(duì)較差。

三、下學(xué)期教學(xué)工作準(zhǔn)備

1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。

同學(xué)答題中存在的問(wèn)題，與他們平常沒(méi)有精確?????地理解和把握學(xué)?；瘜W(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問(wèn)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)問(wèn)的把握力量不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)行觀看和討論的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)力量。

2、發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)試驗(yàn)，它能使同學(xué)產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在試驗(yàn)中觀看和思索，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓同學(xué)通過(guò)親身的探究性試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的力量。

3、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實(shí)的基本學(xué)問(wèn)和基本技能;另一方面，同學(xué)的應(yīng)變力量肯定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問(wèn)和學(xué)問(wèn)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量關(guān)心同學(xué)進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和準(zhǔn)時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和看法。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充