【語(yǔ)文】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末模擬模擬試卷測(cè)試卷(2)1．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。kǒnɡquè

zhīzhū

zhǔnbèi

mǎyǐ

lóngxiābǎoɡuì

chìbǎng

rèliè

yǎnzòu

nǎodai2．下列對(duì)加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．白云生處有人家（深處） B．眾皆棄去（全，都）C．水迸，兒得活（涌出） D．水光瀲滟晴方好（正）3．下列各組字詞分類(lèi)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．與口有關(guān)的動(dòng)作：咽嚼含 B．描寫(xiě)秋天：一葉知秋

千秋萬(wàn)代

天高云淡C．加點(diǎn)字讀音相同：中毒

中獎(jiǎng)

猜中 D．《安徒生童話》人物：拇指姑娘

錫兵

丑小鴨4．開(kāi)展“做動(dòng)作猜成語(yǔ)”的游戲時(shí)，下面不好用動(dòng)作或表情表示的成語(yǔ)是：（1）A．張牙舞爪

B．手舞足蹈

C．搖頭晃腦

D．春華秋實(shí)()（2）A．手忙腳亂

B．大吃一驚

C．春光明媚

D．提心吊膽()5．下列各組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是A．捕魚(yú)

玩要

交錯(cuò)

漁民 B．滿(mǎn)載

激動(dòng)

沉恩

露水C．優(yōu)美

跳動(dòng)

激烈

轉(zhuǎn)告 D．呼吸

可愛(ài)

溫柔

風(fēng)富6．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不合適的是（

）A．瞧，廟門(mén)前的石頭獅子多么威武。B．水面的小圓暈一圈圈地蕩漾開(kāi)去。C．小燕子唱著輕巧的歌曲。D．姐姐的手真靈巧，會(huì)用橡皮泥捏出各種各樣的小動(dòng)物。7．下面選項(xiàng)中，表達(dá)效果不同的一項(xiàng)是（

）A．顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢啊!” B．西瓜撲通一聲掉進(jìn)水里。C．運(yùn)動(dòng)員嗖地一下子跑了出去。 D．陳明匆匆忙忙地往家趕。8．按照要求完成句子。（1）能否熟練規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的基本要求。（修改病句）_______________________（2）例：這種水果甜得像蜜一樣。（仿照例句寫(xiě)句子）___________得________________________。（3）老屋說(shuō)()再見(jiàn)()好了()我到了倒下的時(shí)候了()（請(qǐng)給句子加標(biāo)點(diǎn)）9．按課文內(nèi)容填空?！洞笞匀坏穆曇簟犯嬖V我們：風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，____________________，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到____________________；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林____________________，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到____________________。這學(xué)期我們跟著詩(shī)仙李白游歷了祖國(guó)的大好河山。他帶我們走進(jìn)了安徽天門(mén)山，“天門(mén)____________________，____________________”，讓我們感受了風(fēng)景的壯美；李白還帶我們走入重慶白帝城，“兩岸猿聲啼不住，____________________”寫(xiě)出了在江陵順?biāo)兄鄣乃俣群芸?。亂入池中看不見(jiàn)，____________________。（《采蓮曲》）群兒____________________，一兒登甕，足跌____________________。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。含羞草為什么不羞了在我們上學(xué)必經(jīng)之路的路旁，長(zhǎng)著一株矮小的含羞草，它莖稈纖細(xì)，葉子是羽毛狀的。只要一碰它，葉子就會(huì)合攏，整株含羞草就會(huì)低垂著頭。因此，我們特別喜歡撥弄它，上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)處里，都爭(zhēng)著去"羞"它，看它“羞”的樣子，覺(jué)得有無(wú)窮的樂(lè)趣。今天早晨，駱寧搶在我的前頭，蹲下身子去撥弄含羞草。忽然，她驚呼起來(lái)：“你們快來(lái)看呀，含羞草不羞了！"我和志玲跑上去一看，果真含羞草紋絲不動(dòng)，我又撥弄了幾下，奇怪，含差草的葉子真沒(méi)有合攏起來(lái)。它的臉皮"厚"了起來(lái)，含羞草的葉子怎么不合起來(lái)了呢？大概是天氣冷了吧？但是，我立刻把這一閃而過(guò)的想法否定了。記得幾天前我偶然碰到一株含羞草，它的葉子很快就合攏了，可那天比今天還冷！到底怎么回事呢？我百思不得其解。放學(xué)回家，我找來(lái)一本關(guān)于植物的書(shū)看，才知道這個(gè)秘密。原來(lái)含羞草的葉柄與莖軸相連的地方叫葉枕，葉枕內(nèi)部細(xì)胞含有水分。當(dāng)我們碰葉時(shí)葉枕上部細(xì)胞內(nèi)的水分流到別的細(xì)胞空隙去，葉枕上部就褶皺起來(lái)。于是，含羞草就出現(xiàn)了“害羞”的狀態(tài)。我們經(jīng)常連續(xù)碰它，使它的葉枕內(nèi)細(xì)胞的水分都流光了，而它還來(lái)不及補(bǔ)充的時(shí)候，就出現(xiàn)了"不羞"的情況。沒(méi)想到小小一株不起眼的含羞草也蘊(yùn)藏著如此有趣的科學(xué)知識(shí)，看來(lái)平時(shí)多注意觀察和學(xué)習(xí)啊！10、聯(lián)系上下文解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。紋絲不動(dòng)：________________________。百思不得其解：________________________。11、讀了短文第1自然段，你了解到含羞草是怎樣一種植物？_______________________12、含差草為什么“不羞了”？請(qǐng)用“——”在文中標(biāo)出相關(guān)的句子。13、用“﹏﹏﹏”標(biāo)出文中的擬人句，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。（至少標(biāo)兩句。）14、生活中有很多的“為什么”，你遇到不懂的事的時(shí)候，問(wèn)過(guò)為什么嗎？你是怎么解決“為什么”的呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明。__________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。鴨子餃子鋪王羲（xī）之七歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，不到三年，在方圓百里內(nèi)就頗有名氣，于是他飄飄然了。有一天，他路過(guò)集市，見(jiàn)一家餃子鋪生意興隆，賓客滿(mǎn)堂。偏偏這家餃子鋪的招牌“鴨兒餃子鋪”幾個(gè)字歪歪斜斜，毫無(wú)功力。王羲之想訪查個(gè)明白，便走進(jìn)鋪內(nèi)。只見(jiàn)灶臺(tái)上的大鍋里，水燒得滾開(kāi)，爐灶正靠著矮墻。王羲之坐下來(lái)買(mǎi)了一碗，發(fā)現(xiàn)碗中的一個(gè)個(gè)餃子好像在水中嬉戲的小鴨子，精巧至極，而且味道也很鮮美。他更覺(jué)得招牌上的字太不像樣，便繞過(guò)矮墻，找到鋪主。鋪主是一位白發(fā)老嫗（yù），正在搟（gǎn）皮包餡捏餃子，動(dòng)作十分熟練。只見(jiàn)老嫗包好一個(gè)餃子，看也不看，便隨手扔過(guò)矮墻。一個(gè)個(gè)包好的餃子接連不斷地從矮墻那邊扔過(guò)來(lái)，不偏不倚（yǐ）正好落入鍋中。王羲之驚詫不已，急忙問(wèn)道：“老人家，您這么深的功夫，多長(zhǎng)時(shí)間才能練成？”老嫗回答：“熟練五十載，深練需一生。”王羲之若有所悟，又問(wèn)：“您生意這么好，為什么不請(qǐng)名人寫(xiě)幅招牌呢？”老嫗聞言頓時(shí)生了氣，說(shuō)：“不好請(qǐng)呀！就說(shuō)那十齡童王羲之吧，讓人捧上天了。你可不要學(xué)他噢！”王羲之聽(tīng)罷，羞愧得無(wú)地自容。從此，王羲之知道人外有人，天外有天，自己在書(shū)法上還要狠下功夫才能有大作為。于是他更加刻苦地學(xué)習(xí)書(shū)法，終于成為一位書(shū)法大師。15、聯(lián)系上下文，“飄飄然”形容____________，從中可以體會(huì)到王羲之____________的心理。16、讀讀畫(huà)橫線的句子，從“看也不看”“隨手扔過(guò)”“不偏不斜”這幾個(gè)詞中，我體會(huì)到________17、請(qǐng)用文中的話回答，“王羲之若有所悟”，他悟到了什么？_____________________________________________18、“王羲之聽(tīng)罷，羞得無(wú)地自容?！蓖豸酥靶叩脽o(wú)地自容”是因?yàn)椋篲_____________________________________________19、讀了短文，我明白了：______________________________20、表達(dá)·交流。花園、果園，田野、小河……我們周?chē)性S多美麗的地方。請(qǐng)你選擇最喜歡的一處寫(xiě)下來(lái)。要求：圍繞一個(gè)意思寫(xiě)；字跡工整，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感；題目自擬；字?jǐn)?shù)在300字左右。1．孔雀蜘蛛準(zhǔn)備螞蟻龍蝦寶貴翅膀熱烈演奏腦袋【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“雀、翅、膀、袋”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【解析】A【詳解】本題考查字詞解釋。A．“白云生處有人家”出自出自唐代杜牧的《山行》，詩(shī)句意思是：在那白云繚繞的地方居然還有人家。生：指白云繚繞的地方。A錯(cuò)誤。B．“眾皆棄去”出自宋代佚名的《司馬光砸缸》，意思是：大家都扔下他而離去。皆：全，都。B正確。C．“水迸，兒得活”出自宋代佚名的《司馬光砸缸》，意思是：水從而涌出，小孩子得以活命。迸：涌出。C正確。D．“水光瀲滟晴方好”出自宋代蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，意思是：在燦爛的陽(yáng)光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艷麗，看起來(lái)很美。方：正。D正確。故選A。3．B【解析】B【詳解】本題考查學(xué)生字詞分類(lèi)能力。完成此類(lèi)題目需要在理解字詞的基礎(chǔ)上，再辨析是否為同類(lèi)的字詞即可。平時(shí)在學(xué)習(xí)生活中學(xué)生要注意積累，并學(xué)會(huì)分類(lèi)。A．“咽”指吞食；飲。是與“口”有關(guān)的動(dòng)作；“嚼”指以牙磨碎食物。是與“口”有關(guān)的動(dòng)作；“含”指銜在嘴里，不吐出也不咽下。是與“口”有關(guān)的動(dòng)作。據(jù)此可知本組字詞分類(lèi)正確。B．一葉知秋：從一片樹(shù)葉的凋落，知道秋天的到來(lái)。千秋萬(wàn)代：一千年，一萬(wàn)代。指世世代代，時(shí)間久長(zhǎng)。天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。由此可知“千秋萬(wàn)代”不是描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。本組字詞分類(lèi)錯(cuò)誤。C．“中毒”的“中”讀“zhòng”；“中獎(jiǎng)”的“中”讀“zhòng”；“猜中”的“中”讀“zhòng”。由此可知本組加點(diǎn)字讀音相同，分類(lèi)正確。D．根據(jù)積累可知，《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，共由166篇故事組成。其中代表故事有《小錫兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》和《紅鞋》等。由此可知拇指姑娘、錫兵、丑小鴨是《安徒生童話》中的人物，分類(lèi)正確。故選：B。4．D【解析】

D

C【詳解】本題考查對(duì)成語(yǔ)的理解。作答時(shí)要從成語(yǔ)的意思考慮，再結(jié)合題干要求進(jìn)行選擇。（1）A.張牙舞爪：形容猛獸兇惡可怕，張開(kāi)嘴巴又揮舞著爪子的。也比喻猖狂兇惡。B.手舞足蹈：雙手揮舞，雙腳跳動(dòng)。形容高興到極點(diǎn)的樣子。C.搖頭晃腦：形容講話或吟誦時(shí)自得的樣子，也形容自以為是的樣子。D.春華秋實(shí)：春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行?，F(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。選:D.（2）A.手忙腳亂：指慌亂，形容遇事慌張，不知如何是好。B.大吃一驚：形容非常吃驚。指事情突然發(fā)生,思想上根本沒(méi)有準(zhǔn)備。C.春光明媚：形容春天的景物鮮明可愛(ài)。D.形容對(duì)事情不能放心，非常害怕。選:C。5．C【解析】C【詳解】考查漢字字形。A項(xiàng)玩要——玩耍B項(xiàng)沉恩——沉思D項(xiàng)風(fēng)富——豐富6．C【解析】C本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。A．正確。威武：權(quán)勢(shì)和武力。B．正確。蕩漾：（水波）一起一伏地動(dòng)。C．不正確。輕巧：指的是動(dòng)作輕松靈巧。本句描寫(xiě)的是小燕子唱著歌曲，不能用輕巧形容，把“輕巧”改為“輕快”。D．正確。靈巧：靈活而巧妙。7．D【解析】D本題考查擬聲詞。ABC項(xiàng)都有擬聲詞“噌的一下子”、“撲通一聲”“嗖地一下子”，D項(xiàng)中沒(méi)有，故D項(xiàng)的表達(dá)效果不同。8．

熟練規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的基本要求。

他高興

手舞足蹈

：“

！

，

！”【解析】本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)，結(jié)合題干的內(nèi)容進(jìn)行分析即可。（1）本題考查的是修改病句，本句話中問(wèn)題在于兩面對(duì)一面。本題中問(wèn)題在于兩面對(duì)一面，可以去掉“能否”（2）本題考查的是仿寫(xiě)句子，結(jié)合題干的內(nèi)容進(jìn)行分析。加點(diǎn)字是“得”，所以仿寫(xiě)的時(shí)候也要使用相同的結(jié)構(gòu)即可。例如：他生氣得直跺腳。（3）本題考查的是填入合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，結(jié)合原文的語(yǔ)境進(jìn)行分析即可。本題中，第一處是說(shuō)話的內(nèi)容用冒號(hào)引號(hào)，第二處是感嘆語(yǔ)氣，用感嘆號(hào)，第三處是一句話沒(méi)有說(shuō)完，用逗號(hào)，第四處是感嘆句，用感嘆號(hào)。最后一句話結(jié)束，用后引號(hào)即可。9．

那聲音輕輕柔柔的

大自然的溫柔

都激動(dòng)起來(lái)

大自然的威力

中斷楚江開(kāi)

碧水東流至此回

輕舟已過(guò)萬(wàn)重山

聞歌始覺(jué)有人來(lái)

戲于庭

沒(méi)水中【解析】本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容和詩(shī)詞歌賦的背誦默寫(xiě)，要對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。（1）、本題考查的是課文《大自然的聲音》這篇課文屬于說(shuō)明性文章。它運(yùn)用人格化的寫(xiě)法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動(dòng)的有新鮮感的語(yǔ)句，分別從風(fēng)、水和動(dòng)物三個(gè)方面描寫(xiě)了大自然美妙的聲音。原文內(nèi)容是“風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力?！保?）、本題考查的詩(shī)歌是李白的《望天門(mén)山》，全詩(shī)內(nèi)容是天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。本題考查的詩(shī)歌是李白的《早發(fā)白帝城》，全詩(shī)內(nèi)容是朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。（3）、本題考查的詩(shī)歌是王昌齡的《采蓮曲》，全詩(shī)內(nèi)容是荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。（4）、本題考查的是文言文《司馬光》，全文內(nèi)容是群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。10、

說(shuō)明一動(dòng)不動(dòng)。

經(jīng)過(guò)深思熟慮，還是不能明白。

77．一株矮小的含羞草，它莖稈纖細(xì)，葉子是羽毛狀的。

78．我們經(jīng)常連續(xù)碰它，使它的葉枕內(nèi)細(xì)胞的水分都流光了，而它還來(lái)不及補(bǔ)充的時(shí)候，就出現(xiàn)了“不羞”的情況。

79．只要一碰它，葉子就會(huì)合攏，整株含羞草就會(huì)低垂著頭。它的臉皮“厚”了起來(lái)，含羞草的葉子怎么不合起來(lái)了呢？使表達(dá)的事物更形象、生動(dòng)。

80．我一考試就會(huì)緊張，于是我就去問(wèn)老師，怎樣才能消除緊張心理。老師告訴我，考試只是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)情況的一種方法，只要平常努力了，無(wú)論結(jié)果好壞都不必放在心上，要以一顆平常心來(lái)對(duì)待考試，我照著老師說(shuō)的去做了，果然考試再也不緊張了?！痉治觥?0、考查理解詞語(yǔ)含義。第一個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)在文中“我和志玲跑上去一看，果真含羞草紋絲不動(dòng)”，這里紋絲不動(dòng)說(shuō)明一動(dòng)不動(dòng)。第二個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)在文中“到底怎么回事呢？我百思不得其解。”，這里百思不得其解指經(jīng)過(guò)深思熟慮，還是不能明白。11、考查信息提取能力，定位原文第一自然段第一句話。12、考查信息提取能力，抓住關(guān)鍵信息含羞草“不羞了”。答案定位在第二自然段，我們經(jīng)常連續(xù)碰它，使它的葉枕內(nèi)細(xì)胞的水分都流光了，而它還來(lái)不及補(bǔ)充的時(shí)候，就出現(xiàn)了“不羞”的情況。13、考查對(duì)擬人句的掌握，要能判斷擬人句，并掌握擬人句的作用。擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話形式。所寫(xiě)事物必須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。本題標(biāo)出擬人句，然后寫(xiě)出好處即可。14、本題答案不唯一，首先寫(xiě)出自己遇到的問(wèn)題，接著寫(xiě)出解決的辦法，注意要語(yǔ)言流暢，邏輯清晰。15、

十分得意

高傲自大

172．老嫗扔餃子的技術(shù)十分嫻熟。

173．王羲之從此知道人外有人，天外有天，自己在書(shū)法上還要狠下功夫才能有大作為。

174．與老人家的功夫相比，自己寫(xiě)字的功夫尚淺，老人家一句話點(diǎn)破了他的驕傲自滿(mǎn)，讓他無(wú)比羞愧。

175．學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，不能有點(diǎn)兒成績(jī)就驕傲自大，要勤學(xué)苦讀，才能有更大的作為。同時(shí)，為人要謙虛，多多虛心聆聽(tīng)他人教誨，思過(guò)而改?！痉治觥?5、考查詞語(yǔ)理解、人物心理分析?！帮h飄然”由于迷戀某人或懷有極大的驕傲自大情緒而感到輕飄飄，形容得意（含貶義）。文中意思形容王羲之非常得意的樣子從中可以體會(huì)到王羲之驕傲的心理。16、考查句子賞析。畫(huà)橫線句子是對(duì)白發(fā)老嫗包餃子時(shí)候的詳細(xì)描寫(xiě)。而“看也不看”“隨手扔過(guò)”“不偏不斜”則體現(xiàn)了老嫗包餃子的技術(shù)嫻熟，即使不看也能扔在恰當(dāng)?shù)奈恢?，這里“不偏不倚”形容正中目標(biāo)。17、考查了學(xué)生的閱讀能力。認(rèn)真讀短文，從中找出相關(guān)句子回答。結(jié)合“王羲之從此知道人外有人，天外有天，自己在書(shū)法上還要狠下功夫才能有大作為。”可以知道王羲之悟到的道理，知識(shí)技能是無(wú)限的，強(qiáng)手中更有強(qiáng)手，能人中還有能人。18、考查了學(xué)生的閱讀理解能力。通過(guò)閱讀第一自然段“王羲之七歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，不到三年，在方圓百里就頗有名氣，于是他有些飄飄然了?！奔袄先说脑挕安缓谜?qǐng)呀！就說(shuō)那十齡童王羲之吧，讓人捧上天了。其實(shí)他那寫(xiě)字的功夫，還不如我扔餃子的功夫深呢。你可不要學(xué)他噢！”可知，王羲之年少成名，讓人捧上天了，有些飄飄然了，老人的話讓她認(rèn)識(shí)到自己的不足，所以羞得無(wú)地自容。19、考查了對(duì)主題的理解。結(jié)合最后一自然段可知，王羲之明白了人外有人，天外有天于是他更加刻苦地學(xué)習(xí)書(shū)法，終于成為一代書(shū)法大師。由此明白了我們要虛心學(xué)習(xí)，不要取得點(diǎn)成績(jī)就驕傲自大。20、示例：美麗的果園一年四季的果園非常美麗，風(fēng)景也各有不同。春天的果園生機(jī)勃勃。農(nóng)民伯伯們辛辛苦苦地把一粒粒種子種進(jìn)田里，在他們精心照顧下，種子們探出了碧綠的小腦袋。一切都是欣欣然的景象。夏天的果園蔥蔥。一眼望去，田野綠油油的，像綠色的海洋。果園里的樹(shù)木長(zhǎng)得又高又壯，像一位位昂首挺胸的戰(zhàn)士。強(qiáng)烈的狂風(fēng)呼呼地刮過(guò)果園，一棵棵高大挺拔的大樹(shù)仍然紋絲不動(dòng)。秋天的果園碩果累累，果園里有蘋(píng)果樹(shù)，梨子樹(shù)，桃子樹(shù)…..它們各自長(zhǎng)出自己的果實(shí)，農(nóng)民伯伯們拿著籃子紛紛跑過(guò)去摘水果，邊摘著臉上露出洋溢的笑容。調(diào)皮的小朋友們來(lái)到果園，看到又大又紅的蘋(píng)果，踮起腳尖就伸手摘一個(gè)大大的蘋(píng)果，張嘴就咬，甜津津的