2025年大學(xué)教育學(xué)專業(yè)題庫——學(xué)校管理與教育學(xué)教育學(xué)的聯(lián)系研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.下列哪一項(xiàng)不屬于學(xué)校管理的基本職能？A.計(jì)劃與決策B.組織與協(xié)調(diào)C.評(píng)價(jià)與改進(jìn)D.教學(xué)與研究2.教育學(xué)對(duì)學(xué)校管理的影響主要體現(xiàn)在：A.確定學(xué)校的教育目標(biāo)B.規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為C.制定學(xué)校的財(cái)務(wù)預(yù)算D.協(xié)調(diào)學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系3.人力資本理論認(rèn)為：A.教育投資是純粹的消費(fèi)支出B.教育水平越高，個(gè)人收入越高C.教育資源應(yīng)完全由市場配置D.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長沒有影響4.學(xué)校管理者在資源配置過程中應(yīng)遵循的主要原則是：A.效率優(yōu)先B.公平優(yōu)先C.效率與公平兼顧D.政府主導(dǎo)5.教育生產(chǎn)函數(shù)理論主要研究：A.教育投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的影響B(tài).教育資源配置的效率C.教育質(zhì)量與學(xué)生成績的關(guān)系D.教育政策對(duì)學(xué)校管理的影響6.學(xué)校組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的核心問題是：A.確定學(xué)校的辦學(xué)方向B.設(shè)置學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)C.明確學(xué)校的權(quán)力關(guān)系D.制定學(xué)校的管理制度7.在學(xué)校管理中，激勵(lì)教師積極性的重要途徑是：A.提高教師的工資待遇B.提供教師專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)C.加強(qiáng)對(duì)教師的績效考核D.完善學(xué)校的獎(jiǎng)懲機(jī)制8.課程管理在學(xué)校管理中的地位可以描述為：A.基礎(chǔ)性B.核心性C.保障性D.服務(wù)性9.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法主要包括：A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)法D.文獻(xiàn)研究法10.將教育學(xué)的教育目的理論應(yīng)用于學(xué)校管理實(shí)踐，主要體現(xiàn)為：A.制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃B.設(shè)計(jì)學(xué)校的課程體系C.組織學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)D.評(píng)價(jià)學(xué)校的教育質(zhì)量二、簡答題（每小題5分，共25分。）1.簡述學(xué)校管理的定義及其主要特征。2.簡述教育學(xué)對(duì)學(xué)校管理的影響主要體現(xiàn)在哪些方面。3.簡述教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要研究內(nèi)容。4.簡述學(xué)校人力資源管理的主要職能。5.簡述學(xué)校管理者如何將教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論應(yīng)用于學(xué)校財(cái)務(wù)管理實(shí)踐。三、論述題（每小題10分，共20分。）1.論述學(xué)校管理中教育學(xué)和教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論聯(lián)系。2.論述如何將教育學(xué)和教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論應(yīng)用于學(xué)校管理實(shí)踐，以提高教育質(zhì)量。四、案例分析題（15分。）某中學(xué)近年來面臨著生源減少、師資力量不足、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張等問題。學(xué)校管理者試圖通過改革學(xué)校組織結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教師隊(duì)伍、加強(qiáng)課程管理、拓寬辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源等措施來改善學(xué)校辦學(xué)狀況。請(qǐng)結(jié)合教育學(xué)和教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論，分析該中學(xué)所面臨的問題以及學(xué)校管理者的改革措施。試卷答案一、選擇題1.D*解析：學(xué)校管理的職能主要包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等，而教學(xué)與研究是學(xué)校的主要業(yè)務(wù)活動(dòng)，而非管理職能。2.A*解析：教育學(xué)為學(xué)校管理提供了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法等方面的理論指導(dǎo)，其中最核心的是確定學(xué)校的教育目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)教育的育人功能。3.B*解析：人力資本理論認(rèn)為教育是一種投資，可以提高個(gè)人的能力和生產(chǎn)率，從而帶來更高的收入，故B項(xiàng)正確。4.C*解析：學(xué)校管理者在資源配置過程中，既要考慮效率，又要考慮公平，實(shí)現(xiàn)效率與公平的兼顧。5.C*解析：教育生產(chǎn)函數(shù)理論主要研究教育投入（如教師、經(jīng)費(fèi)等）與教育產(chǎn)出（如學(xué)生成績、能力等）之間的關(guān)系。6.C*解析：學(xué)校組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的核心是明確組織內(nèi)部的權(quán)力關(guān)系，包括決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。7.B*解析：提供教師專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，可以滿足教師的成長需求，從而激發(fā)教師的工作積極性。8.B*解析：課程管理是學(xué)校管理的核心，它決定了學(xué)校培養(yǎng)什么樣的人才以及如何培養(yǎng)人才。9.C*解析：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法主要包括經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)法、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法等，以實(shí)證研究為主。10.A*解析：將教育學(xué)的教育目的理論應(yīng)用于學(xué)校管理實(shí)踐，首先體現(xiàn)為確立學(xué)校的辦學(xué)方向和目標(biāo)。二、簡答題1.簡述學(xué)校管理的定義及其主要特征。*答：學(xué)校管理是指學(xué)校管理者為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)，通過各種管理手段對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)資源進(jìn)行有效配置和利用，并對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制的過程。其主要特征包括：目標(biāo)性、系統(tǒng)性、民主性、科學(xué)性、創(chuàng)造性。*解析：定義部分需要明確學(xué)校管理的目的、手段和過程。特征部分需要從多個(gè)角度概括學(xué)校管理的本質(zhì)屬性，例如目標(biāo)導(dǎo)向、系統(tǒng)運(yùn)作、民主參與、科學(xué)方法、創(chuàng)新精神等。2.簡述教育學(xué)對(duì)學(xué)校管理的影響主要體現(xiàn)在哪些方面。*答：教育學(xué)對(duì)學(xué)校管理的影響主要體現(xiàn)在：提供教育理念指導(dǎo)、規(guī)范教育教學(xué)行為、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、構(gòu)建和諧校園文化等方面。*解析：需要從教育學(xué)對(duì)學(xué)校管理的理論指導(dǎo)和實(shí)踐指導(dǎo)兩個(gè)層面進(jìn)行闡述，涵蓋教育理念、教育規(guī)律、教育方法、教師發(fā)展、校園文化等方面。3.簡述教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要研究內(nèi)容。*答：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要研究內(nèi)容包括：教育投資與收益分析、教育資源配置、教育成本核算、教育政策分析、教育均衡發(fā)展等。*解析：需要概括教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的基本問題，即教育資源的投入、配置、利用及其經(jīng)濟(jì)效果，以及教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。4.簡述學(xué)校人力資源管理的主要職能。*答：學(xué)校人力資源管理的主要職能包括：人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與發(fā)展、績效管理、薪酬管理、員工關(guān)系等。*解析：需要列舉學(xué)校人力資源管理的主要工作內(nèi)容，涵蓋人才的選、育、用、留等各個(gè)環(huán)節(jié)。5.簡述學(xué)校管理者如何將教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論應(yīng)用于學(xué)校財(cái)務(wù)管理實(shí)踐。*答：學(xué)校管理者可以將教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論應(yīng)用于學(xué)校財(cái)務(wù)管理實(shí)踐，通過成本效益分析、預(yù)算管理、資源配置優(yōu)化等手段，提高學(xué)校財(cái)務(wù)資源的利用效率，實(shí)現(xiàn)教育效益最大化。*解析：需要結(jié)合教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，例如成本效益分析、資源配置理論等，闡述其在學(xué)校財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用方法，以達(dá)到提高財(cái)務(wù)管理水平的目的。三、論述題1.論述學(xué)校管理中教育學(xué)和教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論聯(lián)系。*答：學(xué)校管理中教育學(xué)和教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教育學(xué)為學(xué)校管理提供了教育目標(biāo)、教育規(guī)律、教育方法等方面的理論指導(dǎo)，而教育經(jīng)濟(jì)學(xué)則為學(xué)校管理提供了資源配置、成本效益、效率公平等方面的理論支撐。兩者相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成了學(xué)校管理的理論體系。教育學(xué)關(guān)注“培養(yǎng)什么樣的人”和“如何培養(yǎng)人”的問題，而教育經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)注教育資源的有效利用和教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，兩者共同服務(wù)于學(xué)校管理的實(shí)踐目標(biāo)。*解析：需要從理論互補(bǔ)的角度論述兩者之間的聯(lián)系，指出教育學(xué)側(cè)重于教育的本質(zhì)和規(guī)律，而教育經(jīng)濟(jì)學(xué)側(cè)重于教育的經(jīng)濟(jì)屬性和資源配置，兩者結(jié)合才能全面指導(dǎo)學(xué)校管理實(shí)踐。2.論述如何將教育學(xué)和教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論應(yīng)用于學(xué)校管理實(shí)踐，以提高教育質(zhì)量。*答：將教育學(xué)和教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論應(yīng)用于學(xué)校管理實(shí)踐，以提高教育質(zhì)量，可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，運(yùn)用教育學(xué)理論，優(yōu)化課程體系，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教師教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施因材施教。其次，運(yùn)用教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，合理配置教育資源，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效率，加強(qiáng)成本控制，拓寬教育經(jīng)費(fèi)來源，為提高教育質(zhì)量提供物質(zhì)保障。此外，還可以運(yùn)用教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，建立科學(xué)的績效評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。*解析：需要結(jié)合具體的管理實(shí)踐，闡述如何將教育學(xué)和教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論應(yīng)用于學(xué)校管理的各個(gè)方面，例如課程管理、教學(xué)管理、教師管理、財(cái)務(wù)管理等，以最終實(shí)現(xiàn)提高教育質(zhì)量的目標(biāo)。四、案例分析題某中學(xué)近年來面臨著生源減少、師資力量不足、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張等問題。學(xué)校管理者試圖通過改革學(xué)校組織結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教師隊(duì)伍、加強(qiáng)課程管理、拓寬辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源等措施來改善學(xué)校辦學(xué)狀況。請(qǐng)結(jié)合教育學(xué)和教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論，分析該中學(xué)所面臨的問題以及學(xué)校管理者的改革措施。*答：該中學(xué)所面臨的問題可以從教育學(xué)和教育經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)角度進(jìn)行分析。從教育學(xué)角度看，生源減少可能意味著學(xué)校的教育質(zhì)量或聲譽(yù)存在問題，影響了家長的擇校意愿；師資力量不足則可能導(dǎo)致教師工作負(fù)擔(dān)過重，影響教學(xué)質(zhì)量和教師的專業(yè)發(fā)展；辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張則限制了學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力。從教育經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，生源減少可能意味著學(xué)校的教育資源配置效率不高，或者教育服務(wù)供給與市場需求不匹配；師資力量不足則可能與教師的工資待遇、專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)等因素有關(guān)；辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張則反映了學(xué)校在教育投入方面存在不足，影響了學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和水平。學(xué)校管理者的改革措施，例如改革學(xué)校組織結(jié)構(gòu)，可以優(yōu)化管理流程，提高管理效率；優(yōu)化教師隊(duì)伍，可以提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)；加強(qiáng)課程管理，可以提高課程的質(zhì)量和適應(yīng)性；拓寬辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源，可以為學(xué)校提供更多的資源支持。這些措施既體現(xiàn)了教育學(xué)的管理思想，也體現(xiàn)了教育經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于資源配置和成本效益的思想。例如，優(yōu)化教師隊(duì)伍和加強(qiáng)課程管理，可以提高教育資源的利用效率，從而提高教育質(zhì)量；拓寬辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源，可以為學(xué)校提供更多的