2025年社會工作者職業(yè)水平考試中級實務(wù)模擬試卷：社會工作心理治療試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的代表字母填入括號內(nèi)）1.社會工作心理治療強調(diào)以服務(wù)對象為中心，其核心理念深受以下哪位思想家的影響？()A.弗洛伊德B.羅杰斯C.費爾貝恩D.米紐欽2.在心理治療過程中，服務(wù)對象突然中斷治療，拒絕討論任何相關(guān)事宜，這種行為被稱為？()A.移情B.反移情C.阻抗D.治療性沉默3.認知行為療法（CBT）的核心觀點是？()A.行為模式是后天學(xué)習(xí)得來的，可以通過學(xué)習(xí)來改變。B.個體的內(nèi)在精神結(jié)構(gòu)決定其行為。C.個體的問題是源于早期經(jīng)歷的創(chuàng)傷。D.治療關(guān)系是改變的關(guān)鍵。4.社會工作者小李在治療中發(fā)現(xiàn)自己對焦慮型服務(wù)對象產(chǎn)生了過度保護甚至想要取代其功能的傾向，這最可能反映了哪種情況？()A.治療聯(lián)盟破裂B.反移情C.專業(yè)倦怠D.文化沖突5.精神分析理論認為，個體潛意識中的沖突主要源于？()A.個體與環(huán)境的互動B.個體內(nèi)部的本能（力比多）與超我的沖突C.早期生活經(jīng)歷和依戀關(guān)系D.社會文化規(guī)范的影響6.在家庭系統(tǒng)治療中，“三角化”是指？()A.家庭中出現(xiàn)一個“問題”成員B.家庭成員之間形成三元關(guān)系來避免直接沖突C.家庭成員的溝通模式固定不變D.家庭系統(tǒng)缺乏足夠的邊界7.社會工作者在心理治療中倡導(dǎo)的“優(yōu)勢視角”強調(diào)？()A.服務(wù)對象存在許多內(nèi)在缺陷，需要被糾正。B.關(guān)注服務(wù)對象的弱點和無能為力。C.識別并利用服務(wù)對象自身的資源、能力和優(yōu)勢來促進改變。D.僅關(guān)注服務(wù)對象的心理病理。8.保密是社會工作心理治療的重要原則，但以下哪種情況不屬于必須打破保密的例外？()A.服務(wù)對象正在計劃傷害自己B.服務(wù)對象正在計劃傷害他人C.法院發(fā)出強制令要求透露信息D.服務(wù)對象同意將信息分享給第三方9.人本主義療法強調(diào)治療關(guān)系的核心是？()A.治療師的專業(yè)知識和技巧B.服務(wù)對象的潛意識沖突C.共情、無條件積極關(guān)注和真誠D.運用特定的治療技術(shù)引導(dǎo)改變10.對一個經(jīng)歷長期虐待的服務(wù)對象進行心理治療評估時，社會工作者首先應(yīng)關(guān)注？()A.服務(wù)對象當(dāng)前的具體癥狀表現(xiàn)B.服務(wù)對象過去的治療經(jīng)歷C.服務(wù)對象的家庭和社會支持系統(tǒng)D.服務(wù)對象的經(jīng)濟狀況11.在危機介入中，社會工作者首先要做的是？()A.進行詳細的心理評估B.建立信任關(guān)系，穩(wěn)定服務(wù)對象情緒C.制定長期的治療計劃D.尋求家屬的支持12.社會工作者小王正在對一位有抑郁情緒的服務(wù)對象進行心理治療。小王建議服務(wù)對象從每天完成一件小事開始，逐步增加活動量，這種方法最可能借鑒了哪種理論？()A.行為主義理論B.精神分析理論C.人本主義理論D.認知行為理論13.家庭系統(tǒng)治療認為，影響系統(tǒng)的基本規(guī)則之一是？()A.家庭成員應(yīng)保持絕對的獨立。B.家庭系統(tǒng)需要維持穩(wěn)定和平衡。C.每個家庭成員都必須發(fā)揮其特定的角色功能。D.家庭成員之間的溝通越少越好。14.當(dāng)服務(wù)對象在治療中表達了對治療師的強烈憤怒或敵意時，這可能是？()A.治療無效的跡象B.移情的一種表現(xiàn)C.服務(wù)對象拒絕改變的信號D.治療師反移情的體現(xiàn)15.社會工作倫理守則要求社會工作者在心理治療中保持文化敏感，這意味著？()A.治療師應(yīng)完全按照服務(wù)對象所屬文化的規(guī)范行事。B.治療師應(yīng)意識到并尊重服務(wù)對象的文化背景對其價值觀、信仰和行為模式的影響。C.治療師需要學(xué)習(xí)所有文化的特定治療技術(shù)。D.治療師可以忽略服務(wù)對象的文化差異。二、簡答題1.簡述社會工作者在心理治療中運用“優(yōu)勢視角”的重要性。2.請分別簡述認知行為療法（CBT）和精神分析療法在治療目標(biāo)上的主要區(qū)別。3.在心理治療過程中，如何處理可能出現(xiàn)的反移情？4.簡述社會工作者在心理治療中需要遵守的保密原則及其主要限制條件。三、案例分析題李女士，45歲，單身，是一名中學(xué)教師。近半年來，李女士感到情緒低落，對工作失去興趣，經(jīng)常失眠，食欲不振，自述“活著沒有意思”。她曾因類似問題看過醫(yī)生，診斷為“抑郁癥”，但自行服藥后效果不佳，近日主動前來尋求社會工作者幫助。據(jù)了解，李女士性格內(nèi)向，不善與人交往，家庭關(guān)系較為疏遠，父母已年邁。目前，她正面臨工作壓力增大和晉升受阻的困境。作為負責(zé)李女士案件的社會工作者，請結(jié)合社會工作心理治療的相關(guān)知識，回答以下問題：1.在與李女士建立初步關(guān)系和進行評估時，你將重點關(guān)注哪些方面？請分別說明。2.基于你的初步了解，如果考慮運用認知行為療法（CBT）的原理進行干預(yù)，你可以從哪些方面入手？請?zhí)岢鲋辽偃c具體的干預(yù)思路。3.在整個心理治療過程中，你需要特別注意哪些倫理議題？請至少列舉兩點并說明如何應(yīng)對。試卷答案一、選擇題1.B*解析思路：人本主義療法強調(diào)以服務(wù)對象為中心，其核心理念如共情、無條件積極關(guān)注和真誠，深受羅杰斯的影響。2.C*解析思路：阻抗是指服務(wù)對象在改變過程中對治療過程中的阻力，表現(xiàn)為拒絕、拖延、否認等，中斷治療是其中一種表現(xiàn)。3.A*解析思路：認知行為療法（CBT）的核心觀點是人的行為是由其認知（想法、信念）決定的，行為可以通過改變認知來改變。4.B*解析思路：反移情是指治療師將自己過去的人際關(guān)系經(jīng)驗或情感反應(yīng)投射到服務(wù)對象身上，過度保護甚至想要取代功能是反移情的一種具體表現(xiàn)。5.B*解析思路：精神分析理論認為，本我（本能驅(qū)動）、自我（現(xiàn)實原則）和超我（道德良知）之間的沖突是潛意識中沖突的主要來源。6.B*解析思路：三角化是指當(dāng)家庭成員間出現(xiàn)直接沖突難以處理時，引入第三方（通常是孩子）形成一個新的三人關(guān)系，以緩解緊張。7.C*解析思路：優(yōu)勢視角強調(diào)關(guān)注服務(wù)對象的優(yōu)勢、資源和能力，并利用這些來幫助他們應(yīng)對挑戰(zhàn)和實現(xiàn)改變，而非僅僅關(guān)注問題。8.C*解析思路：保密例外主要包括：服務(wù)對象危及自身生命、危及他人生命、法律要求（如法院命令）、兒童虐待等。D選項中，服務(wù)對象同意分享信息，通常不打破保密。9.C*解析思路：人本主義療法認為治療關(guān)系本身即是治療的力量，強調(diào)治療師必須具備共情、無條件積極關(guān)注和真誠，這三者是關(guān)系核心。10.B*解析思路：在危機介入中，優(yōu)先級是穩(wěn)定服務(wù)對象的情緒，使其度過最危險的時刻，然后再進行其他評估和干預(yù)。11.B*解析思路：危機介入的首要任務(wù)是建立信任關(guān)系，與服務(wù)對象建立安全、穩(wěn)固的合作關(guān)系，這是后續(xù)所有干預(yù)的基礎(chǔ)。12.D*解析思路：從小事做起，逐步增加活動量，是認知行為療法中行為激活的技術(shù)，旨在通過增加積極行為來改善情緒。13.B*解析思路：家庭系統(tǒng)治療認為家庭作為一個系統(tǒng)，需要維持整體的穩(wěn)定和平衡，各子系統(tǒng)間的互動是為了維持這種平衡。14.B*解析思路：移情是指服務(wù)對象將過去重要的關(guān)系中的情感和需求投射到治療師身上，對治療師的憤怒或敵意可能是移情的表現(xiàn)。15.B*解析思路：文化敏感要求治療師認識到文化背景對個體價值觀、行為和問題表達方式的影響，并據(jù)此調(diào)整治療approach，而非強制同化或忽視。二、簡答題1.簡述社會工作者在心理治療中運用“優(yōu)勢視角”的重要性。*解析思路：回答應(yīng)包含：①積極取向：強調(diào)服務(wù)對象的能力和潛力，促進自我效能感和希望感；②賦權(quán)增能：幫助服務(wù)對象識別和運用自身資源，提升解決問題的能力；③改善關(guān)系：建立更平等、合作的治療關(guān)系；④更全面評估：不僅看到問題，也看到希望和可能性，制定更有效的干預(yù)計劃；⑤促進復(fù)原力：關(guān)注并培養(yǎng)服務(wù)對象的復(fù)原力。2.請分別簡述認知行為療法（CBT）和精神分析療法在治療目標(biāo)上的主要區(qū)別。*解析思路：CBT目標(biāo)側(cè)重于：①具體行為的改變（如減少焦慮癥狀）；②認知模式的調(diào)整（識別和挑戰(zhàn)不合理信念）；③學(xué)習(xí)應(yīng)對技巧（如放松訓(xùn)練、問題解決）；④提高適應(yīng)能力。精神分析目標(biāo)側(cè)重于：①潛意識沖突的識別和解決；②人格結(jié)構(gòu)的整合與成熟；③提升自我意識和洞察力；④改善人際關(guān)系模式；⑤發(fā)展更健康的防御機制。3.在心理治療過程中，如何處理可能出現(xiàn)的反移情？*解析思路：回答應(yīng)包含：①覺察：首先需要意識到自己可能存在反移情反應(yīng)（如情緒激動、過度卷入或疏遠）；②反思：分析反移情產(chǎn)生的原因，是否與自身經(jīng)歷、價值觀或與服務(wù)對象的關(guān)系有關(guān)；③尋求督導(dǎo)：將反移情情況向有經(jīng)驗的治療師或督導(dǎo)請教，獲得支持和指導(dǎo)；④自我關(guān)懷：關(guān)注自身的情緒和需求，避免將個人問題投射到服務(wù)對象身上；⑤設(shè)定界限：保持專業(yè)距離，避免過度卷入。4.簡述社會工作者在心理治療中需要遵守的保密原則及其主要限制條件。*解析思路：保密原則是核心，即保護服務(wù)對象的隱私信息。限制條件是關(guān)鍵，必須說明在哪些情況下可以打破保密，主要包括：①服務(wù)對象或他人面臨即刻危險（自傷、傷人）；②兒童、老人或弱勢群體受到虐待或忽視；③法律要求（如法院傳票）；④為獲得專業(yè)督導(dǎo)而可能需要分享信息（需謹慎并告知服務(wù)對象）；⑤倫理委員會的強制要求等。需強調(diào)打破保密需謹慎行事，并盡可能告知服務(wù)對象。三、案例分析題1.作為負責(zé)李女士案件的社會工作者，在與李女士建立初步關(guān)系和進行評估時，你將重點關(guān)注哪些方面？請分別說明。*解析思路：建立關(guān)系需關(guān)注：①營造安全、信任、不評判的環(huán)境，讓李女士感到舒適；②積極傾聽，表達共情和理解，建立初步的信任關(guān)系；③清晰介紹自己、服務(wù)過程和保密原則。評估需關(guān)注：①主觀資料：李女士的癥狀描述、情緒感受、對問題的看法、應(yīng)對方式、個人史、家庭史、社會支持系統(tǒng)；②客觀資料：通過觀察李女士的言語、情緒、行為表現(xiàn)獲得的信息；③功能評估：評估癥狀對她的工作、生活、社交等方面的影響；④危機程度評估：判斷其自傷、傷人風(fēng)險；⑤資源與優(yōu)勢評估：了解她目前擁有的支持（即使不多）和內(nèi)在力量。2.基于你的初步了解，如果考慮運用認知行為療法（CBT）的原理進行干預(yù)，你可以從哪些方面入手？請?zhí)岢鲋辽偃c具體的干預(yù)思路。*解析思路：CBT干預(yù)思路應(yīng)具體：①認知重建：幫助李女士識別并審視導(dǎo)致她情緒低落的自動化負性思維（如“我一無是處”、“活著沒意思”），學(xué)習(xí)用更現(xiàn)實、平衡的想法替代它們；②行為激活：建議李女士記錄自己的情緒和行為，找出低情緒與缺乏活動之間的聯(lián)系，然后制定并逐步執(zhí)行一些能帶來愉悅感或成就感的活動計劃（即使是很小的活動，如散步、聽音樂、與朋友通話）；③技能訓(xùn)練：教授李女士應(yīng)對焦慮和壓力的技巧，如放松訓(xùn)練（深呼吸、漸進式肌肉放松）、問題解決技巧等。3.在整個心理治療過程中，你需要特別注意哪些倫理議