2025年大學(xué)教育學(xué)專業(yè)題庫——教育治理與學(xué)校文化建設(shè)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項(xiàng)不屬于教育治理現(xiàn)代化的核心特征？A.權(quán)力下放與多元參與B.法治保障與規(guī)范有序C.技術(shù)驅(qū)動與效率至上D.績效導(dǎo)向與持續(xù)改進(jìn)2.在教育治理體系中，社會組織的角色主要體現(xiàn)在？A.制定教育政策B.舉辦教育事業(yè)C.監(jiān)督教育質(zhì)量D.協(xié)調(diào)教育關(guān)系3.以下哪一項(xiàng)不屬于學(xué)校文化的核心要素？A.物質(zhì)文化B.制度文化C.精神文化D.學(xué)生文化4.學(xué)校文化建設(shè)的主要目的是？A.提升學(xué)校聲譽(yù)B.塑造良好校風(fēng)C.增加學(xué)校收入D.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展5.以下哪一項(xiàng)不屬于校園文化建設(shè)的有效途徑？A.加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)B.豐富校園文化活動C.完善校園管理制度D.削減校園經(jīng)費(fèi)投入6.教育治理體系改革的重點(diǎn)方向是？A.強(qiáng)化政府主導(dǎo)B.推進(jìn)管辦評分離C.減少社會參與D.弱化法治保障7.學(xué)校文化的傳承與創(chuàng)新應(yīng)遵循的基本原則是？A.堅持傳統(tǒng)，拒絕創(chuàng)新B.拒絕傳統(tǒng)，盲目創(chuàng)新C.繼承傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新D.放棄傳統(tǒng)，全盤西化8.教育治理績效評估的主要目的是？A.懲罰落后學(xué)校B.促進(jìn)教育公平C.提升教育質(zhì)量D.為教育決策提供依據(jù)9.以下哪一項(xiàng)不屬于教育治理的監(jiān)督機(jī)制？A.政府監(jiān)督B.社會監(jiān)督C.輿論監(jiān)督D.內(nèi)部監(jiān)督10.學(xué)校文化對教師專業(yè)發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在？A.影響教師教學(xué)行為B.影響教師專業(yè)態(tài)度C.影響教師職業(yè)認(rèn)同D.以上都是二、簡答題（每題5分，共25分）1.簡述教育治理現(xiàn)代化的內(nèi)涵。2.簡述學(xué)校文化的結(jié)構(gòu)。3.簡述教育治理體系改革的主要任務(wù)。4.簡述學(xué)校文化建設(shè)的意義。5.簡述教育治理的評估指標(biāo)體系應(yīng)包含哪些方面。三、論述題（每題10分，共20分）1.論述教育治理中政府、學(xué)校、社會的關(guān)系。2.論述學(xué)校文化對學(xué)生發(fā)展的影響。四、案例分析題（15分）某市近年來積極推進(jìn)教育治理體系改革，探索建立多元參與的教育治理機(jī)制。該市成立了教育委員會，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全市教育工作；鼓勵社會組織參與教育事務(wù)，例如，支持社會組織開辦民辦學(xué)校，參與學(xué)校安全管理等；加強(qiáng)對學(xué)校的績效評估，并將評估結(jié)果作為學(xué)校獲得財政支持的重要依據(jù)。同時，該市也注重學(xué)校文化建設(shè)，提出要建設(shè)“和諧、包容、創(chuàng)新”的校園文化，開展了一系列校園文化活動，例如，舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等，并加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營造良好的育人氛圍。然而，在實(shí)踐中，也出現(xiàn)了一些問題，例如，社會組織參與教育的積極性不高，學(xué)?？冃гu估的指標(biāo)體系不夠完善，校園文化的建設(shè)與學(xué)生的實(shí)際需求存在一定差距等。請結(jié)合以上案例，分析該市在教育治理和學(xué)校文化建設(shè)方面存在哪些問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。試卷答案一、選擇題1.C2.D3.D4.B5.D6.B7.C8.D9.D10.D二、簡答題1.教育治理現(xiàn)代化是指教育治理理念、治理體系、治理能力和治理方式的現(xiàn)代化。其核心特征包括：權(quán)力下放與多元參與、法治保障與規(guī)范有序、科技驅(qū)動與數(shù)據(jù)支撐、績效導(dǎo)向與持續(xù)改進(jìn)、人文關(guān)懷與公平正義。它強(qiáng)調(diào)從傳統(tǒng)的單一管理向協(xié)同治理轉(zhuǎn)變，從注重管制向注重服務(wù)轉(zhuǎn)變，從注重結(jié)果向注重過程和結(jié)果并重轉(zhuǎn)變。2.學(xué)校文化是指學(xué)校在長期發(fā)展過程中形成的，為師生所共同認(rèn)可和遵循的價值觀念、行為規(guī)范、道德準(zhǔn)則、思維方式、精神風(fēng)貌等的總和。其結(jié)構(gòu)主要包括：物質(zhì)文化（如校園環(huán)境、設(shè)施設(shè)備等）、制度文化（如學(xué)校規(guī)章制度、組織結(jié)構(gòu)等）和精神文化（如校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念等）。3.教育治理體系改革的主要任務(wù)包括：完善教育法律法規(guī)體系，為教育治理提供法治保障；轉(zhuǎn)變政府教育管理職能，建設(shè)服務(wù)型政府；推進(jìn)管辦評分離，形成多元參與的教育治理格局；加強(qiáng)教育治理能力建設(shè)，提升教育治理的科學(xué)化、精細(xì)化水平；完善教育治理監(jiān)督機(jī)制，確保教育治理的公平、公正、公開。4.學(xué)校文化建設(shè)的意義在于：它是學(xué)校發(fā)展的靈魂，能夠凝聚人心、規(guī)范行為、提升學(xué)校品位；它是提高教育質(zhì)量的重要保障，能夠營造良好的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；它是學(xué)校特色形成的關(guān)鍵，能夠彰顯學(xué)校的辦學(xué)理念和特色；它是學(xué)校品牌建設(shè)的基礎(chǔ)，能夠提升學(xué)校的知名度和影響力。5.教育治理的評估指標(biāo)體系應(yīng)包含以下方面：教育資源配置的公平性與效率、教育政策的實(shí)施效果、教育服務(wù)的質(zhì)量與水平、教育治理的透明度與問責(zé)制、教育發(fā)展的可持續(xù)性等。三、論述題1.教育治理中政府、學(xué)校、社會的關(guān)系是相互依存、相互制約、相互促進(jìn)的。政府是教育治理的主導(dǎo)力量，負(fù)責(zé)制定教育政策、提供教育資源、監(jiān)管教育質(zhì)量；學(xué)校是教育治理的基本單元，負(fù)責(zé)教育教學(xué)活動、學(xué)生管理、內(nèi)部治理；社會是教育治理的重要力量，參與教育事務(wù)、監(jiān)督教育質(zhì)量、提供教育支持。三者之間應(yīng)形成協(xié)同治理的格局，政府要簡政放權(quán)，學(xué)校要自主辦學(xué)，社會要積極參與，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。2.學(xué)校文化對學(xué)生發(fā)展的影響是全方位、深層次的。首先，學(xué)校文化能夠影響學(xué)生的價值觀和世界觀，幫助學(xué)生形成正確的道德觀念和社會責(zé)任感；其次，學(xué)校文化能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；再次，學(xué)校文化能夠影響學(xué)生的行為習(xí)慣和人格塑造，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和健全人格；最后，學(xué)校文化能夠影響學(xué)生的身心健康，營造良好的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。四、案例分析題該市在教育治理和學(xué)校文化建設(shè)方面存在的問題主要包括：1.教育治理方面：社會組織參與教育的積極性不高，可能由于政策支持不足、參與渠道不暢、缺乏專業(yè)指導(dǎo)等原因；學(xué)?？冃гu估的指標(biāo)體系不夠完善，可能存在指標(biāo)過于單一、權(quán)重分配不合理、評估方法不科學(xué)等問題。2.學(xué)校文化建設(shè)方面：校園文化的建設(shè)與學(xué)生的實(shí)際需求存在一定差距，可能由于對學(xué)生的需求了解不夠、文化建設(shè)缺乏針對性、文化活動形式單一等原因。改進(jìn)建議：1.教育治理方面：政府應(yīng)進(jìn)一步完善相關(guān)政策，為社會組織參與教育提供更多的支持和保障，暢通參與渠道，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)；同時，應(yīng)進(jìn)一步