三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)分課時(shí)教學(xué)教案模板一、課題信息*課題名稱：（填寫本課課文標(biāo)題，例如：《秋天》第一課時(shí)）*授課年級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)*課時(shí)安排：第（）課時(shí)（總計(jì)課時(shí)）二、教學(xué)目標(biāo)（根據(jù)新課標(biāo)要求及本課內(nèi)容，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)定具體、可達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)）1.知識(shí)與技能：*認(rèn)識(shí)本課生字（）個(gè)，會(huì)寫（）個(gè)，理解由生字組成的詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子的意思。*正確、流利、有感情地朗讀課文，（根據(jù)課文特點(diǎn)可加入：背誦課文第X段/理解課文主要內(nèi)容/學(xué)習(xí)某種句式等）。*（根據(jù)課文類型及訓(xùn)練重點(diǎn)，可加入：學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀；初步掌握朗讀的方法；學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思等）。2.過程與方法：*通過自主拼讀、小組合作等多種形式，掌握生字詞的音、形、義。*通過朗讀、圈畫、討論等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力。*引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受（課文所描繪的景色/人物的美好品質(zhì)/故事所蘊(yùn)含的道理等），培養(yǎng)（熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字/熱愛大自然/樂于助人/勤于思考等）的情感。*激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，樂于參與課堂交流和討論。三、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課要求掌握的生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。*教學(xué)難點(diǎn)：1.（例如：理解課文中含義深刻的句子/體會(huì)作者表達(dá)的思想感情/掌握某種寫作方法/區(qū)分易混淆的字詞等）。2.（根據(jù)課文具體情況填寫，例如：將課文內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，激發(fā)相應(yīng)情感等）。四、教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：多媒體課件（PPT）、課文插圖、生字詞卡片、（根據(jù)課文內(nèi)容準(zhǔn)備的實(shí)物、音像資料等）。*學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，圈出生字新詞，借助工具書嘗試?yán)斫庾衷~意思，朗讀課文至少兩遍。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（約分鐘）*方式一（情境導(dǎo)入）：（例如：播放與課文相關(guān)的圖片/音頻/視頻，或講述一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，提問：“同學(xué)們，看到這個(gè)/聽到這個(gè)，你們想到了什么呢？今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于……的課文?！保?方式二（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）：（例如：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了……，誰(shuí)能來回顧一下？今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)/學(xué)習(xí)一篇新的……”）*方式三（問題導(dǎo)入）：（例如：“同學(xué)們，你們知道……嗎？關(guān)于……，還有很多有趣的知識(shí)等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！今天，就讓我們一起走進(jìn)課文《》?！保?板書課題：《》（提醒學(xué)生注意課題的寫法和朗讀語(yǔ)氣）（二）初讀感知，識(shí)記生字（約分鐘）1.自由朗讀：學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教同桌或老師，標(biāo)出自然段序號(hào)。*教師巡視，關(guān)注學(xué)生朗讀情況，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。2.檢查字詞：*出示生字卡片，指名認(rèn)讀、開火車讀、齊讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：（例如：平翹舌音、前后鼻音、輕聲、多音字等）。*出示詞語(yǔ)卡片，指名讀、分組讀、齊讀。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文或生活經(jīng)驗(yàn)說說詞語(yǔ)的意思。*（可設(shè)計(jì)小游戲，如“摘蘋果”、“識(shí)字大轉(zhuǎn)盤”等鞏固字詞認(rèn)讀。）3.再讀課文：學(xué)生再次朗讀課文，要求讀得更通順，思考：課文主要講了什么內(nèi)容？（或：課文圍繞……寫了哪些方面的內(nèi)容？）（三）細(xì)讀品味，理解感悟（約分鐘）*學(xué)習(xí)第X自然段/部分：1.指名朗讀：誰(shuí)愿意把這一段讀給大家聽？其他同學(xué)認(rèn)真聽，思考：這一段主要寫了什么？2.重點(diǎn)研讀：*（出示本段重點(diǎn)句子/關(guān)鍵詞）提問：“”這句話是什么意思？（或：從“”這個(gè)詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？）*引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析、討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。*（可采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，圍繞問題進(jìn)行探究。）3.朗讀指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀本段，體會(huì)（例如：作者的情感/景物的特點(diǎn)/人物的心情等）。可以范讀、指名讀、師生共讀、男女生賽讀等。*（根據(jù)課時(shí)安排和課文長(zhǎng)度，可選取1-2個(gè)自然段或一個(gè)意義段進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，其余部分可略讀或留待下課時(shí)學(xué)習(xí)。）*梳理脈絡(luò)：（根據(jù)學(xué)習(xí)情況，簡(jiǎn)單梳理課文的敘述順序或主要內(nèi)容。）（四）鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書寫（約分鐘）1.字詞回顧：（例如：聽寫本課重點(diǎn)生字詞；完成課后關(guān)于字詞的練習(xí)題。）2.指導(dǎo)寫字：*出示本課要求會(huì)寫的生字：（例：“秋、天、大”等）。*引導(dǎo)學(xué)生觀察字形、結(jié)構(gòu)（獨(dú)體、左右、上下等）、重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。*教師范寫：邊寫邊講解書寫要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則和易錯(cuò)筆畫。*（例如：“秋”字，左邊的“禾”字旁最后一筆是點(diǎn)，右邊的“火”字筆順是……）*學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正不良書寫姿勢(shì)和筆畫。*展示學(xué)生書寫作品，進(jìn)行評(píng)議和鼓勵(lì)。（五）課堂小結(jié)與拓展延伸（約分鐘）1.課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《》的第X課時(shí)，認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友，了解了課文的哪些內(nèi)容？（師生共同回顧）2.拓展延伸/作業(yè)布置：*必做：熟讀課文，抄寫本課生字、重點(diǎn)詞語(yǔ)各X遍。*選做/實(shí)踐：（例如：“把今天學(xué)到的故事講給爸爸媽媽聽。”“畫一畫你心目中的……”“搜集關(guān)于……的資料，下節(jié)課分享?！保┝鍟O(shè)計(jì)（板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)思路?？砂n題、重點(diǎn)生字詞、關(guān)鍵句子、課文結(jié)構(gòu)等。）示例：《秋天》（第一課時(shí)）生字：秋天氣涼葉片……（用不同顏色粉筆標(biāo)出易錯(cuò)筆畫或重點(diǎn)部件）詞語(yǔ)：秋天天氣涼快葉子一片片……主要內(nèi)容：（簡(jiǎn)單圖示或關(guān)鍵詞概括，例如：秋天來了——天氣涼了——葉子黃了——果子熟了）七、教學(xué)反思（本部分在課后填寫）*成功之處：（本課教學(xué)中，哪些環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，效果好？哪些方法運(yùn)用得當(dāng)？）*不足與改進(jìn)：（教學(xué)中存在哪些問題？例如：時(shí)間分配不當(dāng)、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生理解不到位、對(duì)個(gè)別學(xué)生關(guān)注不夠等。如何改進(jìn)？）*學(xué)生反饋：（學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容感興趣嗎？有哪些精彩的發(fā)言或表現(xiàn)？）*后續(xù)調(diào)整：（根據(jù)本節(jié)課情況，下節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃需要做哪些調(diào)整？）八、使用說明1.本模板為通用框架，教師在實(shí)際備課過程中，需根據(jù)具體課文內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況（認(rèn)知水平、興趣點(diǎn)等）進(jìn)行靈活調(diào)整和細(xì)化。2.“教學(xué)過程”中的時(shí)間分配僅供參考，教師應(yīng)根據(jù)課堂實(shí)際生成情況靈活掌握。3.“教學(xué)目標(biāo)”的設(shè)定應(yīng)力求具體、可觀測(cè)、可達(dá)成，避免空泛。4.“教學(xué)重難點(diǎn)”