小學(xué)一年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教案設(shè)計一、教學(xué)理念與設(shè)計思路小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是孩子們系統(tǒng)接觸數(shù)學(xué)知識的開端，如同為他們打開一扇通往抽象思維世界的大門。這個階段的教學(xué)，絕非簡單的知識灌輸，而是興趣的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成以及數(shù)學(xué)思維的初步啟蒙。其中，“數(shù)的認識與加減法”是整個小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系的基石，直接關(guān)系到孩子后續(xù)學(xué)習(xí)的信心與能力。本教案設(shè)計緊密圍繞一年級學(xué)生的認知特點——他們以具體形象思維為主，注意力持續(xù)時間相對較短，對生動有趣、與生活聯(lián)系緊密的事物充滿好奇。因此，教學(xué)過程將力求趣味化、直觀化、生活化，通過創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，運用豐富的教具學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作、游戲互動中感知數(shù)的意義，理解加減的內(nèi)涵，逐步建立初步的數(shù)感和運算能力。我們強調(diào)“做中學(xué)”，鼓勵孩子們主動參與，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，體驗成功的喜悅。二、教學(xué)內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的認識與5以內(nèi)的加法（說明：此為核心基礎(chǔ)內(nèi)容示例，實際教學(xué)中可根據(jù)進度分解為若干課時）三、教學(xué)目標1.知識與技能：*能熟練數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù)，理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，會用數(shù)字正確表示物體的個數(shù)。*初步理解“+”號和“=”號的意義，能結(jié)合具體情境理解5以內(nèi)加法的含義，會正確計算5以內(nèi)的加法。*培養(yǎng)初步的觀察、比較、操作和語言表達能力。2.過程與方法：*通過觀察、操作（如擺小棒、撥計數(shù)器）、游戲、交流等多種方式，體驗數(shù)的形成過程和加法的計算過程。*引導(dǎo)學(xué)生從生活實例中抽象出數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3.情感態(tài)度與價值觀：*在數(shù)學(xué)活動中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。*培養(yǎng)積極思考、主動探索、樂于表達的學(xué)習(xí)習(xí)慣。*在小組活動中學(xué)會與同伴合作交流，體驗互助的快樂。四、教學(xué)重難點*教學(xué)重點：理解10以內(nèi)數(shù)的實際意義，能準確數(shù)出數(shù)量；掌握5以內(nèi)加法的計算方法，并能正確計算。*教學(xué)難點：理解加法的含義（“合起來”、“一共是多少”），并能結(jié)合具體情境列出加法算式。五、教學(xué)準備*教具：數(shù)字卡片（0-10）、算式卡片、計數(shù)器、主題圖（如：草地上的小雞、樹上的小鳥、小朋友分水果等）、小棒（或小圓片、積木塊等替代物）若干、多媒體課件（可選，用于創(chuàng)設(shè)情境）。*學(xué)具：每位學(xué)生準備一套小棒（或小圓片）、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教法學(xué)法*教法：情境教學(xué)法、直觀演示法、游戲教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。*學(xué)法：動手操作法、自主探究法、合作交流法、觀察比較法。七、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（約5分鐘）*活動1：猜謎導(dǎo)入/故事導(dǎo)入*教師：“小朋友們，今天老師帶來了一位神秘的朋友，它喜歡在夜里出來，還會‘汪汪’叫，你們猜猜是誰呀？”（小狗）“對啦，是可愛的小狗。今天，小狗要帶我們?nèi)ヒ粋€好玩的地方——數(shù)學(xué)樂園！不過，要進入數(shù)學(xué)樂園，我們得先認識一些數(shù)字寶寶，你們有信心嗎？”*（或者講述一個簡短的數(shù)學(xué)小故事，如“小猴子分桃子”，引出數(shù)量。）*設(shè)計意圖：通過猜謎或故事，迅速集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自然導(dǎo)入新課。（二）探究新知，認識“數(shù)”（約15分鐘）*活動2：數(shù)一數(shù)，說一說1.出示主題圖（如：草地上有3只小雞在吃米，又來了2只）：*教師：“看，數(shù)學(xué)樂園里真熱鬧！誰來說說，你看到了什么？它們有多少只/個呢？”*引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，用完整的語言描述看到的事物和數(shù)量，如“我看到了5只小雞”。2.抽象出數(shù)字：*當學(xué)生說出“3只小雞”時，教師拿出數(shù)字卡片“3”，貼在黑板上?！斑@就是數(shù)字寶寶‘3’，它表示有3個一樣的東西。”*帶領(lǐng)學(xué)生認讀數(shù)字“3”，并提問：“生活中還有什么東西可以用‘3’來表示呢？”（如3個蘋果、3支鉛筆等）*用同樣的方法，根據(jù)主題圖或?qū)W生身邊的事物，認識數(shù)字1-5（或根據(jù)課時安排擴展到10）。*活動3：擺一擺，撥一撥*教師：“現(xiàn)在請小朋友們拿出你的小棒，我們來擺一擺數(shù)字寶寶‘4’，看看誰擺得又快又對?！?學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。*“誰愿意到前面來用計數(shù)器撥出數(shù)字‘5’給大家看一看？”*學(xué)生演示，教師引導(dǎo)其余學(xué)生觀察并跟讀。*設(shè)計意圖：從具體情境入手，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)，初步感知數(shù)的意義；通過擺小棒、撥計數(shù)器等動手操作，將抽象的數(shù)字與具體的實物數(shù)量聯(lián)系起來，幫助學(xué)生建立數(shù)感。（三）動手操作，學(xué)習(xí)“加法”（約15分鐘）*活動4：情境引入“合起來”*教師回到活動2的主題圖：“剛才我們看到草地上有3只小雞，后來又來了2只，現(xiàn)在草地上一共有多少只小雞呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“合起來”、“一共”等詞語）*“‘合起來’在數(shù)學(xué)上我們可以用一種新的方法來計算，這就是‘加法’?！保ò鍟杭臃ǎ?活動5：探究“3+2=？”1.動手操作：“請小朋友們用小棒代替小雞，先擺出3只，再擺出2只，然后把它們合在一起，數(shù)一數(shù)現(xiàn)在一共有多少根小棒？”2.交流匯報：學(xué)生操作后，請個別學(xué)生演示并說說自己是怎么擺的，結(jié)果是多少。3.認識加號和等號：教師：“3只小雞和2只小雞合起來，一共有5只小雞。我們可以寫成這樣一個算式：3+2=5?！保ㄟ呎f邊板書）“這個‘+’號，就叫做加號，它表示‘合起來’的意思。這個‘=’號，叫做等號，它表示兩邊的數(shù)量一樣多?！?.讀作算式：帶領(lǐng)學(xué)生齊讀算式：“3加2等于5?！?.理解算理：“誰能說說，算式里的‘3’表示什么？‘2’表示什么？‘5’又表示什么？”*活動6：小試牛刀*出示簡單的情境圖或?qū)嵨镅菔荆ㄈ纾鹤筮?個蘋果，右邊1個蘋果），提問：“一共有多少個蘋果？誰能用加法算式表示出來？”*學(xué)生嘗試列出算式“2+1=3”，并說說每個數(shù)字代表的含義。*同桌互相出題，一人擺小棒，一人說算式。*設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的“合起來”情境入手，自然引入加法概念。通過擺小棒的實際操作，讓學(xué)生直觀理解加法的含義和計算過程。認識加號和等號，學(xué)習(xí)讀寫加法算式，初步理解算理。（四）鞏固練習(xí)，深化理解（約7分鐘）*活動7：看圖列式*出示教材中的練習(xí)題或教師自制的圖片（如：3個氣球，又飄來1個），讓學(xué)生獨立列出加法算式并計算結(jié)果。*活動8：“對口令”游戲*教師說：“我說1”，學(xué)生說：“我說2，1加2等于3”（可變換數(shù)字組合，控制在5以內(nèi)）。*活動9：“摘蘋果”/“開火車”*教師出示寫有加法算式的“蘋果卡片”，學(xué)生計算出結(jié)果，算對的就可以“摘”下蘋果?；蛘咭孕〗M為單位“開火車”，輪流回答算式結(jié)果。*設(shè)計意圖：通過多種形式的練習(xí)，如看圖列式、游戲等，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，鞏固所學(xué)的加法知識，檢驗學(xué)習(xí)效果。（五）課堂小結(jié)，拓展延伸（約3分鐘）*回顧總結(jié)：*教師：“今天我們在數(shù)學(xué)樂園里認識了哪些數(shù)字寶寶？學(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)？”（引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)的認識和加法）*“計算加法時，我們可以怎樣想？”（把兩部分合起來）*布置作業(yè)（口頭或少量書面）：*“回家后，請小朋友們找一找家里的東西，用今天學(xué)到的數(shù)字說一說它們的數(shù)量，再和爸爸媽媽一起編一個加法小故事，好嗎？”*設(shè)計意圖：梳理本課知識點，幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)。將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)延伸到課外，鼓勵學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的實用性。八、板書設(shè)計數(shù)學(xué)樂園——數(shù)的認識與加法*數(shù)字寶寶：12345（可貼上數(shù)字卡片或用彩色粉筆書寫）*（配圖：簡單的小棒圖或圓點圖表示數(shù)量）*加法：合起來*小雞圖（3只+2只）*3+2=5*（加號“+”，等號“=”用不同顏色標出）*讀作：3加2等于5*練習(xí)區(qū)：（寫1-2道典型練習(xí)題，如：2+1=□，1+3=□）九、教學(xué)反思（課后填寫）*本節(jié)課的教學(xué)目標是否達成？哪些環(huán)節(jié)學(xué)生掌握得比較好，哪些環(huán)節(jié)還需要改進？*教學(xué)方法和手段的運用是否恰當有效？學(xué)生的參與度如何？*對于個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，是否給予了及時的關(guān)注和幫助？*課堂時間分配是否合理？*有哪些成功的亮點，哪些地方可以在下次教學(xué)中進一步優(yōu)化？（注：教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)