小學(xué)語文四年級知識點歸納總結(jié)親愛的同學(xué)們，四年級的語文學(xué)習(xí)，就像在我們已經(jīng)鋪開的畫卷上，繼續(xù)添上更豐富的色彩和更細(xì)膩的筆觸。這一年，我們對語言文字的理解會更加深入，運用也會更加自如。下面，就讓我們一起梳理一下這個學(xué)年需要重點掌握的知識點，為我們的學(xué)習(xí)之旅打下堅實的基礎(chǔ)。一、漢語拼音：語言的基石拼音是我們認(rèn)識漢字、學(xué)好普通話的工具，到了四年級，我們依然要熟練掌握并靈活運用。*準(zhǔn)確認(rèn)讀：所有聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，都要爛熟于心，看到就能準(zhǔn)確讀出來。*規(guī)范書寫：在四線三格中，拼音的書寫要規(guī)范、勻稱，注意占格位置。*標(biāo)調(diào)規(guī)則：記住“有a找a，沒a找oe，iu并列標(biāo)在后，單個韻母不用說”的口訣，并能正確運用。*輕聲與兒化：體會輕聲（如“媽媽”的第二個“媽”）和兒化（如“花兒”）在詞語中的發(fā)音特點和表達(dá)作用。*運用能力：能借助拼音識字、正音、學(xué)習(xí)普通話，尤其是在閱讀帶拼音的課外讀物時，要主動運用拼音這個工具。二、漢字：語文的血肉漢字是我們的母語文字，掌握漢字的音、形、義是學(xué)好語文的關(guān)鍵。*識字與寫字：*識字量：在三年級的基礎(chǔ)上，繼續(xù)增加識字量，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，比如在生活中（招牌、廣告、包裝）識字。*識字方法：熟練運用形聲字規(guī)律、熟字加偏旁、去偏旁、換偏旁、形近字比較等方法識字。理解字義是識字的關(guān)鍵，要聯(lián)系詞語和句子來理解。*寫字：這是重點。要掌握本學(xué)期要求會寫的生字，做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，正確書寫。特別注意：*筆畫筆順：嚴(yán)格按照正確的筆畫名稱和筆順規(guī)則書寫，不寫倒畫筆。*間架結(jié)構(gòu)：觀察漢字各部件的大小、位置和穿插避讓關(guān)系，寫得勻稱、美觀。注意獨體字、合體字（左右、上下、上中下、左中右、半包圍、全包圍等）的不同結(jié)構(gòu)特點。*規(guī)范整潔：書寫姿勢要正確，卷面要干凈、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。*查字典：熟練掌握音序查字法和部首查字法，并能根據(jù)需要選擇合適的方法查字典，理解字義，解決閱讀和寫作中的字詞障礙。三、詞語：句子的磚瓦詞語是構(gòu)成句子的基本單位，豐富的詞匯儲備能讓我們的表達(dá)更準(zhǔn)確、生動。*理解詞義：不僅要知道詞語的表面意思，更要能結(jié)合上下文理解詞語的深層含義和表達(dá)效果。學(xué)習(xí)通過聯(lián)系上下文、查字典詞典、找近義詞反義詞、聯(lián)系生活實際等多種方法理解詞義。*詞語積累：*近義詞與反義詞：能準(zhǔn)確辨析并積累一定數(shù)量的近義詞和反義詞，理解它們在表達(dá)上的細(xì)微差別。*量詞搭配：掌握常用量詞，并能根據(jù)事物特點正確搭配（如：一只鳥、一本書、一朵花）。*四字詞語與成語：積極積累課文和課外閱讀中出現(xiàn)的四字詞語和成語，理解其含義，并嘗試在口頭和書面表達(dá)中運用。*詞語搭配：學(xué)習(xí)正確的詞語搭配（如：“明亮的眼睛”、“飛快地跑”），注意詞語搭配的合理性和準(zhǔn)確性。*詞語歸類：能按照詞語的性質(zhì)（名詞、動詞、形容詞等）、意義范疇等進行分類整理，培養(yǎng)邏輯思維能力。四、句子：表達(dá)的基本單位句子是表情達(dá)意的基本單位，四年級要掌握更豐富的句式，并能正確運用。*句型掌握：*掌握陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句這四種基本句型，并能根據(jù)語氣正確使用標(biāo)點符號。*認(rèn)識并學(xué)習(xí)運用“把”字句、“被”字句，并能進行句式轉(zhuǎn)換。*學(xué)習(xí)運用關(guān)聯(lián)詞語，如表示并列關(guān)系（又……又……）、遞進關(guān)系（不但……而且……）、因果關(guān)系（因為……所以……）、轉(zhuǎn)折關(guān)系（雖然……但是……）、條件關(guān)系（只有……才……）等，使句子之間的聯(lián)系更緊密、表達(dá)更準(zhǔn)確。*句子理解：能讀懂句子的意思，理解句子所表達(dá)的基本情感和態(tài)度。能找出句子中的主干（誰/什么干什么/怎么樣/是什么）。*句子運用：*能按要求寫句子，如仿寫句子、擴寫句子（給句子添枝加葉，使內(nèi)容更具體）、縮寫句子（保留句子主干，去掉修飾成分）。*學(xué)習(xí)修改病句，常見的病句類型有：成分殘缺、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、意思重復(fù)、不合事理等。修改病句要遵循“原意要保，改動要小，改法要巧”的原則。*標(biāo)點符號：熟練掌握常用標(biāo)點符號的用法，如句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、冒號、引號、分號、省略號等，并能在習(xí)作中正確使用。五、閱讀理解：汲取養(yǎng)分的主要途徑閱讀理解能力是語文素養(yǎng)的核心，四年級要逐步提高閱讀的速度和深度。*朗讀與默讀：能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出不同的語氣和情感。初步學(xué)會默讀，并有一定的速度，邊讀邊思考。*理解詞語和句子：能聯(lián)系上下文和生活實際理解課文中詞語的意思，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。*把握主要內(nèi)容：能初步把握課文的主要內(nèi)容，知道課文講了一件什么事，或者介紹了什么事物。*體會思想感情：能初步體會課文所表達(dá)的思想感情，如喜悅、悲傷、贊美、敬佩等。*理清文章脈絡(luò)：學(xué)習(xí)理清課文的敘述順序，如事情發(fā)展順序、時間順序、地點轉(zhuǎn)換順序等。*閱讀方法：學(xué)習(xí)運用聯(lián)系上下文、借助工具書、抓中心句、聯(lián)系生活實際等方法進行閱讀。*閱讀習(xí)慣：養(yǎng)成勤于閱讀、樂于閱讀的好習(xí)慣，能閱讀一定量的課外讀物，積累語言素材。六、習(xí)作：表達(dá)自我的開始習(xí)作是運用語言文字進行表達(dá)和交流的重要方式，四年級要樂于書面表達(dá)。*觀察積累：養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地積累習(xí)作素材，如寫觀察日記。*寫通順的句子：能把自己想說的話寫清楚、寫通順，做到語句完整、連貫。*按一定順序?qū)懀簩W(xué)習(xí)按一定的順序（如時間順序、事情發(fā)展順序、方位順序）把內(nèi)容寫清楚。*內(nèi)容具體：嘗試在習(xí)作中運用積累的好詞佳句，把內(nèi)容寫具體，不空洞。*表達(dá)真情實感：能寫出自己的真實感受和想法，不說假話、空話。*習(xí)作類型：重點學(xué)習(xí)寫記敘文，如寫人、記事、寫景、狀物的文章。能寫簡單的書信、留言條等應(yīng)用文。*標(biāo)點運用：在習(xí)作中能正確使用常用的標(biāo)點符號。*修改習(xí)作：學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作