高中語文記敘文寫作技巧指導在高中語文的學習版圖中，記敘文寫作占據著舉足輕重的地位。它不僅是衡量學生語言運用能力的重要標尺，更是學生表達自我、感悟生活、與世界對話的重要方式。一篇優(yōu)秀的記敘文，往往能以其真摯的情感、生動的形象和深刻的意蘊打動人心。然而，如何擺脫平鋪直敘的窠臼，寫出兼具思想性與藝術性的記敘文，是許多同學面臨的挑戰(zhàn)。本文將從立意選材、結構布局、描寫技巧及情感表達等方面，與同學們一同探索記敘文寫作的奧秘。一、立意與選材：文章的靈魂與基石立意，即文章的中心思想，是記敘文的靈魂所在。它決定了文章的價值取向和深度。好的立意，應“源于生活，又高于生活”。同學們在構思時，不應滿足于對事件本身的簡單復述，而要思考事件背后所蘊含的意義：是親情的溫暖，友情的可貴，還是對成長的感悟，對社會現(xiàn)象的思考？立意要力求新穎深刻，避免人云亦云。例如，同樣寫“挫折”，若僅停留在“我失敗了，很難過”，則流于膚淺；若能從中提煉出“挫折是成長的催化劑”或“在挫折中學會堅韌與反思”，則立意便有了深度。選材是立意的載體，是文章的基石。“巧婦難為無米之炊”，沒有好的素材，再好的立意也無從談起。選材應遵循以下原則：1.真實典型：優(yōu)先選擇自己親身經歷或深切感悟的素材。真實的故事最具感染力，也最容易駕馭。同時，素材要具有代表性，能以小見大，反映普遍的道理或情感。不必刻意追求“驚天動地”的大事，生活中的點滴小事，只要蘊含真情實感，同樣能出彩。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，正是此意。2.貼近生活：寫自己熟悉的人和事，更容易寫出細節(jié)，寫出個性。校園生活、家庭日常、社會觀察，甚至一次讀書感悟、一場心靈的對話，都可以成為寫作的源泉。3.服務立意：選材必須圍繞立意展開，與中心無關的材料，即便再生動有趣，也要忍痛割愛。確保每一個材料都為凸顯主題服務。二、結構與敘事：文章的骨架與脈絡如果說立意是靈魂，選材是血肉，那么結構就是文章的骨架，支撐起整個文本。記敘文的結構常見的有順敘、倒敘、插敘等。*順敘是按事件發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局的時間順序來寫，其優(yōu)點是條理清晰，易于讀者理解。*倒敘是將事件的結局或某個精彩片段放在開頭，然后再按時間順序敘述，其好處是能制造懸念，吸引讀者。*插敘則是在敘述主要事件的過程中，暫時中斷主線，插入一段與中心相關的回憶或補充說明，能使文章內容更豐富，情節(jié)更曲折。無論采用何種結構，都應做到線索清晰，詳略得當，過渡自然。*線索是貫穿全文的脈絡，可以是時間、地點、人物、事件、物品，也可以是某種情感或思想。清晰的線索能將零散的材料有機串聯(lián)起來。*詳略得當是指對能突出中心、刻畫人物、表現(xiàn)情感的關鍵部分要濃墨重彩，細致描繪；對次要內容則可一筆帶過，避免喧賓奪主。*過渡自然要求段落之間、事件之間的轉換要流暢，避免生硬跳躍，可以運用過渡句、過渡段或關聯(lián)詞語來實現(xiàn)。敘事時，要避免“流水賬”式的記錄。應注重情節(jié)的起伏與節(jié)奏的把握?？梢栽O置一些小的波折或懸念，增加文章的可讀性。同時，敘事視角的選擇也很重要，第一人稱“我”的視角便于抒發(fā)真情實感，代入感強；第三人稱視角則更靈活自由，便于展現(xiàn)更廣闊的畫面。三、描寫與細節(jié)：文章的血肉與神采記敘文要“以情動人”，“以形傳神”，離不開生動形象的描寫。描寫是記敘文最基本也最核心的表達方式，它能使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境。1.人物描寫：塑造鮮明的人物形象是記敘文的核心任務之一?？蓮男は?、語言、動作、神態(tài)、心理等方面入手。肖像描寫不必面面俱到，要抓住人物最具特征的地方；語言描寫要符合人物的身份、性格；動作描寫要精準傳神，于細微處見精神；心理描寫則要深入人物內心，展現(xiàn)其情感變化。例如，同樣是寫母親的關愛，通過“母親把我冰冷的手揣進她溫暖的懷里，指尖傳來她粗糙掌心的溫度”這樣的動作與細節(jié)描寫，遠比直白的“母親很愛我”更有感染力。2.環(huán)境描寫：包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。環(huán)境描寫不僅能交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛，還能烘托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，甚至寄托作者的情感?！耙磺芯罢Z皆情語”，寫景是為了抒情，為了表現(xiàn)主題。3.細節(jié)描寫：細節(jié)是文章的血肉，是打動人心的關鍵。所謂“于細微處見真情”，正是細節(jié)的魅力。同學們要善于捕捉生活中的那些細微的動作、眼神、表情，以及不易察覺的場景變化。例如，“他默默轉過身，我看見他耳根微微泛紅，手在衣角處輕輕揉搓著”，這樣的細節(jié)便能生動地展現(xiàn)人物內心的羞澀與不安。描寫時，要調動多種感官，運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使語言更具表現(xiàn)力。但需注意，修辭的運用應自然貼切，避免堆砌辭藻，華而不實。四、情感與語言：文章的溫度與聲音情感是記敘文的生命。沒有真摯情感的文章，如同沒有靈魂的軀殼，即便辭藻華麗，也難以打動讀者。要寫出真情實感，首先要“以我手寫我心”，寫自己真正經歷過、感動過的事情。其次，要敢于剖白內心，將自己的喜怒哀樂真實地流露于筆端。再次，情感的表達要適度，避免無病呻吟或過度煽情。語言是情感的載體，是文章的聲音。記敘文的語言，首先要準確、通順、簡潔。在此基礎上，力求生動、形象、富有文采。要根據文章的內容和情感基調選擇恰當的語言風格，可以樸實無華，也可以優(yōu)美典雅。同學們平時要注重積累，多閱讀優(yōu)秀作品，學習借鑒他人的語言精華，并在寫作實踐中不斷錘煉，形成自己的語言特色。避免使用空洞的口號式語言和過于成人化、概念化的表達，要用屬于自己的、鮮活的語言去講述故事。五、修改與提升：文章的打磨與升華“文章不厭百回改”，好文章往往是改出來的。初稿完成后，同學們應認真進行修改。修改時可從以下幾個方面入手：1.審視立意：中心是否明確？是否深刻？2.梳理結構：層次是否清晰？過渡是否自然？詳略是否得當？3.錘煉語言：語句是否通順？用詞是否準確？描寫是否生動？有無冗余信息？4.強化細節(jié)：哪些地方可以補充細節(jié)，使內容更充實，情感更飽滿？5.檢查情感：情感是否真摯？表達是否適度？可以自己反復誦讀，也可以與同學交流互評，或請教老師。從不同角度審視自己的文章，往往能發(fā)現(xiàn)不足之處，從而進行針對性的修改，使文章不斷完善，最終實現(xiàn)從“璞玉”到“美玉”的升華。記敘文寫作是一個不