四年級上冊語文詞句運用專項訓練語文學習的殿堂里，詞語和句子是構(gòu)筑基石的磚瓦，也是描繪畫卷的色彩。四年級上冊的學習，對詞句運用的要求更高了一層，不僅要認識它們，更要理解它們、運用它們，讓它們成為我們表達思想、抒發(fā)情感的得力助手。今天，我們就一同走進詞句運用的專項訓練，探索其中的奧秘與樂趣。一、詞語的“收納盒”與“調(diào)色盤”——詞語的理解、積累與辨析詞語是語言的最小單位，如同我們衣柜里的衣物，需要分類整理，才能在需要時信手拈來；又如同畫家手中的顏料，需要懂得調(diào)配，才能描繪出五彩斑斕的世界。（一）理解詞語：不止于“認識”，更要“懂它”很多同學看到一個詞語，覺得認識字就等于理解了意思，這是遠遠不夠的。真正的理解，是要能準確把握它的含義，甚至體會它的感情色彩。1.“聯(lián)系上下文”是法寶：這是最常用也最有效的方法。一個詞語，孤零零地看可能晦澀，但把它放回句子里，放到一段話中，它的意思往往就清晰了。比如“下課鈴一響，同學們就爭先恐后地跑出教室。”通過“下課鈴”、“跑出教室”，我們就能明白“爭先恐后”是形容大家非常急切，生怕落后的樣子。2.“找近義詞、反義詞”來幫忙：如果一個詞語不好理解，我們可以試著找找它的近義詞，用熟悉的詞語去替換，意思就豁然開朗了。反之，通過反義詞，也能幫助我們理解詞義。比如“寒冷”的近義詞是“冰冷”，反義詞是“炎熱”。3.“拆字組詞”猜一猜：對于一些合成詞，我們可以把它拆分成單個的字，分別組詞，再合起來理解。比如“凝視”，“凝”是集中、專注，“視”是看，合起來就是專注地看。4.“查字典、詞典”求精準：遇到實在無法通過上述方法理解的詞語，就要請教我們最權(quán)威的老師——字典和詞典。不僅要知道它的基本義，還要關(guān)注它的引申義、比喻義。實戰(zhàn)演練1：閱讀下面句子，說說加點詞語的意思，并思考你是用什么方法理解的。1.他在舞臺上表演得非常出色，觀眾席上響起了經(jīng)久不息的掌聲。2.小明戀戀不舍地告別了鄉(xiāng)下的爺爺，跟著爸爸媽媽回城里了。（二）積累詞語：讓你的“詞匯庫”豐盈起來理解了詞語，還要把它們“存”起來，變成自己的東西。積累詞語不是死記硬背，而是有方法、有樂趣的過程。1.“分類別”積累：可以按詞語的性質(zhì)（名詞、動詞、形容詞等）、按主題（描寫季節(jié)、描寫人物、描寫景物等）、按結(jié)構(gòu)（AABB式、ABAC式、含有數(shù)字的、含有動物的等）進行分類。比如，描寫秋天的詞語：秋高氣爽、天高云淡、金桂飄香、果實累累。2.“多渠道”搜集：課本是我們積累詞語的主陣地，課文中的好詞佳句要及時圈點勾畫，抄錄在“好詞好句本”上。除此之外，課外閱讀、影視作品、日常交談，都是我們搜集詞語的好途徑。3.“勤運用”鞏固：積累的目的是為了運用。在說話、寫日記、寫作文時，要嘗試著把學到的新詞用上，用得多了，自然就記住了，也理解得更透徹了。實戰(zhàn)演練2：請你按要求各寫出三個詞語。1.AABC式詞語：（如：津津有味）2.描寫人物神態(tài)的詞語：（如：眉開眼笑）3.含有“風”字的詞語：（如：和風細雨）（三）辨析詞語：精準“選用”，讓表達更恰當漢語詞匯豐富，很多詞語意思相近，但又有細微差別，這就需要我們學會辨析，選用最恰當?shù)脑~語。1.辨析近義詞：主要看它們所指的范圍大小、程度輕重、感情色彩（褒義、貶義、中性）、搭配習慣等。比如“輕視”和“蔑視”，都有看不起的意思，但“蔑視”的程度比“輕視”要重得多?！肮麛唷焙汀拔鋽唷?，前者是褒義，形容人做事堅決；后者是貶義，形容人主觀臆斷。2.辨析形近詞、同音字：有些詞語字形相近或讀音相同，但意思截然不同，要特別注意區(qū)分。比如“必須”和“必需”，“度過”和“渡過”。實戰(zhàn)演練3：選擇恰當?shù)脑~語填在括號里。（發(fā)現(xiàn)發(fā)明）1.愛迪生（）了電燈，給人類帶來了光明。2.我（）草叢里有一只正在搬家的螞蟻。（熱烈激烈）3.這場足球比賽進行得非常（）。4.教室里響起了（）的掌聲。二、句子的“變形金剛”與“美容師”——句式的變換與句子的優(yōu)化掌握了詞語，我們就要學習如何運用它們來“搭建”句子。句子也有很多“花樣”，我們要學會變換句式，并讓我們的句子更生動、更優(yōu)美。（一）句式變換：讓句子“轉(zhuǎn)個身”同一個意思，可以用不同的句式來表達。掌握句式變換，能讓我們的表達更靈活。1.“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換：這是四年級上冊的重點。關(guān)鍵在于找準動作的執(zhí)行者和承受者。比如：“小明把窗戶擦干凈了。”（把字句，執(zhí)行者“小明”，承受者“窗戶”）轉(zhuǎn)換為被字句就是：“窗戶被小明擦干凈了?！?.陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換：反問句往往比陳述句語氣更強烈。轉(zhuǎn)換時，要注意否定詞的運用和標點符號的變化。比如：“我們應該遵守交通規(guī)則?！保愂鼍洌┺D(zhuǎn)換為反問句：“難道我們不應該遵守交通規(guī)則嗎？”3.肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換：在不改變句子原意的前提下，可以用肯定或否定的形式來表達。比如：“這件衣服很漂亮?！保隙ň洌┛梢哉f成：“這件衣服不丑?！保ǚ穸ň?，意思不變，但語氣稍弱）實戰(zhàn)演練4：按要求改寫句子。1.大雨淋濕了我的衣服。（改為“被”字句）2.我們怎能忘記老師的教導呢？（改為陳述句）3.他的這種精神值得我們學習。（改為反問句）（二）句子“美容”：讓句子“靚起來”干巴巴的句子沒人喜歡，我們要學會給句子“化妝”，讓它更生動、更形象。1.運用修辭手法：比喻、擬人是讓句子變生動的“魔法棒”。*比喻：用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。比如：“彎彎的月亮像一條小船掛在天上?！?擬人：把事物人格化，賦予它們?nèi)说膭幼?、情感。比如：“小草偷偷地從土里鉆了出來?！?.添加修飾語：在句子的主要成分（主語、謂語、賓語）前加上恰當?shù)男稳菰~、副詞等，能讓句子更具體。比如：“小鳥在唱歌?！笨梢詳U寫為：“（可愛的）小鳥在（樹枝上）（快樂地）唱歌。”3.用上“連接詞”：恰當使用“因為……所以……”、“不但……而且……”、“雖然……但是……”等關(guān)聯(lián)詞，能讓句子之間的關(guān)系更清晰，表達更連貫。實戰(zhàn)演練5：照樣子，給句子“化妝”。例：太陽升起來了。（紅紅的）太陽（慢慢地）升起來了。1.雪花飄落下來。（）雪花（）飄落下來。2.運用比喻或擬人改寫句子。星星在天上閃爍。（比喻）_________________________________（擬人）_________________________________（三）病句修改：給句子“治病”有時候，我們說的話、寫的句子可能會有“毛病”，這就是病句。我們要學會找出這些“毛病”并改正。常見的病句類型有：成分殘缺、搭配不當、詞序顛倒、重復啰嗦、前后矛盾等。修改病句要遵循“原意不變，改法最簡”的原則。可以用“增”（增加詞語）、“刪”（刪去多余詞語）、“調(diào)”（調(diào)整詞語順序）、“換”（更換不當詞語）的方法。實戰(zhàn)演練6：修改下列病句。1.我們要學習和發(fā)揚賴寧的革命精神。2.通過這次活動，使我受到了深刻的教育。3.我大概用了整整一個小時左右才完成作業(yè)。三、實戰(zhàn)練兵場：詞句運用綜合挑戰(zhàn)理論學習之后，讓我們來一場綜合的詞句運用大挑戰(zhàn)吧！（一）閱讀小片段，完成練習。秋天，是一個美麗的季節(jié)。天空（），像一塊透明的藍寶石。田野里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了，農(nóng)民伯伯們（）地收割著莊稼。果園里，蘋果（），葡萄（），散發(fā)著誘人的香氣。我愛這（）的秋天！1.在括號里填上合適的四字詞語。2.用“像……”寫一句話，描寫你眼中的秋天。（二）照樣子，寫句子。例：小溪匆匆走下山崖。1.陽光_________________大海。2.月亮_________________樹梢。（三）把下面的句子整理成一段通順的話，在括號里填上序號。（）秋天，蘋果熟了，顏色紅紅的，像一個個小燈籠。（）我家院子里有一棵蘋果樹。（）春天，它開出粉