第四章籃球—《原地雙手胸前傳球》教學(xué)設(shè)計2025—2026學(xué)年人教版初中體育與健康八年級全一冊一．指導(dǎo)思想依據(jù)《新課標》的要求，新的體育課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以鍛煉學(xué)生的自我認知能力為教學(xué)核心。對于初中階段體育課來說，樹立學(xué)生自主體育意識與終身體育意識是首要前提，體育課的目的就是要使學(xué)生學(xué)會自主參與體育，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。本課堅持充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動中，在以學(xué)生練習(xí)為主的過程中，愉快、輕松地進行教學(xué)。二、教材本課教學(xué)內(nèi)容是籃球原地雙手胸前傳球（新授）。是人教版八年級《體育與健康》全一冊《籃球》的課程內(nèi)容之一，傳球是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。本課的主要內(nèi)容是原地雙手胸前傳球，是傳球單元教學(xué)中的第一課時，通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握原地雙手胸前傳球的基本動作，發(fā)展上肢特別是手指手腕的力量和動作的協(xié)調(diào)性、準確性以及思維判斷能力等身體素質(zhì)和控制球的能力，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)籃球的興趣。三、學(xué)情本教材的對象是八年級學(xué)生，全班40人，其中男生22人、女生18人。這一年齡階段的學(xué)生性格活潑、好動，表現(xiàn)欲和上進心比較強，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力、善于學(xué)習(xí)。他們對一些“籃球游戲”已有了初步的了解和接觸，本節(jié)課是在學(xué)生現(xiàn)有對籃球了解的基礎(chǔ)上進行“原地雙手胸前傳球”的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目標根據(jù)教學(xué)大綱的精神實質(zhì)，設(shè)置不同層次的發(fā)展目標及清晰可測的科學(xué)目標，滿足不同學(xué)生需求。為此，我確定本課的學(xué)習(xí)目標為：1.認知目標:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠使百分之百的學(xué)生準確說出原地雙手胸前傳球的名稱及術(shù)語2.技能目標:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠使百分之八十的學(xué)生掌握原地雙手胸前傳球的技術(shù)要領(lǐng)，使百分之二十的學(xué)生能夠?qū)⒃仉p手胸前傳接球運用自如3.體能目標:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，練習(xí)密度達到10次/10秒，心率達到100～120次/分鐘4.情感目標:培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣與同學(xué)之間團結(jié)協(xié)作的能力以上學(xué)習(xí)目標的確定，都能從課程標準的要求和學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注到學(xué)生的情感，態(tài)度和價值觀，把新課程倡導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念作為確定學(xué)習(xí)目標的理論依據(jù)。五、教學(xué)重、難點基于以上的教材分析和目標分析，我確定本課的教學(xué)重點、難點是：重點:傳球的伸、翻、撥，接球時的迎、引難點：傳球的翻腕、撥指和接球的前迎、后引，動作連貫、協(xié)調(diào)用力。六、教法、學(xué)法：——教法根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，根據(jù)本課的教學(xué)目標、內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點，我首先采用了情緒激勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。另外，我還主要采用了師生互動教學(xué)法，教師親身與學(xué)生交流，既拉進了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，以及采用了示范法、游戲法、練習(xí)法、糾錯法等練習(xí)方法。——學(xué)法結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點，本課主要采用了自學(xué)模仿法、討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲競賽法，讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在小組討論中悟出動作要領(lǐng)，在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運用所學(xué)的技能，最終解決問題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。七、教學(xué)過程根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為3部分：準備部分：收心熱身,愉悅身心部分；基本部分：增智促技和恢復(fù)身心，這部分安排內(nèi)容為先游戲“頭頂、胯下傳球”，其次重點教授雙手胸前傳球技術(shù)，在課的最后安排一組針對籃球?qū)ｍ椀牧⑴P撐素質(zhì)練習(xí)。結(jié)束部分：放松總結(jié)，鼓勵自學(xué)。具體為1)準備部分：7分鐘1、課堂常規(guī)1’2、熱身跑2圈1’成一路縱隊繞場地慢跑3、準備活動（采用自編徒手操）3’第一節(jié)：頭部運動、第二節(jié)：肩部運動、第三節(jié)：擴胸運動、第四節(jié)：體側(cè)運動、第五節(jié)：腹背運動、第六節(jié)：踝腕關(guān)節(jié)這樣做準備活動的目的是為了使學(xué)生精神振奮，達到熱身效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生情趣，達到熱身效果、活動各種關(guān)節(jié)，為下面的練習(xí)做準備。2)基本部分30’（一），游戲?qū)胗螒颍侯^頂、胯下傳球內(nèi)容：從隊伍前面往后，頭頂、胯下傳球至最后一名同學(xué)，最后的同學(xué)接到球跑至排頭，繼續(xù)傳球至第一名同學(xué)再到排頭為結(jié)束。男、女生分開比賽。獎懲：輸?shù)南露资巍＃ǘ┰仉p手胸前傳接球教學(xué)（球不離手）1.動作要領(lǐng)：兩臂垂肘持球于胸前，眼看傳球目標。傳球時，兩腳蹬地，膝關(guān)節(jié)登伸，身體重心前移，兩臂迅速向傳球方向前仲出，兩手翻腕、拔指將球傳出。接球時，兩臂自然向前伸出迎球，手指向前自然張開，兩拇指成“八”字形，當球觸手后，兩臂隨球?qū)⑶虺钟谛馗归g2.徒手模仿重點：傳球時膝關(guān)節(jié)要做有登伸動作且身體重心向前，兩手要做有翻腕撥球動作；難點：接球時做有迎球動作，手型為“八”字型，接球后持球于胸前（三）練習(xí)：兩人原地雙手胸前對傳接球內(nèi)容：兩人一組，畫對面進行一定距離的傳、接球練習(xí)。要求：觀察、思考練習(xí)中存在的問題，并相互糾正幫助。重點：傳球與接球的動作習(xí)慣與手法難點：傳球與接球的身體動作協(xié)調(diào)易犯錯誤：傳球時兩肘外展；兩手發(fā)力不一樣導(dǎo)致球偏離；接球手型不正確（四）素質(zhì)練習(xí)本次課素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容安排了立臥撐10×2組這種素質(zhì)練習(xí)是針對籃球開展的專項素質(zhì)練習(xí)。教學(xué)次數(shù)：10個/組*2組，預(yù)計心率150左右。3）結(jié)束部分——5分鐘1.集合2.放松操：一路縱隊繞場地慢走，注意抖動、放松四肢。教師模仿放“鞭炮”聲音，帶領(lǐng)同學(xué)拍打、放松。3.總結(jié)，布置作業(yè)4.宣布下課，回收器材八、學(xué)生身心狀況：本次課結(jié)束后預(yù)計學(xué)生會達到以下標準：１、心理狀況預(yù)計：教學(xué)過程中學(xué)生在教師啟發(fā)、點撥下，能積極探索，自主學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽，并使每一個學(xué)生都有成功的心理體驗。2、生理狀況：練習(xí)密度：45%強度指數(shù)：中等平均心率：100—120次∕分九、場地器材本次課需要的場地器材包括：場地1塊，籃球20個；；器材都能在課前安排好，課后及時回收。水平四--籃球《原地雙手胸前傳接球》課時計劃教學(xué)內(nèi)容1.原地雙手胸前傳球2.籃球?qū)ｍ椝刭|(zhì)練習(xí)----立臥撐重點:傳球的伸、翻、撥，接球時的迎、引難點：傳球的翻腕、撥指和接球的前迎、后引，動作連貫、協(xié)調(diào)用力。課的目標1.認知目標:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠使百分之百的學(xué)生準確說出原地雙手胸前傳球的名稱及術(shù)語2.技能目標:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠使百分之八十的學(xué)生掌握原地雙手胸前傳球的技術(shù)要領(lǐng)，使百分之二十的學(xué)生能夠?qū)⒃仉p手胸前傳接球運用自如3.體能目標:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，練習(xí)密度達到10次/10秒，心率達到100～120次/分鐘4.情感目標:培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣與同學(xué)之間團結(jié)協(xié)作的能力課的結(jié)構(gòu)時間課的內(nèi)容組織教法與要求運動負荷次數(shù)時間準備部分3'課堂常規(guī)1.集合2.師生問好，清點人數(shù)3.安排見習(xí)生4.宣布課堂內(nèi)容與任務(wù)組織方法：××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○△（圖1）要求：快、靜、齊教師活動：組織集合、安排見習(xí)生、宣布內(nèi)容學(xué)生活動：快速反應(yīng)，認真聽講，配合老師13'7'一.跑圈繞場地慢跑2圈二.熱身活動（4×8拍×6節(jié)）（一）組織方法（二）組織方法：同上要求：聽講結(jié)合，互動教學(xué)教師活動：示范準確，講解生動學(xué)生活動：認真聽講，徒手模仿213'4'基本部分30'（一）游戲?qū)胗螒颍侯^頂、胯下傳球內(nèi)容：從隊伍前面往后，頭頂、胯下傳球至最后一名同學(xué)，最后的同學(xué)接到球跑至排頭，繼續(xù)傳球至第一名同學(xué)再到排頭為結(jié)束。男、女生分開比賽。獎懲：輸?shù)南露资?。（二）原地雙手胸前傳接球教學(xué)1.動作要領(lǐng)：兩臂垂肘持球于胸前，眼看傳球目標。傳球時，兩腳蹬地，膝關(guān)節(jié)登伸，身體重心前移，兩臂迅速向傳球方向前仲出，兩手翻腕、拔指將球傳出。接球時，兩臂自然向前伸出迎球，手指向前自然張開，兩拇指成“八”字形，當球觸手后，兩臂隨球?qū)⑶虺钟谛馗归g2.徒手模仿重點：傳球時膝關(guān)節(jié)要做有登伸動作且身體重心向前，兩手要做有翻腕撥球動作；難點：接球時做有迎球動作，手型為“八”字型，接球后持球于胸前（三）練習(xí)1：兩人原地雙手胸前對傳接球內(nèi)容：兩人一組，畫對面進行一定距離的傳、接球練習(xí)。要求：觀察、思考練習(xí)中存在的問題，并相互糾正幫助。重點：傳球與接球的動作習(xí)慣與手法難點：傳球與接球的身體動作協(xié)調(diào)易犯錯誤：傳球時兩肘外展；兩手發(fā)力不一樣導(dǎo)致球偏離；接球手型不正確（四）素質(zhì)練習(xí)立臥撐10×2組（一）組織方法××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○△教師活動：宣布規(guī)則在旁察看注意安全學(xué)生活動：積極參與遵守規(guī)則（二）組織方法××××××××××××××××△○○○○○○○○○○○○○○○○要求：聽講結(jié)合教師活動：認真講解動作示范學(xué)生活動：認真聽講徒手模仿（三）組織方法要求：拉開距離練習(xí)教師活動：巡回指導(dǎo)糾正錯誤學(xué)生活動：認真練習(xí)注意動作練習(xí)方式：1.間隔1米兩人對傳2.間隔3米兩人對傳（四）組織方法××××××××××××××××△○○○○○○○○○○○○○○○○要求：認真完成練習(xí)教師活動：組織活動學(xué)生活動：完成練習(xí)112024'2'4'2'4'4'1'3'4'結(jié)束部分5'1.集合2.放松操：一路縱隊繞場地慢走，注意抖動、放松四肢。教師模仿放“鞭炮”聲音，帶領(lǐng)同學(xué)拍打、放松。3.總結(jié)，布置作業(yè)4.宣布下課，回收器材組織方法：要求：快、靜、齊教師活動：老師帶領(lǐng)做放松操，做好總結(jié)學(xué)生活動：跟做放松操，回收器材11211場地器材場地：籃球場一塊器材：籃球20個；球框1個；訓(xùn)練馬甲40套預(yù)計運動負荷練習(xí)密度：心率達到100～120次/分鐘運動強度：中課后反思本節(jié)課完成基本任務(wù)，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了原地雙手胸前傳球的技術(shù)要領(lǐng)，還有小部分同學(xué)還不能夠很好的完成動作水平四--籃球《原地雙手胸前傳接球》教學(xué)反思籃球運動是初中體育教學(xué)的一項主要的內(nèi)容，它對學(xué)生體能的提高和鍛煉身體的能力培養(yǎng)，以及學(xué)生的創(chuàng)新意識，和促進體育活動的發(fā)展，都有很多好處，是為培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的良好習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)?；@球運動是跑，跳，投等動作組成，它是綜合性較強的運動，也是初中學(xué)生極為喜愛的一項運動?；@球運動中的傳球技術(shù)是一項重要的基本技術(shù)，它是籃球運動中的一個通道，如果傳球的基本技術(shù)不好或傳球的意識不強，那么籃球活動就不會好看，同時也較為勉強。所以，在籃球教學(xué)中傳球技術(shù)應(yīng)作為重點基礎(chǔ)去抓，這一點一定要強調(diào)，這樣一來也有利于學(xué)生傳球意識的培養(yǎng)。然而在籃球活動中我們所看到的是學(xué)生恰恰忽視了傳球這一基礎(chǔ)技術(shù)，他們在籃球活動中所表現(xiàn)出來的是運球與突破，輕視了傳球的重要性，所以他們打球過程不好看，基礎(chǔ)配合也很少，所以我在學(xué)生入學(xué)時上籃球課中重點強調(diào)傳球的重要性，這也是加強學(xué)生傳球意識培養(yǎng)的一個很好時期?；@球是學(xué)生特喜歡的一個活動項目，而籃球又是一項技術(shù)要求較高的運動，如果要為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，學(xué)生在初一這個時段一定要強調(diào)傳球在籃球運動中的作用，加強他們的傳球意識培養(yǎng)，遵循循序漸進的原則。逐步加大傳球練習(xí)的強度，提高學(xué)生傳球的技術(shù)和傳球的意識。同時要求學(xué)生在條件許可的情況下在電視上看看，NBA的籃球比賽。我在教學(xué)中，充分注意了這一點，從一開始模仿練習(xí)，到近距離的傳接球（球不離手），到稍遠的傳接球，二個人的對傳練習(xí)，是我最喜愛的一種教學(xué)手段，它能夠有效提高學(xué)生的傳球技術(shù)和傳球意識，當然這得從簡單開始然后到難度教學(xué)，逐步完成傳球技術(shù)的提高和傳球意識的培養(yǎng)。從整堂課來看又存在幾點不足之處：1.在學(xué)生進行內(nèi)容練習(xí)中，對學(xué)生的錯誤動作有些沒能糾正出來。2.在課堂中老師一直強調(diào)學(xué)生分組練習(xí)時，要相互叫出“好球”來激勵調(diào)動學(xué)生的積極主動性，但這口令都是由教師喊出的，如果是學(xué)生自如的喊出來，那么就說明他們已經(jīng)很投入的在參與練習(xí)了，