四年級科學(xué)實驗教案及課后習(xí)題一、實驗名稱空氣占據(jù)空間嗎？二、適用年級四年級三、實驗時長約25分鐘（不含課后習(xí)題時間）四、實驗?zāi)繕?biāo)1.科學(xué)知識：通過實驗觀察，初步認(rèn)識到空氣具有占據(jù)空間的性質(zhì)。2.科學(xué)探究：學(xué)習(xí)通過對比實驗的方法來觀察和驗證假設(shè)，培養(yǎng)觀察、描述和記錄實驗現(xiàn)象的能力。3.科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任：激發(fā)對周圍事物的探究興趣，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，樂于與同學(xué)合作交流。五、實驗重點與難點*重點：認(rèn)識到空氣占據(jù)空間。*難點：理解“占據(jù)空間”的含義，并能解釋實驗中的現(xiàn)象。六、實驗準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：透明塑料杯（或玻璃杯）若干、透明水槽（或大塑料盆）、小石塊、紙巾、橡皮泥、吸管、水。PPT課件（包含實驗步驟、安全提示等）。*學(xué)生準(zhǔn)備（可分組進(jìn)行）：透明塑料杯1個、透明小水盆1個（或使用教師提供的共用水槽）、紙巾1-2張、橡皮泥一小塊、吸管1根、抹布（用于擦拭濺出的水）。七、實驗過程與方法（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題（約3分鐘）1.教師出示一個空杯子，提問：“同學(xué)們，看看老師手里的杯子，它里面有東西嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“有空氣”或“是空的”）2.教師將一塊小石塊放入另一個裝有半杯水的杯子中，提問：“大家看，石塊放進(jìn)去后，水面有什么變化？為什么？”（引導(dǎo)學(xué)生思考：石塊占據(jù)了水的空間，所以水面上升。）3.引出主題：“石塊能占據(jù)空間，那我們剛才說的空氣，它也能占據(jù)空間嗎？今天我們就通過幾個小實驗來研究一下?！保ò鍟嚎諝庹紦?jù)空間嗎？）（二）作出假設(shè)，設(shè)計實驗（約5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生猜想：“你認(rèn)為空氣占據(jù)空間嗎？請說說你的理由?！保ü膭顚W(xué)生大膽表達(dá)）2.教師展示實驗材料：“老師為大家準(zhǔn)備了這些材料，我們能不能利用它們設(shè)計實驗來證明我們的猜想呢？”3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考第一個實驗方案：“如果我們把一張紙巾緊緊塞在杯子底部，然后把杯子口朝下，垂直按入水中，紙巾會濕嗎？為什么？”（讓學(xué)生充分討論，提出自己的預(yù)測）（三）實驗操作，觀察現(xiàn)象（約12分鐘）實驗一：杯底的紙巾會濕嗎？1.步驟：*學(xué)生分組，取出塑料杯、紙巾。*將紙巾揉成一團(tuán)（或?qū)φ蹘状危?，緊緊塞在塑料杯的底部，確保不會掉下來。*將水盆（或水槽）裝入約二分之一的水。*小心地將杯子口朝下，垂直、緩慢地按入水中，直到杯子大部分都沒入水中，但不要讓杯子傾斜。*保持幾秒鐘后，垂直將杯子從水中取出。*取出杯底的紙巾，觀察紙巾是否變濕。2.觀察與記錄：“同學(xué)們，你們看到了什么現(xiàn)象？紙巾濕了嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生描述：紙巾沒有濕。）3.討論：“為什么杯底的紙巾沒有濕呢？杯子里有什么保護(hù)了紙巾？”（引導(dǎo)學(xué)生思考：杯子里有空氣，空氣擋住了水進(jìn)入杯子。）實驗二：讓空氣“跑”出來1.步驟：*剛才的杯子不要洗，再次將干燥的紙巾塞入杯底。*這次，在杯子的側(cè)壁（靠近底部）用橡皮泥固定一根吸管，確保吸管與杯壁之間密封良好，吸管的另一端露出杯外。*再次將杯子口朝下垂直按入水中。*觀察杯內(nèi)和吸管口有什么現(xiàn)象發(fā)生。*也可以嘗試用手指堵住吸管口，再放入水中，觀察；然后松開手指，再觀察。2.觀察與記錄：“這次，你們看到了什么？杯底的紙巾怎么樣了？”（引導(dǎo)學(xué)生描述：有氣泡從吸管冒出，杯子里進(jìn)水了，紙巾濕了。）3.討論：“為什么這次紙巾濕了呢？氣泡是什么？它是從哪里來的？”（引導(dǎo)學(xué)生思考：空氣通過吸管跑出來了，水就占據(jù)了原來空氣的空間，所以紙巾濕了。氣泡就是杯子里的空氣。）（四）分析討論，得出結(jié)論（約3分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧兩個實驗的不同現(xiàn)象及原因。2.小結(jié)：“通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)杯子里充滿空氣時，水就進(jìn)不去，說明空氣占據(jù)了杯子里的空間。當(dāng)我們讓空氣跑出來后，水就能進(jìn)去了，這進(jìn)一步證明了空氣確實是占據(jù)空間的?！保ò鍟嚎諝庹紦?jù)空間）（五）拓展延伸（約2分鐘）1.提問：“生活中還有哪些現(xiàn)象能說明空氣占據(jù)空間呢？”（例如：給氣球打氣，氣球會鼓起來；我們吹泡泡，泡泡里面有空氣等。）2.教師演示（或?qū)W生嘗試）：用吸管向一個裝滿水的杯子里吹氣，觀察現(xiàn)象（水會被擠出來）。解釋原因：吹進(jìn)去的空氣占據(jù)了空間，把水?dāng)D出來了。八、注意事項1.實驗時注意安全，小心玻璃器皿（如果使用玻璃杯），防止打碎或劃傷。2.往杯子里塞紙巾時要塞緊，防止脫落到水中。3.將杯子放入水中時要保持垂直，動作緩慢。4.實驗結(jié)束后，將水倒回水槽，整理好實驗器材，用抹布擦干桌面。九、板書設(shè)計空氣占據(jù)空間嗎？*實驗一：杯底塞紙巾→垂直按入水中→紙巾沒濕*（空氣在杯子里，擋住了水）*實驗二：杯底塞紙巾+吸管→按入水中→有氣泡，紙巾濕了*（空氣跑了，水進(jìn)去了）*結(jié)論：空氣占據(jù)空間---課后習(xí)題一、填空題1.通過實驗我們知道，空氣和石塊、水一樣，也能占據(jù)_________。2.在“杯底紙巾不會濕”的實驗中，杯子里的_________阻止了水進(jìn)入杯中，保護(hù)了紙巾。二、選擇題1.把一個空杯子垂直倒扣在水中，杯子里（）。A.什么都沒有B.有水C.有空氣2.下列現(xiàn)象中，不能說明空氣占據(jù)空間的是（）。A.吹氣球，氣球變大B.把海綿放進(jìn)水里，有氣泡冒出C.水從高處往低處流三、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）1.只有固體和液體占據(jù)空間，氣體（比如空氣）不占據(jù)空間。（）2.當(dāng)我們把杯子傾斜著放入水中時，會有氣泡冒出，這些氣泡就是空氣。（）四、簡答題1.為什么把帶有吸管的杯子（實驗二中的）放入水中，松開堵住吸管的手指后，杯底的紙巾會濕？請簡單說說你的想法。