第第頁人教版二年級上冊美術(shù)教案人教版二年級上冊美術(shù)教案

作為一名辛苦耕耘的教育工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得勝利、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼娜私贪娑昙壣蟽悦佬g(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版二年級上冊美術(shù)教案1

教學重點：

感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。二年級上冊美術(shù)教案

教學難點：二年級上冊美術(shù)教案

能用語言描述民間玩具的藝術(shù)特色。二年級上冊美術(shù)教案

教學過程：

1、活動一：教師問：“你覺察什么？它們叫什么？”

欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

2、活動二：它們是用什么材料做的？

a、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學生進行猜想與假設(shè)。

b、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。

3、動三：它們“想說”些什么？

a、讓學生商議?民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

4、動四：民間玩具美在哪里？為什么？

a、提供描述的感覺詞語〔如：材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真〕，玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

b、民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。

5、活動五學習民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。

6、布置作業(yè)。

a、嘗試收集大家畫的民間玩具。

b、布置師生共同收集民間小玩具集市。

教學后記：

基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.

人教版二年級上冊美術(shù)教案2

1.通過欣賞表現(xiàn)快樂童年的美術(shù)作品，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。

2.能用自己的語言簡潔描述畫家的作品，并能說說自己的感受。

3.感受美術(shù)作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂生活，增添美妙、快樂的情感體驗，激發(fā)珍惜美妙童年，寵愛奇妙生活的情感。

教學過程

一、新課導(dǎo)入

1.談話

圖片欣賞。

2.提問：〔逐一簡述畫作〕好伴侶們這些畫畫的都是什么人？你覺得他們的心情怎樣呀？

3.生匯報，師小結(jié)談話。

師：說得真好，童年的生活是多么豐富多彩呀！老師如今長大了都特別渴望童年生活呢，真羨慕童年時代的你們呀！

引入課題，板題，讀題。

師：這節(jié)課呀，我們就一起來學習欣賞畫家是怎樣把快樂的童年留住的，〔板題：畫家筆下的快樂童年〕來，我們把課題齊讀一遍。〔讀題〕

二、欣賞

1.欣賞《悄悄話》，談?wù)勛约旱挠X察。

2.猜一猜：小女孩可能在說什么？為什么？〔課件出示《悄悄話》局部圖1，《悄悄話》局部圖2〕

3.師小結(jié)

師小結(jié)：《悄悄話》是中國畫家王友政1979年的一幅繪畫作品，這是一幅中國畫，畫家在作畫之前，對自己要描繪的事物進行了很細致的觀看，抓住人物高興的神態(tài)表情，帶我們走進畫的意境中，讓我們感受到快樂。

4.談?wù)勆钪凶约嚎鞓返氖?/p>

5.〔出示《洗澡》〕欣賞《洗澡》，商議?這幅畫是從什么方面來表現(xiàn)快樂美妙的？

6.小結(jié)，情感升華。

7.了解留白

〔1〕出示《耍孩兒》，欣賞。

〔2〕比較《耍孩兒》和《小八路》的不同，了解什么是“留白”。

比較畫面，感受襯托

8.了解顏色的深淺

出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》，生分組商議?，感受深淺顏色的襯托。

9.嘗試賞析

五、小結(jié)延長

1.引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課的學問點。

師：這節(jié)課同學們有哪些收獲啊？〔引導(dǎo)學生說收獲，如：注重詳情，“留白”是我們中國畫獨特的表現(xiàn)形式，深淺顏色的對比襯托〕

2.欣賞其他畫家的作品?！舱n件出示〕

師：同學們的收獲真不少，老師還為大家預(yù)備了一些畫家表現(xiàn)快樂童年的作品，快去欣賞吧，看看能不能找到你熟識的場景?！残蕾p作品〕

3.小結(jié)

師：童年生活天真爛漫，美妙奇妙！畫家筆下那些童年快樂時光給我們帶來的是奇妙的感受，同學們，通過這一課的學習，我信任你能用上你的畫筆，記錄你的快樂童年。

教學目標

1.通過欣賞古今中外用各種方法表現(xiàn)假日的圖片和資料，提高在畫面中獲取信息的能力及對假日生活的感性認識。

2.學習運用適當?shù)目鋸埍憩F(xiàn)人物的動態(tài)和豐富劇烈的色彩來大膽地表現(xiàn)假日的愉悅心情，豐富視覺、觸覺和審美閱歷。

3.通過對假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)對奇妙生活的寵愛。

教學重難點重點

嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活。

教學預(yù)備

彩色水筆、油畫棒、自己寵愛的假日照片

教學過程

1.組織教學穩(wěn)定教學秩序，檢查學生課前預(yù)備狀況。

2.展示溝通

〔1〕了解學生的假日生活，讓學生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料

〔2〕教師展示課前收集的一些假日圖片。

提問：假日總是奇妙的，你會怎樣渡過假日？你在假日里最寵愛做什么事情？師生共同回憶、表達快樂的假日時光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、欣賞感悟。

〔1〕欣賞《大碗島的星期日下午》這幅畫。

提問：你在畫中看到了什么？畫面的前后分別畫了些什么？他們看上去是一樣大小的嗎？

教學目標

1.通過觀看游樂園的圖片，喚起游樂場的奇妙記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。

2.了解各類游樂設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己寵愛的游樂項目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園，如游樂項目的多樣性、新穎好玩的游藝機外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過游客的表情、動作來表現(xiàn)游樂場的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

3.觀看、回憶、表現(xiàn)中體驗游樂園帶來的生活樂趣，培育主動、樂觀的精神風貌和敢于挑戰(zhàn)的士氣。

第一課時

教學過程

1、情景導(dǎo)入

觀看游樂園項目視頻，說說自己的感受。

2、探究溝通

〔1〕商議?：你去游樂園玩過嗎？游樂園里哪些游藝項目讓你覺得特別好玩？師生共同回憶游樂園里好玩的游樂項目，說出逛游樂園的感受。

〔2〕游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？觀看：課件展示游樂園圖片。思索：游樂園的好玩可以通過哪些方面表達？

①游樂園項目的多樣性

②游樂設(shè)施的好玩外觀：比較小伴侶不同的表現(xiàn)，體會的他們的感受。

③齊全的配套設(shè)施

④人們夸張的動作和表情：比較小伴侶不同的表現(xiàn)，體會他們的感受。

〔3〕小結(jié)：游樂場項目的多樣性、新穎好玩的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動作和表情，都可以表達出游樂場的好玩。

3.創(chuàng)作體驗。

作業(yè)要求：畫一個自己寵愛的游樂園。

第二課時

教學過程

1、探究啟發(fā)

〔1〕觀看演示短片，思索：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？小結(jié)：冗雜的游樂設(shè)施可以用先概括、再細化的方法表現(xiàn)。

〔2〕作品欣賞、探討。A表現(xiàn)內(nèi)容

①表現(xiàn)單一游樂項目或綜合表現(xiàn)游樂場景。

②寫實或大膽想象B表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。

2、創(chuàng)作體驗。

作業(yè)要求：畫一個自己寵愛的游樂園并畫出其中最好玩的地方。

3、展示評價。

(1)學生展示介紹作品。

(2)學生互評、教師評價相結(jié)合。

4、小結(jié)拓展。

〔1〕在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂！

〔2〕拓展：小小設(shè)計師——設(shè)計新型游樂項目。

板書設(shè)計

《游樂園》

項目的多樣、

好玩的造型

齊全的設(shè)施

作業(yè)設(shè)計

1.畫一個自己寵愛的游樂園。

2.畫一個自己寵愛的游樂園并畫出其中最好玩的地方。

人教版二年級上冊美術(shù)教案3

教學目標：

學問與能力：學習風的表現(xiàn)方法。

過程與方法：培育對大自然、對生活的觀看能力和記憶能力，進展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

情感看法價值觀：培育寵愛大自然、寵愛生活的情感。

教學重難點：

1、引導(dǎo)學生觀看記憶刮風時四周事物和人物的轉(zhuǎn)變。

2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風的感受。

教學過程：

一、情景導(dǎo)入——聽風、感覺風、覺察風

1.多媒體播放風的聲音，讓學生聽，引入課題《風來了》。

【同學們，你能摸到風嗎?那你看得見風嗎?如今我們坐在教室里，你能感覺到風嗎?】

2.讓學生想想，如今你可以怎么來制造風。(用手扇、嘴巴吹)

3.通過什么感覺到了風，(頭發(fā)晃動)及對風的感覺?！疚覀兺ㄟ^臉上有涼氣、頭發(fā)搖擺、紅領(lǐng)巾揚起這些現(xiàn)象都可以感覺到風的存在】

二、了解風的形成、風的種類，對不同季節(jié)的風的感受，了解風吹過之后物體變成什么樣子?

1.教師提問，風是怎么形成的?在自然界有哪些種類的風?

教師答案，風是由云冷熱分布不均而產(chǎn)生空氣流淌而形成的，有微風、大風、狂風、龍卷風等

2.提問，不同的風跟什么有關(guān)系?(天氣)不同天氣的風給我們的感覺是不一樣的，那么請大家回憶一下，不同季節(jié)的風吹過之后給我們什么樣的感覺呢?(春天—溫和，夏天—涼快，秋—有些涼，冬—冷)

【不同季節(jié)的風給我們不同的感受，春天的風溫順，使我們感覺舒適;夏天的風涼快，使我們感覺清爽;秋風颯爽，使我們寒意漸濃;冬天的風寒冷，使我們畏懼?！?/p>

3.風吹來時物體有什么轉(zhuǎn)變?小組商議?一下。

【風吹過之后樹枝會搖動、湖面上有波紋的時候就知道風從那里經(jīng)過】

4、學生和教師一起歸納風來時物體形態(tài)的轉(zhuǎn)變。

四周景物的轉(zhuǎn)變：花草樹木隨風傾斜搖擺人物的轉(zhuǎn)變：

(1)人物頭部，強調(diào)頭發(fā)的飄動或帽子飛起來。

(2)人物身體，強調(diào)衣服的飄動，飾物隨風飄揚。

(3)人物的手，捂頭或捂住衣服，用力抓住手中的物品。

三、欣賞作品，學習用線條表現(xiàn)風

1.欣賞畫家陳龍、周若蘭的作品《陣風》，強化學生記憶。

【我們大家一起來看這幅作品，在作品中是大風還是小風?】(大風)

【大風來臨，作品中的人和物體變成什么樣了呢?誰情愿來說說】

(風把帽子吹掉了，頭巾被風吹的飄起來了，人都是抱著頭往前走，衣服飄起來了。沙被吹起來了)

2.欣賞教材，學習用線條表現(xiàn)風的感覺。

【其實風是看不見也摸不著的，那在繪畫中我們怎樣表現(xiàn)風來了的效果呢?你們覺得我們該用什么樣的方法畫出風呢?】(相像方向飄動的弧線、旋轉(zhuǎn)的渦狀線)【板書怎么用線條表現(xiàn)風】

(1)線條來表現(xiàn)風的飄動、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向;

(2)通過物體形態(tài)的轉(zhuǎn)變來表現(xiàn)風

四、嘗試畫風

1.出示書本上的幾幅畫，讓學生說說在微風、大風時，他們表現(xiàn)出的是什么樣的。

2.請學生選擇其中一幅進行練習，表達出風來時方向的轉(zhuǎn)變。

3.出示學生的作品，請學生觀看作品中物體發(fā)生的轉(zhuǎn)變，及出現(xiàn)的錯誤。

4.欣賞圖片學生作品，體驗風來時不同表現(xiàn)形式。

第二課時

五、作業(yè)要求及指導(dǎo)表現(xiàn)

1.作畫要求：

(1)大膽的表現(xiàn)對風的感受。

(2)使畫面中的人和物在風的作用下表達方向的一致性。

(3)不必畫太大的場景，以免影響作品的完成。

2.教師巡回指導(dǎo)

六、溝通評析

說風：學生作品賞析。

1、學生自評：說一說你是怎樣用物體形態(tài)的轉(zhuǎn)變來表現(xiàn)風來了的?

2、學生互評：你認為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風?為什么?

3、教師總結(jié)。總結(jié)課堂所學的內(nèi)容，并對學生作業(yè)做簡潔評述。

在咱們的身邊隨處可見奇妙的事物，只要你有一雙擅長覺察的眼睛，我們的世界將越來越奇妙!

人教版二年級上冊美術(shù)教案4

教學目標：

學問與技能：通過欣賞各式菜肴作品，提高學生的觀看力和分析能力，通過彩泥制作“菜肴”，提高學生的動手能力、創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力。

過程與方法：了解“菜肴”的制作方法，運用團、搓、壓、切等彩泥制作方法表現(xiàn)生活中的各式各樣的“菜肴”，體驗材料帶來的美感。

情感看法價值觀：通過彩泥制作，感受彩泥帶來的創(chuàng)作樂趣，養(yǎng)成作業(yè)時細致耐煩的看法和習慣。

教學重難點：

重點：把自己想象的菜肴或記憶中的菜肴的造型和色彩大膽表現(xiàn)出來

難點：作品是否有所創(chuàng)新，色彩的搭配和大膽好玩的造型設(shè)計。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。引出課題

喜羊羊村要舉辦美食節(jié),想聘請小伴侶去做廚師，還寄來了聘請啟事。聘請啟事

小伴侶們，你們好!我是羊村的村長，村里要舉辦“美食節(jié)”啦!我們想聘請幾位能干的小廚師，成為村里的大廚師，但是首先要通過考核，考核題目：請你“做一道拿手‘菜’”!

二、聯(lián)系生活，展示美食圖片，享受視覺盛宴

為了讓我們的小伴侶們在這次廚師大比拼中發(fā)揮出自己最杰出的本事，羊村長還特意給我們帶來了很多靈感呢，我們一起來看看吧。

原來村長給我們帶來了這么多美味的佳肴，欣賞各式美味菜肴，喚起記憶

這些菜看上去很美很迷人，你吃過嗎，知道叫什么菜名嗎造型：塊狀的、條狀的、丁狀的等，還有雞鴨魚等樣子以及各式各樣的蔬菜和點心形，豐富多樣。

色彩：色彩艷麗，搭配秀麗，讓人看了就想吃。

三欣賞繪畫、彩泥制作作品，感受其他表現(xiàn)形式

1、請同學們欣賞。

農(nóng)民畫作品《廚房一角》，用特殊夸張的色彩表現(xiàn)出了一道道的菜肴，具有濃烈的農(nóng)家生活的味道。

2、欣賞彩泥作品

魚肉類、青菜類、面食類

師：這些菜用什么做的?秀麗嗎?為什么?

學生：色彩艷麗。擺放的很秀麗。樣子秀麗。

總結(jié)出一盤“好菜”的特點：

1)、色彩艷麗

2)、造型美觀

3)擺放秀麗。

你覺得哪個菜最秀麗?擺得最有特色?為什么?

四、學習制作的方法

復(fù)習泥工的基本制作方法：切、搓、揉、捏、團、壓等，講解示范螃蟹制作

1)團泥制作身體2)搓粗條捏大鉗子3)搓細條做螃蟹腿4)搓小球做眼睛

五、美食節(jié)廚藝大賽

欣賞了這么久，老師已經(jīng)看到每個小伴侶摩拳擦掌，已經(jīng)迫不及待想大顯身手了競賽要求

1、用揉、壓、搓、盤、切、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜”。

2、給自己做的拿手“菜”取一個好聽的名字。

3、請小伴侶們幫羊村長評選出”小廚師“。

我希望造型特殊我希望色彩亮麗我希望裝飾精致

六、小廚師展風采

將自己制作的拿手菜擺放在桌子上，老師和小組長關(guān)懷羊村長評選杰出香味的“菜”造型的“菜”，色彩搭配的“菜”，最終授予這些小伴侶為廚師。

請每組的“小廚師”到前邊來，全班掌聲鼓舞。欣賞他們的作品，請他們介紹自己的作品。

人教版二年級上冊美術(shù)教案5

一、教學目標：

1、指導(dǎo)學生利用簡潔找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。

2、指導(dǎo)學生接受繪制、剪貼等方法對玩具進行簡潔的裝飾。

二、教學重、難點：

1、啟發(fā)學生商量、覺察玩具會轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓舞學生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。

三、教學課時：

1課時。

四、教具學具：

紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。

五、教學過程：

〔一〕組織教學。

〔二〕教授新課。

1、導(dǎo)入：

讓學生看書中的作品圖片，相互商議?：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？

2、新授：

〔1〕這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？

學生回答：玩具會轉(zhuǎn)動的原理：

a、外形成圓環(huán)形；

b、中間有轉(zhuǎn)軸。

〔2〕教師拿實物，并介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。

〔3〕看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？

〔4〕學生分小組溝通商議?，并有代表回答以下問題。

〔5〕教師。

〔6、作業(yè)要求：請用你寵愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡潔的裝飾。

〔三〕學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。

〔四〕作業(yè)展評。

1、組內(nèi)自評。

2、選出優(yōu)秀作品進行他評。

〔五〕。

將自己做到的玩具進行試驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

〔六〕拓展。

回家去查找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起商量玩具會轉(zhuǎn)的緣由。

六、教學后記：

本課是設(shè)計應(yīng)用型課程。通過書中的圖片，可以看出玩具會轉(zhuǎn)動的原理：⑴外形成圓環(huán)形；⑵中間有轉(zhuǎn)軸。制作材料以紙為主，教育學生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進行制作，最終設(shè)計完成作業(yè)——會轉(zhuǎn)的玩具。小小的玩具蘊含了許多學問：轉(zhuǎn)動原理、對稱與均衡的組合原理、平面與空間的轉(zhuǎn)變、樣子與色彩的搭配等等。在教學過程中要培育學生有意識地運用所學的學問，大膽地進行想象，并表達自己的創(chuàng)意；培育學生有序地進行設(shè)計與制作，能留意設(shè)計與功能的關(guān)系，安全合理地使用材料和工具。

學生主動熱情參與設(shè)計制作活動，通過做做、玩玩、比一比感受勝利的樂趣，并大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。

人教版二年級上冊美術(shù)教案6

教學目標：

參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。

教學重、難點：

1、引導(dǎo)學生清晰地口述出從家到學校的線路及途中的景物，能清楚地辯認方向。

2、引導(dǎo)學生完好地畫出從家到學校的線路及路上主要景物。

教具學具：

繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師：小伴侶，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學校所在的路是什么路嗎?

2、新授：

(1)我們從自己住的地方來上學，你住的地方又是什么路呢?

(2)平常我們上學、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的?

(路牌、兩邊的建筑、路口等)

師小結(jié)：對，這些有特點的標志和建筑都可以關(guān)懷我們記得各條道路，那假如你去到一個生疏的地方，或是有外地伴侶來，可以用什么方法記得道路和地點呢?

3、畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學校到家的過程畫起吧。

三、學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

以學校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學校。

四、作業(yè)講評：請學生介紹學校到家的路線圖。

五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

六、板書設(shè)計：

13回家的路

七、教學反思：

利用創(chuàng)設(shè)情境、介紹示意圖、游覽圖的小學問，在本市的地圖上找找學校和家的位置等方法進行教學。

人教版二年級上冊美術(shù)教案7

教學目標：

1、引導(dǎo)學生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來的美感。

2、強調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的。

教學重點：

引導(dǎo)學生用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。

教學難點：

讓學生在創(chuàng)作的過程中體驗材料帶來的美感。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、小伴侶，今日在后面坐著的是你什么人呀？〔學生自由回答〕讓我們用掌聲向他們的到來表示劇烈的歡迎！爸爸媽媽要工作要關(guān)心我們的學習，還要為我們做好吃的，得多辛苦?。榱烁兄x父母，今日這節(jié)課我們就來為父母做幾個拿手的好菜，親自體驗一下給爸爸媽媽當廚師的味道。每個小伴侶就是一名“小廚師”，每個小廚師都要學會做一道色香形俱全的菜，然后我們請坐在后面的爸爸媽媽來參觀“品嘗”，好不好？

2、要當廚官啦，今日的菜單是什么呢？〔板書課題〕

二、引導(dǎo)回憶，了解菜單

1、溝通商議?：首先，我們把自己最寵愛吃的菜向大家介紹介紹？說說你為什么寵愛？是寵愛它的顏色、味道、還是秀麗的造型？

2、學生自由回答，老師適當補充。

3、啟發(fā)回憶：除了最寵愛吃的菜，你還見過什么特殊有特色的菜嗎？或者在你的印象中，什么樣的菜才是最好吃、最秀麗的！

4、學生自由回答，老師適當補充?！菜蠡铘~、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼蝦、松仁玉米……〕

5、：大家說了這么多好吃的菜，老師都好像聞到香味啦。老師這里也預(yù)備了幾道好吃秀麗的菜，想不想欣賞“品嘗”一下？“想”，好！但是老師有個條件，你得猜猜這些菜是怎么做成的？

三、欣賞激趣，商議?方法

1、欣賞教師制作的菜肴，感受其色形美。小組商議?一下：這些菜的主料是什么？它們都是怎么做成的？都用了些什么方法？〔彩泥作品〕

2、指導(dǎo)分析構(gòu)圖：你覺得哪個菜最秀麗？擺得最有特色？為什么？

3、復(fù)習泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、團、壓等，并進行適當?shù)氖痉丁１确阶鲷滛~卷：先團成小圓球，在桌面上壓平，再用小刀切成方塊，然后用小刀畫出小格子，最終進行卷曲。

四、小組商議?，合作學習

1、引導(dǎo)學生分組商議?，“我預(yù)備制作一盤什么樣的菜？都有些什么主料和配料？”

2、小組進行簡短的匯報，老師準時作出調(diào)整和補充。

五、布置作業(yè)，實踐探究

1、學生根據(jù)愛好利用彩泥制作一至兩盤自己最寵愛吃的菜肴并給它取個名字。

要求：色彩醒目，造型好玩，外形美觀秀麗。

六、展示作品，評析

1、每個小組的同學到別的小組去欣賞別人的作品。

2、依次參觀完后，說說各自參觀后的感受或印象最深的菜、最秀麗的菜、最有特色的菜。

3、把最秀麗的、最有特色的菜集中起來，放在投影儀下，全班欣賞評述。

七、課堂拓展

這節(jié)課，小伴侶們主動合作，精彩地當了一回小廚師，做了一道好玩美味的菜，還品嘗了許多有特色的菜肴。收獲大不大？老師看到小伴侶們用橡皮泥做菜，真是太棒了，如今就請你們把自己親自做的菜拿給爸爸媽媽品嘗一下并且對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話。

人教版二年級上冊美術(shù)教案8

第一課流淌的顏色

課時：2課時

課堂類型：造型

表現(xiàn)教學目標：

1、學會調(diào)勻水粉顏料，人教版小學二年級上冊美術(shù)教案【一】〔共享〕。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的轉(zhuǎn)變過程。

2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。

3、培育學生的想象能力和抽象思維能力。

教學重、難點：

1、讓學生在觀看兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩轉(zhuǎn)變的美。

2、培育學生動手能力和觀看能力。

3、根據(jù)吹畫的效果奇異地添畫。教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

教學過程：第一課時

一、組織教學：

導(dǎo)入階段：

1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀看兩種顏色互相滲透的轉(zhuǎn)變過程，并且把看到的轉(zhuǎn)變分別在小組里說一說。

2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的轉(zhuǎn)變經(jīng)小組商議?后，在班上說一說。

3、教師小結(jié)：兩種流淌的顏色在互相混合、滲透的過程中改變無窮，今日，我們一起動手試試，看看這種奇異的轉(zhuǎn)變。

4、揭示課題：流淌的顏色

二、課堂教學：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么方法可以使顏色流淌嗎？〔要求同學在小組里商議?，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試?！?/p>

4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要留意觀看色彩融合、滲透時的奇異轉(zhuǎn)變。

5、教師關(guān)懷學生一起總結(jié)，示范語句表達形式。師示范：我用方法，讓色和色融合在一起，我看到：。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流淌，觀看顏色融合時奇異的轉(zhuǎn)變，且把觀看到的在小組里進行溝通。

3、比一比，哪組的顏色流淌方法多？說說觀看到色彩有什么轉(zhuǎn)變？

四、學生練習：

學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡察指導(dǎo)。

五、小結(jié)：

各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀看到的狀況。

第二課時

一、組織教學導(dǎo)入階段：

學生自主欣賞教材的作品，并商議?溝通。

1、小組商議?溝通，這些作品是怎樣畫出來的？〔在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫?！?/p>

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？〔比較抽象〕

二、課堂教學：

1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由商議?：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在商議?溝通中明確學習任務(wù)。

2、出示教學范圖，用欣賞的方式復(fù)習構(gòu)圖學問：①要有主題，有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè)：

1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

四、學生練習：

學生做作業(yè)，教師進行巡察指導(dǎo)，準時輔導(dǎo)、糾正。

五、小結(jié)：

學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得奇異的地方。

第二課轉(zhuǎn)變無窮的線條

課時：1課時

課堂類型：造型

表現(xiàn)教學目標：培育學生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡潔的構(gòu)成學問。

教學重、難點：

1、形體的概括能力及想象力。

2、激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。

教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵教學

過程：

一、組織教學

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：

老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？

學生：寫字、畫畫等老師：對(畫上一條魚)(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？

學生：把東西吸住的

老師：還能做什么？可不行以也用它畫畫啊

學生：行或不行

老師：(示范)可以想一想方法啊(擺出一條魚)如今老師“畫”出這條魚，像不像!

老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚展示)如今老師把這張紙變變樣子，〔用手撕出一條，搓成繩〕也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的樣子，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)這也是一條魚，它用的是什么材料？

學生：紙條老師：剛剛老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊？它們有什么不同？

學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

老師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的樣子抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今日就讓我們用轉(zhuǎn)變無窮的線條(板書)來擺出自己寵愛的作品。

2、啟發(fā)、拓展思路

老師：看看你們手中都預(yù)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條??？一起來看一看。(展示學生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出好玩的圖形呢？讓我們一起試一試(示范)，哪位同學有更好的想法？(蠟筆)(繩子紙條)(綜合運用)粉筆、彩紙

3、欣賞書上小伴侶的活動照片來拓展學生的思路：老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的轉(zhuǎn)變來表現(xiàn)他們的畫

4、布置作業(yè)：如今請大家按小組分開，商議?一下小組要做什么？老師如今出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把預(yù)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅秀麗的圖畫(提示擺放時要留意位置，材料的奇異運用及隊員的協(xié)作)

三、老師巡察輔導(dǎo)

鼓舞學生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形四、組織學生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析

第三課閃光的名字

課時：1課時

課堂類型：設(shè)計

應(yīng)用教學目標：

1、初步認識美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

教學重、難點：

1、設(shè)計具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教具學具：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

教學過程：

一、組織教學導(dǎo)入新課：

教師出示〔投影〕一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師：告知學生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，〔出示課題〕可以讓學生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價?！渤鍪菊n題〕

二、講授新課：

1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法

2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

3、教師展示〔實物投影〕一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學生欣賞。

4、教師取班上任一學生的名字進行設(shè)計示范，學生幫老師出想法，共同設(shè)計名字。

5、設(shè)計法：〔1〕筆劃雙勾法，后上彩色?！?〕筆劃用實物代替法?！?〕部首實意，實物替代法〔4〕給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、制作法：金色材料的運用〔例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等〕先將名字筆劃雙勾，畫知名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最終將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

7、學生思索：你預(yù)備用什么材料制作，運用什么方法〔繪畫、剪貼、撕貼〕進行制作

8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩艷麗。

三、學生作業(yè)，教師巡察輔導(dǎo)，準時點評作業(yè)。

四、課后拓展：

將它制作成特色的胸卡，實物〔例：葉子、布、泡沫等〕厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

第四課好玩的彩泥

課時：1課時

課堂類型：造型

表現(xiàn)教學目標：

1、引導(dǎo)學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。

3、培育學生的動手動腦能力。

教學重、難點：

1、學習橡皮泥制作方法及其運用。

2、學習橡皮泥的色彩搭配。

教具學具：墊板、牙簽、彩泥

教學過程：

一、組織教學引導(dǎo)

1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導(dǎo)入新課——“好玩的彩泥”。師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的?！?/p>

2、激發(fā)興趣師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的秀麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作學問把握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她預(yù)備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？

二、講授新課

1、欣賞范作師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學生進行商議?、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學生了解每幅畫的特色。引導(dǎo)學生商議?、發(fā)言使學生在商議?觀看中覺察橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富秀麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：〔1〕橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計〔以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面支配、作品大小?！场?〕橡皮泥貼畫的色彩搭配?！?〕橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。

三、布置學生作業(yè)要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己寵愛的作品。

四、教師巡回指導(dǎo)

主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提示、關(guān)懷學生充實作品的內(nèi)容。

五、評價作業(yè)

教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學生的審美能力。

六、教師小結(jié)：

同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精致的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平常你們可以自己動手制作去探究，你們就會覺得橡皮泥制作是一個特殊精彩的世界。

七、布置學生整理、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

人教版二年級上冊美術(shù)教案9

教學目標：

1、指導(dǎo)學生利用簡潔找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。

2、指導(dǎo)學生接受繪制、剪貼等方法對玩具進行簡潔的裝飾。

教學重、難點：

1、啟發(fā)學生商量、覺察玩具會轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓舞學生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。

教具學具：

紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學過程：

一、組織教學：

二、教授新課：

1、導(dǎo)入：

看書中的作品圖片，相互商議?：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動?

2、新授：

師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺?其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具?

作業(yè)要求：請用你寵愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡潔的裝飾。

三、學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：將自己做到的玩具進行試驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五、拓展：回家去查找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起商量玩具會轉(zhuǎn)的緣由。

六、板書設(shè)計

會轉(zhuǎn)的玩具

教學反思

教學中，引導(dǎo)學生在玩中學，學中思，思中研。由于像紙風車這樣的'玩具大多在幼兒園做過，可以讓學生間相互學習。不會制作的，可以讓學生利用拆解的方法探究制作方法。

人教版二年級上冊美術(shù)教案10

教學目標：

1、初步認識美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

3、培育學生敢于大膽想象創(chuàng)造的。

教學重、難點：

1、設(shè)計具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教學課時：2課時

課前預(yù)備：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

教學過程：

〔第1課時〕

一、導(dǎo)入新課：

1、教師出示〔投影〕一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)，讓學生說說自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

師：告知學生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，可以讓學生稍加，對明星藝術(shù)的看法、。

2、出示課題：閃光的名字

二、進展階段：

1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法

2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學生欣賞。

4、教師取班上任一學生的名字進行設(shè)計示范，學生幫老師出想法，共同設(shè)計名字。

5、設(shè)計法：

〔1〕筆劃雙勾法，后上彩色。

〔2〕筆劃用實物代替法。

〔3〕部首實意，實物替代法

〔4〕給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、學生思索：你預(yù)備用什么材料制作，運用什么方法〔繪畫、剪貼、撕貼〕進行制作。

7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩艷麗。

三、學生作業(yè)，教師巡察輔導(dǎo)，準時點評作業(yè)。

四、課后拓展：

將它制作成特色的胸卡，實物〔例：葉子、布、泡沫等〕厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

〔第2課時〕

一、組織教學

二、課堂教學：

1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由商議?：找找名字設(shè)計轉(zhuǎn)變的步驟要點，在商議?溝通中明確學習任務(wù)。

2、出示教學范圖，用欣賞的方式復(fù)習學問：

〔1〕筆劃雙勾法，后上彩色。

〔2〕筆劃用實物代替法。

〔3〕部首實意，實物替代法。

〔4〕給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

3、欣賞另類范圖，學生在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)作方法〔制作法〕：

金色材料的運用〔例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等〕先將名字筆劃雙勾，畫知名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最終將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

三、布置作業(yè)：

1、根據(jù)上節(jié)課所學的設(shè)計方法，展開想象，用新學的制作方法想想創(chuàng)作。

2、比一比，誰做的精致，設(shè)計的新穎。

四、學生練習：學生做作業(yè)，教師進行巡察指導(dǎo)，準時輔導(dǎo)、糾正。

五、：學生展示作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計制作奇異的地方。

教學后記：

本課教

通過課前了解自己名字的意義、課中學生自主探究和實踐，激發(fā)了學生學習美術(shù)的興趣；培育了學生的感知能力，通過體驗不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運用，讓學生在實行夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時，體驗和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂趣，覺察名字的音美、形美、意義美；培育了學生的美術(shù)創(chuàng)造能力。

人教版二年級上冊美術(shù)教案11

教學目標：

1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。

2、引導(dǎo)學生通過簡潔的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風來時的情景和感受。

教學重、難點：

1、引導(dǎo)學生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風的特點。

2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風。

教學課時：2課時

教具學具：繪畫工具

教學過程：

〔第1課時〕

一、組織教學

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀看旗有什么轉(zhuǎn)變。

2、新授：

〔1〕旗在風的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？

學生分小組商議?，選出代表回答以下問題。

師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀看過風吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？

學生商議?溝通。

〔2〕師：不同季節(jié)時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的轉(zhuǎn)變看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。

引導(dǎo)學生觀看圖片。

〔3〕引導(dǎo)學生回憶不同季節(jié)的風給人的不同感受。

〔4〕看書中學生作品，教師引導(dǎo)學生說出：在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊急、可怕等。

3、作業(yè)：

教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅特殊好玩的關(guān)于風來了的作品，并鼓舞學生大膽想象。

三、學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。

2、人物形象要注重表如今風中的感覺，示意春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

四、整理與

〔第2課時〕

一、組織教學

二、課堂教學

1、檢查作業(yè)狀況

2、學生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。

3、作業(yè)展示，學生自評，他評，教師。

三、課后拓展

用其他材料制作一掛件掛于自己臥房窗前，讓它隨風飄動。

教學后記：

本課即以生活中學生常常遇到的風為內(nèi)容題材，讓學生回憶各種各樣的風刮起時所見到的情景與不同的感受，并通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。風的樣子是看不見又摸不著的，怎樣表現(xiàn)風來了呢？這便是教學中要解決的學習問題。通過線來表現(xiàn)風，可以畫出風的飄動、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向，使學生體會風的形態(tài)，同時也可以利用物體形態(tài)的轉(zhuǎn)變來表現(xiàn)風。

人教版二年級上冊美術(shù)教案12

教學目標：

1、知道書信的一般格式。

2、用圖文的方式給伴侶或親人寫一封信。

教學重、難點：

1、了解書信的一般格式。

2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。

教學課時：

2課時

課前預(yù)備：

信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

教學過程：

〔第1課時〕

一、組織教學

二、引導(dǎo)階段

1、師問：小伴侶你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶牛磕銜憜?？小伴侶，你們知道寫信的一般格式嗎？

2、欣賞信文，讓學生商議?有幾個部分：

A、〔1〕、稱呼〔2〕、正文〔3〕、結(jié)尾〔4〕、具名

〔5〕、日期〔6、附言〕

B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學生商議?：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？

C.用各種簡潔的圖形代替文字。

D、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同。

三、進展階段

1、展示信封，說出信封有幾個項目組成

A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址

B.托人代交的信

收信人的地址可以不寫

不貼郵票

只寫上“請交”、“煩交”等字樣

信封的裝飾

三、作業(yè)要求

你如今最想給誰寫信，想告知他們什么？趕快行動起來，用別出心裁的想法用畫筆表現(xiàn)出來。

折疊裝進信封，美化信封

四、學生練習，教師巡察輔導(dǎo)

五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學具

六、課后拓展

做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給伴侶。

〔第2課時〕

一、組織教學

二、復(fù)習書信的基本格式：

稱呼、正文、結(jié)尾、具名、日期、〔附言〕。

三、信封的書寫要點

A.1.收信人郵政編碼

2、收信人的姓名

3、寄信人郵政編碼、地址

B.托人代交的信

收信人的地址可以不寫

不貼郵票

只寫上“請交”、“煩交”等字樣

信封的裝飾

四、學生練習，教師巡察輔導(dǎo)

五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學具

教學后記：

如何讓學生寫出一封內(nèi)容豐富又美觀的信呢？我沒有直接告知學生創(chuàng)作的方法，而是通過幾封信的展示，循序漸進，步步引導(dǎo)學生觀看比較。學生通過看、聽、說、讀等活動，不但鍛煉了他們的語言能力，也讓學生體驗美術(shù)與文字結(jié)合的獨特魅力，同時大大豐富了學生的表象積累。通過對這一節(jié)課的實踐與反思，我想我會更加主動地學習、探究、實踐，展示全新的自我，我將與學生一起體驗，一起成長。

人教版二年級上冊美術(shù)教案13

教學重點：

第一課時

多角度觀看與表現(xiàn)玩具。

教學難點：

運用繪畫工具，多角度表現(xiàn)玩具。

教學過程：

1、活動一：共享與觀看。

說一說：我的玩具伙伴給我?guī)淼目鞓贰?/p>

看一看：我的玩具是由什么樣子組成的？同學的玩具又是什么樣子組成的？

摸一摸：我〔你、他〕的玩具是什么質(zhì)感？

想一想：看課本，思索小是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？

小組匯報。

第二課時

1、動二：欣賞與覺察。

看一看：大師想說些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師然后表現(xiàn)物象的？在小伴侶的畫中，你覺察了什么？

想一想：我哦預(yù)備向大師、小伴侶學些什么？

2、活動三：創(chuàng)作與評價。

想一想：我預(yù)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？

畫一畫：玩具的正面、側(cè)面、反面、、、、、、各有什么樣子組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？

評一評：誰的玩具畫得最可愛？

教學后記：

色彩艷麗，想象力豐富但部分同學畫面組織較差。

人教版二年級上冊美術(shù)教案14

教學目標：

1、指導(dǎo)學生進入系統(tǒng)畫板程序界面。

2、指導(dǎo)學生接受界面上的繪畫工具進行簡潔繪畫游戲。

3、引導(dǎo)學生通過簡潔的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和勝利的喜悅。

教學重點：

感受電腦美術(shù)的樂趣。

教學難點：

會進行簡潔的畫圖板操作。

教學思路和建議：

以教師的電腦演示引起學生的興趣，通過概括動物的特征，使學生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創(chuàng)作。

教學預(yù)備：

電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。教育學生要疼惜電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學設(shè)施。

教學活動：

活動一：

組織教學：作好學生進電腦教室上課的組織工作，支配好每個學生的座位及上機的電腦。

活動二：

欣賞：

1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。請學生談感受。

2、欣賞電腦美術(shù)作品，當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學生對電腦美術(shù)的劇烈興趣。

活動三：

師生共同演示并操作：

1、請學生跟著教師的演示進入WINDOWS畫圖程序。

2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使學生了解復(fù)制工具的基本用途。

3、一個自己寵愛的形象?用圓和方來概括它的特點。一位學生到前面來操作，其他學生畫在本機電腦上。

4、運用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完好的作品