【整本書閱讀】《小英雄雨來》交流課整本書閱讀《小英雄雨來》是中國作家管樺的一部中篇小說集，收集了6部中短篇小說，其中最具有影響力的中篇小說《小英雄雨來》寫了在抗日戰(zhàn)爭中，雨來不斷成長,完成了多項重要任務(wù)，最終如愿參加了游擊隊的故事，高度的愛國主義熱情和團(tuán)結(jié)一心抗擊敵人的英雄主義精神洋溢在故事的字里行間。從情節(jié)上看，本書由六部中篇小說組成，整體節(jié)奏舒緩，作者在緊張嚴(yán)峻的抗戰(zhàn)故事中穿插主人公的詼諧趣事，情節(jié)設(shè)置張弛有度，易于吸引讀者的閱讀興趣。

本書的另一個特色是大量的環(huán)境描寫，雖是抗戰(zhàn)題材的電影，但卻描繪了一幅幅優(yōu)美動人的晉察冀自然風(fēng)光圖，渲染了小說的畫面感，增加讀者對祖國大好河山的熱愛之情。在情節(jié)和環(huán)境描寫中，作者塑造了許多豐滿的人物形象，其中，雨來身上讀者能感受到機智勇敢，又能感受到幾分兒童稚氣，同時又能讀出幾分大人的果敢，這樣一個立體的小英雄形象在整本書閱讀教學(xué)中學(xué)生可進(jìn)行充分的挖掘與體會。總而言之，《小英雄雨來》一書重在通過故事情節(jié)和環(huán)境描寫來體現(xiàn)人物形象，符合本單元的語文要素要求，非常適合引導(dǎo)學(xué)生體會成長故事中的人物特點，讀懂成長故事中蘊含的道理，掌握一定的小說閱讀方法。推進(jìn)課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.了解學(xué)生閱讀《小英雄雨來》的進(jìn)度，引導(dǎo)學(xué)生對遇到的方言不理解之處進(jìn)行交流討論，感受作品語言表達(dá)上的特色。（分享交流導(dǎo)讀單：人物形象對比圖）2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細(xì)致的環(huán)境描寫，了解不同環(huán)境描寫的作用，感受小說表達(dá)特點。（分享交流導(dǎo)讀單：動人風(fēng)光素描圖）3.把握關(guān)鍵情節(jié)、品析感受?物形象，總結(jié)方法，推進(jìn)閱讀。（分享交流導(dǎo)讀單：情節(jié)分析山形圖、重點人物分析圖）教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細(xì)致的環(huán)境描寫，了解不同環(huán)境描寫的作用，感受小說表達(dá)特點。教學(xué)難點：把握關(guān)鍵情節(jié)、品析感受?物形象，總結(jié)方法，推進(jìn)閱讀。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT導(dǎo)讀單教學(xué)時長：40分鐘教學(xué)過程：一、活動一：交流閱讀體會，感受語言特色（一）【走進(jìn)故事，交流體會】《小英雄雨來》的導(dǎo)讀課之后，許多同學(xué)津津有味地讀起來了。今天，讓我們一起交流討論一下大家的閱讀體會。學(xué)生交流討論以下問題:1.讀到現(xiàn)在，文中的主人公雨來給你留下怎樣的印象，有沒有和四下我們在課文中不一樣的體會？2.文中除了雨來，還有許多小伙伴，你最喜歡誰，他和雨來相比有什么共同點，又有什么不同點？交流導(dǎo)讀單。3.故事里有許多大人，哪一位給你留下深刻印象，說一說原因。（二）【順勢深入，感受語言】同學(xué)們討論很深入，看來大家都讀得很認(rèn)真。在閱讀的過程中，大家有沒有遇到一些困難，說出來我們討論討論一起解決。文中出現(xiàn)許多方言詞匯“睜眼瞎”“脖兒拐”“死乞白賴”“晌午歪了”等在閱讀時很難理解，大家用了哪些方法理解？【總結(jié)并板書方法：聯(lián)系上下文理解】在你的家鄉(xiāng)有什么方言？你覺得方言比起普通話在表達(dá)上有什么特點嗎？所以為什么作者要這樣寫呢？【總結(jié)并板書：原汁原味的方言特色】總結(jié)：在接下來的閱讀當(dāng)中，如果你遇到難懂的方言詞，相信你們一定能運用方法加以理解。二、活動二：關(guān)注環(huán)境描寫，感悟作品特色（一）【回顧課文，關(guān)注環(huán)境】在我們四下學(xué)習(xí)《小英雄雨來（節(jié)選）》時就關(guān)注到了文中的景色描寫非常有特點在整本書的閱讀過程中你找到了哪些關(guān)于還鄉(xiāng)河的環(huán)境描寫，小組內(nèi)分享一下你找到了哪些環(huán)境描寫。（二）【學(xué)生分享，討論作用】同學(xué)分享摘抄的環(huán)境描寫，在已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上思考此處的環(huán)境描寫什么作用。為什么要再緊張的抗戰(zhàn)故事中穿插如此多的環(huán)境描寫，展現(xiàn)還鄉(xiāng)河的動人風(fēng)光？作者有何用意？（三）【總結(jié)特點，指導(dǎo)讀法】小說三要素之一的環(huán)境描寫非常重要，不僅交代了故事發(fā)生的背景，還能渲染氣氛，烘托人物的心情，展現(xiàn)人物形象特點，有時還會為后文情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。細(xì)致的環(huán)境描寫是《小英雄雨來》的作品特色?！究偨Y(jié)并板書：細(xì)致的環(huán)境描寫】總結(jié)：在接下來的閱讀之中，你將會進(jìn)一步領(lǐng)略還鄉(xiāng)河在不同季節(jié)的動人風(fēng)光，認(rèn)識主人公雨來相關(guān)的多個人物，感受他們的人物形象。三、活動三：品讀關(guān)鍵情節(jié)，感受人物形象在本書的閱讀過程中，我相信最吸引人的還是那跌宕起伏的情節(jié)，接下來，請大家拿出兩份導(dǎo)讀單，在小組內(nèi)討論，讓你印象最深刻的情節(jié)是哪一個，在這一情節(jié)中你關(guān)注到了哪個人物，組內(nèi)推選一位同學(xué)做代表分享。（一）【情節(jié)分析山行圖】學(xué)生選擇一處印象最深刻的情節(jié)，梳理“開端、發(fā)展、高潮、發(fā)展、結(jié)尾”。（二）【重點人物分析圖】學(xué)生選擇情節(jié)中的重點人物進(jìn)行分析，交流討論人物形象特點，相同人物同學(xué)之間補充分享。（三）【總結(jié)閱讀方法】同學(xué)們，通過剛剛的討論，我們發(fā)現(xiàn)，除了環(huán)境描寫之外，這部小說的情節(jié)也是我們理解人物形象的重要方法?！究偨Y(jié)并板書：抓住關(guān)鍵情節(jié)感受人物形象】在接下來的閱讀中，請大家運用這種方法，在情節(jié)中去感受人物的特點。（四）【正反人物不同描寫】同學(xué)們，通過感受不同的人物形象，你能把本書中的人物分為兩類嗎？再來看看作者筆下正反兩類人物形象，請你觀察對比，在外貌描寫上有什么不同嗎？（五）【感受寫法小試牛刀】在我們身邊也有這樣的這面人物和反面人物，你能通過這樣的外貌描寫來體現(xiàn)他們的特點嗎？總結(jié)：同學(xué)們，《小英雄雨來》是流傳半個世紀(jì)的經(jīng)典作品。書中的語言生動有特色，景物描寫細(xì)致動人。書中的故事情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，你會隨著主人公雨來時而高興，時而難過；時而命懸一線，屏住呼吸，時而死里逃生，大呼過癮。這就是閱讀的魅力，捧起書本，帶著今天總結(jié)的閱讀方法“