幼兒園親子互動活動策劃方案集錦在幼兒教育的廣闊天地中，親子互動活動猶如一座橋梁，巧妙地連接起家庭與幼兒園，讓教育的溫暖在家長與孩子之間流淌。高質(zhì)量的親子活動不僅能增進(jìn)親子間的情感聯(lián)結(jié)，更能為孩子的認(rèn)知發(fā)展、社交能力與創(chuàng)造力提供豐沃的土壤。本文旨在提供一系列經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)、富有創(chuàng)意且操作性強(qiáng)的幼兒園親子互動活動策劃方案，供幼教工作者及廣大家長參考，以期共同為孩子們編織一段段充滿歡笑與啟迪的成長記憶。一、活動策劃的核心原則在著手設(shè)計(jì)具體活動方案前，明確并遵循以下核心原則，是確?；顒淤|(zhì)量與效果的基石：1.安全性優(yōu)先：始終將幼兒的人身安全置于首位，精心選擇活動內(nèi)容、場地及材料，預(yù)判潛在風(fēng)險(xiǎn)并采取有效防范措施。2.適齡性原則：充分考慮不同年齡段幼兒的生理與心理發(fā)展特點(diǎn)，選擇與之匹配的活動難度與形式，確保孩子能在活動中獲得成功感與樂趣。3.趣味性與教育性結(jié)合：活動應(yīng)充滿趣味，能有效吸引幼兒的注意力；同時(shí)，應(yīng)蘊(yùn)含一定的教育價(jià)值，如促進(jìn)認(rèn)知、技能、情感等方面的發(fā)展。4.互動性與參與性：確保家長與孩子都能深度參與到活動中，通過共同操作、協(xié)作、交流，實(shí)現(xiàn)真正的互動，而非單方面的展示或旁觀。5.鼓勵性與開放性：活動過程中，多采用積極鼓勵的語言，尊重孩子的獨(dú)特想法與表達(dá)方式，營造開放、包容的活動氛圍。二、創(chuàng)意親子互動活動方案精選（一）創(chuàng)意動手類：小手大世界，合作創(chuàng)美好此類活動旨在激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，鍛煉手部精細(xì)動作，并在共同創(chuàng)作中體驗(yàn)合作的樂趣。方案一：【我們的小手印畫——“愛的一家人”】*核心目標(biāo)：通過手印畫的形式，讓幼兒感受色彩的奇妙，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，并以藝術(shù)作品象征家庭成員的緊密聯(lián)結(jié)。*準(zhǔn)備材料：各色無毒顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、白等）、素描紙或卡紙（A3大小為宜）、濕抹布或濕巾、圍裙或舊T恤（防止弄臟衣服）。*活動流程：1.導(dǎo)入（約5分鐘）：教師或家長以故事或提問的方式引入主題，如“小朋友們，我們的小手能做很多事情，今天我們要用小手來變魔術(shù)，畫出我們愛的一家人，好不好？”2.示范與講解（約5分鐘）：教師或家長簡單示范如何蘸取顏料、在紙上印出手印，以及如何用手指或棉簽添加簡單的細(xì)節(jié)（如眼睛、嘴巴、頭發(fā)）。提醒孩子注意顏料不要蘸取過多，印完一個(gè)手印后用濕抹布清潔小手再換顏色。3.親子創(chuàng)作（約15-20分鐘）：家長與孩子共同選擇顏色，在畫紙上印下各自的手印?？梢砸龑?dǎo)孩子思考：爸爸的手很大，寶寶的手很?。晃覀兛梢杂貌煌念伾砑依锏拿總€(gè)人。鼓勵孩子大膽嘗試，家長給予協(xié)助和鼓勵，而非包辦代替。4.作品裝飾與命名（約5分鐘）：手印干燥后（或用吹風(fēng)機(jī)吹干），可以用彩筆添加背景或文字，如“我愛我家”、“快樂的一家人”等。請孩子為自己的作品命名。5.分享與展示（約5分鐘）：邀請幾對親子上臺展示作品，簡單介紹自己的創(chuàng)作想法，教師或主持人給予積極評價(jià)。*溫馨提示：活動前確保場地易清潔，或在桌面上鋪設(shè)廢舊報(bào)紙。準(zhǔn)備足夠的濕巾，方便隨時(shí)清潔。尊重每個(gè)孩子的創(chuàng)作，不做過多“像不像”的評判。方案二：【廢舊材料大變身——“親子環(huán)保小制作”】*核心目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)展想象力、動手能力及親子協(xié)作能力。*準(zhǔn)備材料：各類干凈的廢舊材料（如紙盒、塑料瓶、瓶蓋、卷紙筒、舊報(bào)紙、布料邊角料、吸管等）、剪刀（家長使用）、膠水/雙面膠、彩繩、彩紙、蠟筆、安全剪刀（幼兒用，視年齡而定）。*活動流程：1.環(huán)保理念導(dǎo)入（約5分鐘）：通過圖片或小故事，引導(dǎo)孩子了解廢舊材料再利用的意義，如“這些看起來沒用的東西，經(jīng)過我們的小手改造，就能變成有趣的玩具或裝飾品哦！”2.材料探索與構(gòu)思（約10分鐘）：展示各類廢舊材料，讓孩子自由觀察、觸摸，并和家長一起討論可以用這些材料做什么（如小汽車、小動物、儲物盒、裝飾品等）。3.親子制作（約20-30分鐘）：親子共同選擇材料，分工合作進(jìn)行制作。家長主要負(fù)責(zé)使用剪刀等危險(xiǎn)工具，并給予孩子思路上的啟發(fā)和技能上的幫助；孩子則負(fù)責(zé)撕、貼、涂色、擺放等力所能及的部分。4.作品展示與“環(huán)保小衛(wèi)士”頒獎（約10分鐘）：設(shè)置“環(huán)保創(chuàng)意角”，展示所有親子作品。請親子代表介紹作品名稱、使用的材料以及創(chuàng)作靈感。為參與的家庭頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”小獎狀或小貼紙。*溫馨提示：提前與家長溝通，鼓勵家長和孩子共同收集廢舊材料，培養(yǎng)其參與感?；顒又袕?qiáng)調(diào)安全使用工具，尤其是剪刀。（二）運(yùn)動游戲類：活力無極限，協(xié)作促健康此類活動旨在促進(jìn)幼兒身體動作的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)親子間的默契與合作精神。方案一：【兩人三足接力賽】*核心目標(biāo)：鍛煉幼兒的下肢力量與身體協(xié)調(diào)性，提升親子間的配合默契度，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂與競爭的樂趣。*準(zhǔn)備材料：布條或?qū)捘z帶若干（用于綁腿）、小旗子或標(biāo)志物（用于終點(diǎn)）、起跑線。*活動流程：1.熱身運(yùn)動（約5分鐘）：組織所有親子進(jìn)行簡單的熱身，如慢跑、關(guān)節(jié)活動、模仿操等，避免運(yùn)動損傷。2.規(guī)則講解與示范（約5分鐘）：教師講解游戲規(guī)則：將家長和孩子相鄰的一條腿用布條或膠帶綁在一起（注意松緊適宜），兩人并排站立于起跑線上。聽到口令后，兩人配合向前走或跑，繞過終點(diǎn)標(biāo)志物后返回起點(diǎn)，將布條交給下一組親子（若人數(shù)較多可分組進(jìn)行接力）。強(qiáng)調(diào)安全第一，避免碰撞。教師與一名家長/孩子示范正確的綁腿方法和行走方式。3.分組進(jìn)行比賽（約15-20分鐘）：根據(jù)參與人數(shù)進(jìn)行分組，每組若干對親子?？梢韵冗M(jìn)行試跑，熟悉動作后再正式比賽。教師或家長志愿者負(fù)責(zé)發(fā)令、計(jì)時(shí)和維持秩序。4.頒獎與放松（約5分鐘）：為獲勝的小組或表現(xiàn)突出的親子頒發(fā)小獎品（如小玩偶、文具）。組織大家一起做放松運(yùn)動，緩解肌肉緊張。*溫馨提示：場地應(yīng)選擇平坦、開闊、無障礙物的區(qū)域。提醒家長注意保護(hù)孩子，避免摔倒。對于年齡較小的孩子，可以適當(dāng)縮短距離，或允許走得慢一些，重在參與。方案二：【小小障礙挑戰(zhàn)賽】*核心目標(biāo)：綜合鍛煉幼兒鉆、爬、跳、平衡等多種運(yùn)動能力，培養(yǎng)勇敢嘗試、克服困難的品質(zhì)，增強(qiáng)親子協(xié)作與信任感。*準(zhǔn)備材料：呼啦圈（用于鉆過）、小跨欄或錐形桶（用于跨過）、平衡木或長條積木（用于走過）、體操墊（用于匍匐爬過）、小皮球、籃子（用于終點(diǎn)放置皮球）、起點(diǎn)線。*活動流程：1.情境導(dǎo)入與熱身（約10分鐘）：以“森林小勇士”或“尋寶探險(xiǎn)”等情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與興趣。帶領(lǐng)親子進(jìn)行充分的熱身活動。2.布置場地與規(guī)則講解（約5分鐘）：在場地內(nèi)依次設(shè)置不同的障礙：如鉆過3個(gè)呼啦圈、跨過2個(gè)小跨欄、走過平衡木、在體操墊上匍匐爬過一段距離，最后到達(dá)終點(diǎn)拿起一個(gè)小皮球，返回起點(diǎn)（或?qū)⑵で蚍湃胫付ɑ@子）。家長可以在孩子需要時(shí)提供幫助和鼓勵，但不能代替孩子完成障礙。3.親子挑戰(zhàn)（約20分鐘）：親子依次進(jìn)行挑戰(zhàn)，也可以分組進(jìn)行。教師在旁觀察指導(dǎo)，鼓勵孩子勇敢嘗試，對完成挑戰(zhàn)的孩子給予熱烈掌聲。4.趣味升級（可選，約10分鐘）：若孩子能力較強(qiáng)，可以增加難度，如“運(yùn)送小傷員”（家長馱著孩子過障礙）、“雙人運(yùn)球”（親子合作運(yùn)球過障礙）等。5.分享與總結(jié)（約5分鐘）：請孩子分享挑戰(zhàn)過程中的感受，表揚(yáng)孩子們的勇敢和堅(jiān)持，以及家長的耐心陪伴。*溫馨提示：障礙的難度和數(shù)量應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡和實(shí)際能力進(jìn)行調(diào)整。確保所有器材安全無毒，邊緣無毛刺?；顒舆^程中，應(yīng)有成人在各障礙點(diǎn)進(jìn)行保護(hù)和引導(dǎo)。（三）認(rèn)知探索類：好奇驅(qū)動，發(fā)現(xiàn)世界此類活動旨在激發(fā)幼兒的好奇心與探究欲望，在輕松愉快的氛圍中獲取知識，發(fā)展觀察力、思考力和解決問題的能力。方案一：【顏色的秘密——親子色彩實(shí)驗(yàn)室】*核心目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見顏色，探索兩種基本顏色混合后會產(chǎn)生新顏色的奧秘，培養(yǎng)初步的科學(xué)探究精神。*準(zhǔn)備材料：透明小杯子若干、食用色素（紅、黃、藍(lán)三色為主）、水、攪拌棒（或棉簽）、白色畫紙、記錄表格（可選，用不同顏色圓點(diǎn)表示）。*活動流程：1.魔術(shù)導(dǎo)入（約5分鐘）：“小朋友們，今天老師要給大家變一個(gè)關(guān)于顏色的魔術(shù)，你們想看嗎？”教師演示將紅色和黃色顏料混合變成橙色，引起幼兒興趣。2.認(rèn)識三原色（約5分鐘）：出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的顏料或色卡，讓幼兒認(rèn)識并說出顏色名稱。3.親子探索與記錄（約20分鐘）：*給每組親子分發(fā)透明小杯子、水、紅、黃、藍(lán)三色食用色素、攪拌棒。*引導(dǎo)親子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：在杯子里倒入適量水，加入一滴紅色色素，觀察水的顏色變化；再加入一滴黃色色素，攪拌后觀察變成了什么顏色？*鼓勵親子自主嘗試其他組合：紅+藍(lán)=？黃+藍(lán)=？紅+黃+藍(lán)=？*可以提供簡單的記錄表格，讓孩子用手指蘸取混合后的顏色在相應(yīng)位置做標(biāo)記。4.分享與總結(jié)（約10分鐘）：邀請親子分享自己的“實(shí)驗(yàn)成果”：“你們把哪兩種顏色混在一起了？變成了什么顏色？”教師用簡單的圖示在白板上總結(jié)三原色混合的規(guī)律。5.延伸活動：色彩涂鴉（約10分鐘）：提供白色畫紙，讓孩子用自己調(diào)配出的顏色進(jìn)行自由涂鴉，感受色彩的魅力。*溫馨提示：食用色素雖然相對安全，但仍需提醒孩子不要誤食。活動后及時(shí)清洗雙手和桌面。鼓勵孩子大膽猜測和嘗試，對孩子的發(fā)現(xiàn)給予肯定。方案二：【我是小偵探——感官探索尋寶游戲】*核心目標(biāo)：發(fā)展幼兒的視覺、聽覺、觸覺等感官知覺能力，培養(yǎng)觀察力、專注力和分析判斷能力，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。*準(zhǔn)備材料：各種不同特征的小物品（如積木塊、小玩具車、橡皮、不同質(zhì)地的布料、小鈴鐺、小零食如餅干/糖果等）、不透明的袋子或盒子、任務(wù)卡（畫上或?qū)懴乱獙ふ业奈锲诽卣?，如“找到一個(gè)圓圓的東西”、“找到一個(gè)會響的東西”、“找到一個(gè)軟軟的東西”）。*活動流程：1.情境導(dǎo)入（約5分鐘）：“今天我們要變身成為小小偵探，去尋找藏起來的寶貝，你們有信心嗎？小偵探們需要用你們的眼睛看、用耳朵聽、用小手摸，才能找到哦！”2.規(guī)則講解與示范（約5分鐘）：教師講解游戲規(guī)則：家長將作為“偵探助手”，協(xié)助小偵探根據(jù)任務(wù)卡上的提示，在指定區(qū)域內(nèi)尋找符合特征的物品。可以先進(jìn)行示范，如出示“軟軟的東西”任務(wù)卡，教師從袋子里摸出一塊海綿，讓孩子感受。3.分組尋寶（約15-20分鐘）：*將小物品分散藏在活動區(qū)域的各個(gè)角落（注意安全，避免藏在危險(xiǎn)或過隱蔽的地方）。*給每組親子發(fā)放1-2張任務(wù)卡。*親子根據(jù)任務(wù)卡上的提示，共同尋找物品。例如，觸覺探索可以讓孩子伸手進(jìn)不透明袋子里摸，猜是什么物品；聽覺探索可以聽聲音尋找藏有鈴鐺的物品。4.“寶物”分享會（約10分鐘）：尋寶結(jié)束后，邀請小偵探們展示自己找到的“寶物”，并說說自己是如何找到的，用了什么感官。*溫馨提示：任務(wù)卡的難度應(yīng)適合幼兒的認(rèn)知水平。避免使用過小或可能誤吞的物品。如果是食用物品，需確保安全衛(wèi)生，并提醒孩子活動結(jié)束后再品嘗。（四）情感表達(dá)類：愛要大聲說，溫情暖人心此類活動旨在為親子間提供情感交流的平臺，讓孩子學(xué)會表達(dá)愛、感受愛，增進(jìn)親子情感的深度聯(lián)結(jié)。方案一：【愛的抱抱卡片】*核心目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的方式表達(dá)對家人的愛與感謝，發(fā)展手部精細(xì)動作，制作一份充滿愛意的小禮物。*準(zhǔn)備材料：彩色卡紙、剪刀（家長用）、膠水、彩繩、各種裝飾材料（如貼紙、亮片、毛線、幼兒照片等）、彩筆、蠟筆。*活動流程：1.情感引導(dǎo)（約5分鐘）：通過提問或講述繪本故事，引導(dǎo)幼兒思考和感受家人對自己的愛，如“爸爸媽媽平時(shí)是怎么愛你的？我們也可以用很多方式告訴爸爸媽媽我們愛他們，今天我們就來做一張‘愛的抱抱卡片’送給他們，好嗎？”2.卡片制作指導(dǎo)（約10分鐘）：*教師示范如何將卡紙對折，做成卡片的形狀。*引導(dǎo)孩子在卡片封面上畫上大大的“擁抱”圖案，或貼上自己和家人的照片，寫上簡單的祝福語（如“我愛你”、“謝謝媽媽”）。家長可以幫助孩子寫字或畫出更復(fù)雜的圖案。*鼓勵孩子用準(zhǔn)備好的裝飾材料自由裝飾卡片的內(nèi)外。3.親子共同創(chuàng)作（約15分鐘）：家長與孩子一起構(gòu)思、制作卡片，過程中多與孩子交流，引導(dǎo)孩子說出想對家人說的話，并幫助他們記錄在卡片上。4.“愛的抱抱”與贈送（約10分鐘）：卡片完成后，組織孩子將卡片送給自己的家長，并給家長一個(gè)大大的擁抱，大聲說出“我愛你”。家長收到卡片后，也要積極回應(yīng)孩子的愛。*溫馨提示：此活動宜在有特殊意義的日子（如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)）開展，更能烘托氛圍。鼓勵孩子用自己的方式表達(dá)，作品不求精美，重在心意。方案二：【親子故事創(chuàng)編——我和爸爸媽媽的奇遇記】*核心目標(biāo)：激發(fā)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力，增進(jìn)親子間的情感交流與理解，共同體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。*準(zhǔn)備材料：繪本故事（作為引子）、圖片卡片（人物、動物、場景、物品等，如公主、勇士、森林、城堡、魔法棒等）、圖畫紙、彩筆。*活動流程：1.故事導(dǎo)入（約5分鐘）：教師講述一個(gè)簡短、有趣的繪本故事片段，引導(dǎo)幼兒思考：“這個(gè)故事真有趣，如果是你和爸爸媽媽一起去冒險(xiǎn)，會發(fā)生什么事情呢？”2.方法指導(dǎo)（約5分鐘）：教師簡單介紹創(chuàng)編故事的基本要素：有誰（人物）、在哪里（地點(diǎn)）、發(fā)生了什么事（情節(jié)：開始、經(jīng)過、結(jié)果）?？梢猿鍪疽恍﹫D片卡片，啟發(fā)孩子的思路。3.親子創(chuàng)