日期:演講人：XXX幼兒園冬至主題活動課件目錄CONTENT01認(rèn)識冬至02傳統(tǒng)習(xí)俗體驗03節(jié)氣科學(xué)小知識04創(chuàng)意手工活動05安全貼士06延伸互動環(huán)節(jié)認(rèn)識冬至01冬至的名稱與象征冬至是二十四節(jié)氣中最早被確定的節(jié)氣之一，“至”意為“極致”，象征太陽直射南回歸線，北半球白晝最短、黑夜最長，此后白晝逐漸變長，寓意陰陽轉(zhuǎn)換的節(jié)點(diǎn)。節(jié)氣名稱由來在中國古代，冬至被視為“亞歲”，是祭祀祖先、闔家團(tuán)圓的重要節(jié)日，民間有“冬至大如年”的說法，象征新生與希望。傳統(tǒng)文化象征冬至標(biāo)志著寒冬正式來臨，但同時也暗含“陽氣初生”的自然規(guī)律，常被用來教育幼兒理解季節(jié)循環(huán)與生命更迭。自然現(xiàn)象寓意冬至通常出現(xiàn)在公歷12月21日或22日，是太陽直射點(diǎn)南移的極限，北半球各地正午太陽高度角最低，影子最長。天文歷法特點(diǎn)冬至日北半球白晝最短、黑夜最長，可通過簡易日晷實驗或光影游戲讓幼兒直觀感受這一現(xiàn)象。晝夜長短變化冬至后進(jìn)入“數(shù)九寒天”，但日照時間逐日增加，民間有“冬至一陽生”的說法，體現(xiàn)自然界微妙的平衡。氣候過渡標(biāo)志冬至的時間特征感知冬至的寒冷特點(diǎn)自然現(xiàn)象觀察引導(dǎo)幼兒觀察冬至前后的霜凍、結(jié)冰現(xiàn)象，或通過溫度計記錄每日氣溫變化，理解“冷極而暖生”的自然規(guī)律。民俗保暖活動介紹傳統(tǒng)御寒方式如吃餃子、喝羊肉湯等飲食習(xí)俗，以及穿戴棉帽手套的實用知識，增強(qiáng)幼兒的生活認(rèn)知。冬季動植物變化結(jié)合落葉樹木休眠、動物冬眠等案例，講解生物如何適應(yīng)嚴(yán)寒，培養(yǎng)幼兒對自然生命的敬畏之心。傳統(tǒng)習(xí)俗體驗02湯圓制作與寓意結(jié)合南北差異，介紹北方餃子、南方赤豆糯米飯等冬至飲食，通過圖片或?qū)嵨镎故驹鰪?qiáng)幼兒認(rèn)知。地方特色飲食拓展健康飲食教育強(qiáng)調(diào)冬至飲食的溫?zé)崽匦裕缂t棗、桂圓等食材的驅(qū)寒作用，引導(dǎo)幼兒理解季節(jié)性飲食與身體健康的關(guān)系。湯圓象征團(tuán)圓美滿，可組織幼兒參與搓湯圓活動，使用安全食材如糯米粉和果蔬汁調(diào)色，講解湯圓“團(tuán)團(tuán)圓圓”的文化內(nèi)涵。冬至特色飲食（如湯圓）冬至趣味民間游戲冬至童謠傳唱教學(xué)朗朗上口的冬至童謠，配合拍手或簡單動作，如《冬至到》等，培養(yǎng)語言能力與節(jié)日氛圍感知。凍冰花實驗利用戶外低溫制作冰花，將彩色紙片或自然材料（如松果）放入水中冷凍，觀察結(jié)冰現(xiàn)象并討論冬季自然特征。數(shù)九消寒圖游戲設(shè)計簡化版“數(shù)九”填圖活動，幼兒每日涂畫一片花瓣或格子，直觀感受冬至后天氣變化規(guī)律。親子互動習(xí)俗實踐家庭冬至習(xí)俗調(diào)查發(fā)放親子任務(wù)卡，鼓勵家長與幼兒共同記錄家中冬至習(xí)俗（如祭祖、曬臘味），返園后分享交流。手工燈籠制作組織“送溫暖”活動，如親子共同編織圍巾捐贈社區(qū)，傳遞冬至關(guān)懷他人的傳統(tǒng)美德。提供環(huán)保材料包，親子合作制作冬至主題燈籠，融入剪紙或繪畫元素，懸掛于班級展示區(qū)。溫暖行動倡議節(jié)氣科學(xué)小知識03北半球白晝最短冬至?xí)r太陽在天空中的高度角最低，陽光斜射地面，導(dǎo)致氣溫顯著下降，是冬季寒冷的主要原因之一。太陽高度角最低天文與氣候意義冬至是二十四節(jié)氣中最早確定的節(jié)氣之一，標(biāo)志著冬季的正式開始，此后白晝逐漸變長，民間有“冬至一陽生”的說法。冬至日太陽直射南回歸線，北半球白晝時間達(dá)到全年最短，北極圈內(nèi)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，而南半球則相反。冬至的晝夜變化特點(diǎn)動物植物的過冬現(xiàn)象部分動物如熊、刺猬會通過冬眠降低代謝以度過嚴(yán)寒，而候鳥如大雁則向南遷徙尋找溫暖棲息地。動物冬眠與遷徙落葉樹木通過落葉減少水分蒸發(fā)，草本植物地上部分枯萎但根系存活，常綠植物則通過蠟質(zhì)葉片抗寒。植物休眠與適應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察校園內(nèi)樹木的變化，或通過繪本了解動物過冬的智慧，培養(yǎng)自然觀察能力。人類觀察與學(xué)習(xí)防寒保暖的生活常識衣物穿戴要點(diǎn)采用“洋蔥式穿衣法”，內(nèi)層吸汗、中層保暖、外層防風(fēng)，重點(diǎn)保護(hù)頭部、頸部和手腳等易受寒部位。飲食溫補(bǔ)建議冬至傳統(tǒng)飲食如餃子、湯圓可提供熱量，適當(dāng)增加堅果、紅棗等溫性食物，避免生冷飲食刺激腸胃。居家安全提示使用取暖設(shè)備時注意通風(fēng)，防止一氧化碳中毒；教育幼兒遠(yuǎn)離熱水袋、電熱毯等高溫物品，避免燙傷風(fēng)險。創(chuàng)意手工活動04制作黏土湯圓材料選擇與安全指導(dǎo)選用無毒環(huán)保的超輕黏土，指導(dǎo)幼兒通過揉、搓、捏等動作制作彩色湯圓，鍛煉手部精細(xì)動作能力，同時強(qiáng)調(diào)不將材料放入口鼻的安全意識。文化寓意講解結(jié)合冬至傳統(tǒng)習(xí)俗，用簡單語言向幼兒解釋湯圓象征團(tuán)圓的意義，并鼓勵他們?yōu)榧胰酥谱鳌白８珗A”，融入情感教育。創(chuàng)意延伸活動引導(dǎo)幼兒在湯圓上添加表情或裝飾（如黏土芝麻、花瓣），激發(fā)想象力，完成后可組織“湯圓展覽會”展示作品。傳統(tǒng)藝術(shù)啟蒙提供梅花枝干模板，幼兒用棉簽蘸紅色顏料點(diǎn)畫花瓣，每完成一朵代表“一九”，直觀感受節(jié)氣更替與自然規(guī)律。數(shù)學(xué)概念滲透通過數(shù)花瓣、記錄天數(shù)等活動，幫助幼兒理解簡單的計數(shù)和序列概念，如“九九八十一天后春天到來”。跨學(xué)科融合結(jié)合兒歌《數(shù)九歌》開展繪畫，同步提升語言表達(dá)能力，如邊畫邊朗誦“一九二九不出手”。繪制九九消寒圖設(shè)計冬日保暖帽使用卡紙、毛線、棉花等材料，指導(dǎo)幼兒剪貼、編織簡易帽子模型，學(xué)習(xí)冬季保暖常識及工具使用方法（如安全剪刀）。生活技能培養(yǎng)提供亮片、貼紙等裝飾物，鼓勵幼兒設(shè)計獨(dú)特圖案（如雪花、小熊），并分享創(chuàng)作思路，培養(yǎng)審美與表達(dá)能力。個性化創(chuàng)作完成后組織“冬日派對”，幼兒佩戴自制帽子參與情景游戲，深化對冬季服飾功能的認(rèn)知。角色扮演游戲安全貼士05熱食防燙傷注意事項將熱食分裝至小碗或小盤中，確保溫度適宜后再分發(fā)給幼兒，避免因食物過熱導(dǎo)致燙傷。同時，教師需提前測試食物溫度，確保安全。分裝與溫度控制為幼兒配備防燙手柄的餐具或隔熱墊，減少直接接觸高溫容器的風(fēng)險。教育幼兒正確握持餐具，避免因操作不當(dāng)引發(fā)燙傷。在活動區(qū)域備齊冷水、冰袋和燙傷藥膏等應(yīng)急物品，并確保教師掌握基本的燙傷處理流程，如立即用冷水沖洗傷處等。使用防燙餐具在進(jìn)食過程中，教師需全程監(jiān)督，提醒幼兒不要匆忙進(jìn)食或嬉戲打鬧，避免因分心導(dǎo)致熱食灑落燙傷自己或他人。監(jiān)督與提醒01020403應(yīng)急處理準(zhǔn)備分層穿著指導(dǎo)活動時間與強(qiáng)度調(diào)整重點(diǎn)部位防護(hù)環(huán)境安全檢查建議幼兒穿著多層衣物，內(nèi)層選擇吸濕排汗的材質(zhì)，中層為保暖衣物，外層為防風(fēng)防水外套。教師需協(xié)助幼兒根據(jù)活動強(qiáng)度適時增減衣物，避免出汗后受涼?？s短連續(xù)戶外活動時間，增加室內(nèi)休息間隔。設(shè)計低強(qiáng)度熱身游戲如慢跑或跳躍，促進(jìn)血液循環(huán)的同時避免過度出汗導(dǎo)致著涼。為幼兒配備保暖手套、圍巾和帽子，特別注意保護(hù)耳朵、手指等易凍部位?；顒忧皺z查幼兒衣物是否穿戴整齊，避免裸露皮膚長時間暴露在寒冷環(huán)境中。提前清理活動場地的積雪或結(jié)冰區(qū)域，檢查游樂設(shè)施表面溫度，避免幼兒接觸過冷金屬或濕滑地面導(dǎo)致凍傷或跌倒。戶外活動保暖措施取暖設(shè)備安全使用設(shè)備防護(hù)與隔離所有電暖器、暖風(fēng)機(jī)等設(shè)備需加裝防護(hù)罩，并放置在幼兒無法直接接觸的位置。確保設(shè)備周圍有足夠安全距離，避免衣物、玩具等可燃物靠近。01定時巡查與通風(fēng)教師需每小時檢查取暖設(shè)備工作狀態(tài)，記錄溫度變化。同時保持室內(nèi)空氣流通，每隔一段時間開窗換氣，防止一氧化碳積聚或空氣干燥引發(fā)不適。安全用電規(guī)范使用符合國家標(biāo)準(zhǔn)的取暖設(shè)備，禁止私拉亂接電線。教導(dǎo)幼兒識別"高溫危險"標(biāo)識，通過圖示說明禁止觸摸設(shè)備等安全規(guī)則。應(yīng)急預(yù)案演練預(yù)先設(shè)定設(shè)備過熱或短路時的緊急斷電流程，組織教師進(jìn)行滅火器使用培訓(xùn)。在活動區(qū)域明顯位置張貼緊急聯(lián)系電話和疏散路線圖。020304延伸互動環(huán)節(jié)06冬至童謠學(xué)唱精選與冬至相關(guān)的經(jīng)典童謠，如《冬至到》《數(shù)九歌》，通過節(jié)奏明快的旋律和朗朗上口的歌詞，幫助幼兒記憶節(jié)氣習(xí)俗，同時培養(yǎng)語言表達(dá)能力。傳統(tǒng)童謠教學(xué)引導(dǎo)幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容設(shè)計簡單動作，如模仿包餃子、搓湯圓等，結(jié)合音樂律動增強(qiáng)趣味性，促進(jìn)肢體協(xié)調(diào)與團(tuán)隊協(xié)作能力。動作創(chuàng)編與表演引入不同地區(qū)的冬至方言童謠，讓幼兒感受文化多樣性，通過對比學(xué)習(xí)激發(fā)對方言和傳統(tǒng)文化的興趣。方言童謠拓展節(jié)日主題繪本共讀角色扮演延伸根據(jù)繪本情節(jié)設(shè)計角色扮演游戲，如模擬“包餃子比賽”或“冬至家宴”，讓幼兒在情境中深化對節(jié)日文化的理解?；犹釂柵c討論在共讀過程中設(shè)置開放式問題，如“冬至為什么要吃餃子？”“你家如何過冬至？”，鼓勵幼兒分享家庭故事，提升語言表達(dá)與邏輯思維。精選繪本推薦選擇《冬至的禮物》《團(tuán)圓飯》等繪本，通過圖文并茂的形式講述冬至的由來、飲食習(xí)俗及家庭團(tuán)聚的意義，傳遞溫暖情感。親子烹飪挑戰(zhàn)設(shè)計“和父母一起包餃子/湯圓”任務(wù)，提供圖文步驟卡，要求記錄合作