蘇教版七年級生物上冊1.1.1我們周圍的生物教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：蘇教版七年級生物上冊1.1.1我們周圍的生物

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對生物科學的興趣和好奇心，提高觀察、分類和描述生物的能力。通過學習，使學生能夠識別常見生物，理解生物多樣性的重要性，樹立保護生物多樣性的意識，形成尊重生命、關愛自然的價值觀。同時，培養(yǎng)學生科學探究的精神，發(fā)展學生的科學思維和科學態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.生物的概念和分類：學生需要理解生物的基本特征和分類方法。

2.常見生物的識別：培養(yǎng)學生識別周圍環(huán)境中常見生物的能力。

難點：

1.生物多樣性的理解：學生可能難以理解生物多樣性的內涵和重要性。

2.生物學分類的準確性：學生可能在實際操作中難以準確分類生物。

解決辦法：

1.結合生活實例，通過觀察和比較，幫助學生理解生物的基本特征和分類方法。

2.利用多媒體資源，展示生物多樣性的豐富性和重要性，引導學生深入思考。

3.通過小組合作，讓學生在識別和分類過程中互相學習，提高準確性。同時，提供分類指南和工具，輔助學生完成分類任務。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版七年級生物上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的生物圖片、分類圖表和生物多樣性保護視頻。

3.實驗器材：準備放大鏡、分類盒、標簽紙等，用于觀察和分類實驗。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保環(huán)境整潔、安全。教學過程一、導入新課

（1）師生問候，營造輕松愉快的學習氛圍。

（2）引導學生回顧已學知識，提出問題：“同學們，我們已經學習了生物的基本概念，那么我們周圍都有哪些生物呢？它們有什么特點？”

二、新課講授

1.生物的概念

（1）老師提出問題：“什么是生物？生物有哪些基本特征？”

（2）學生回答，老師總結并板書。

（3）結合圖片和視頻，展示生物的多樣性和適應性。

2.生物的分類

（1）老師講解生物分類的基本方法，如形態(tài)、生理、生態(tài)等。

（2）展示生物分類的圖表，引導學生觀察并思考。

（3）學生分組討論，嘗試對教室內的生物進行分類。

3.常見生物的識別

（1）老師展示常見生物的圖片，如植物、動物、微生物等。

（2）學生根據圖片，說出生物的名稱和特點。

（3）老師講解生物識別的方法，如觀察、比較、查閱資料等。

4.生物多樣性的理解

（1）老師提出問題：“什么是生物多樣性？生物多樣性對我們有什么意義？”

（2）學生分組討論，分享自己的觀點。

（3）老師總結生物多樣性的內涵和重要性。

三、課堂活動

1.觀察與分類

（1）老師分發(fā)放大鏡、分類盒等實驗器材。

（2）學生分組進行觀察和分類實驗，記錄實驗結果。

（3）各小組展示實驗成果，分享觀察和分類的方法。

2.生物多樣性保護

（1）老師講解生物多樣性保護的措施，如植樹造林、保護野生動物等。

（2）學生分組討論，提出保護生物多樣性的建議。

（3）各小組展示討論成果，分享保護生物多樣性的方法。

四、課堂小結

1.回顧本節(jié)課所學內容，引導學生總結生物的概念、分類、常見生物的識別和生物多樣性的理解。

2.強調生物多樣性的重要性，鼓勵學生關注和保護周圍的環(huán)境。

五、作業(yè)布置

1.查閱資料，了解我國特有的生物種類及其特點。

2.結合本節(jié)課所學內容，撰寫一篇關于生物多樣性保護的短文。

六、板書設計

1.生物的概念

2.生物的分類

3.常見生物的識別

4.生物多樣性的理解

七、教學反思

1.本節(jié)課通過觀察、實驗、討論等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的觀察能力和分類能力。

2.在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，引導學生關注和保護生物多樣性。

3.在今后的教學中，應進一步優(yōu)化教學內容，提高教學效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《生物多樣性保護手冊》：介紹生物多樣性的重要性，以及如何參與保護行動。

-《身邊的生物》：收集日常生活中常見的生物種類和它們的特點，鼓勵學生觀察和記錄。

-《生物分類學入門》：簡要介紹生物分類的歷史、方法和分類系統(tǒng)，激發(fā)學生對生物分類學的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以調查自己所在地區(qū)的生物多樣性，記錄不同種類的生物，并嘗試進行簡單的分類。

-鼓勵學生利用網絡資源或圖書館資源，查找特定生物的詳細信息，如它們的生態(tài)習性、分布范圍等。

-組織學生參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，增強他們的環(huán)保意識。

-設計一個項目，讓學生選擇一種他們感興趣的生物，進行深入研究，包括其生命周期、生態(tài)角色等。

-學生可以嘗試制作一個生物多樣性展覽，展示他們所收集的資料和觀察結果，增強他們的展示和溝通能力。

3.拓展知識點：

-生態(tài)系統(tǒng)：介紹生態(tài)系統(tǒng)的概念，包括生物群落、非生物因素和生態(tài)位等。

-生物進化：簡要介紹生物進化的基本原理，如自然選擇、物種形成等。

-生物倫理：討論與生物多樣性保護相關的倫理問題，如物種保護、生物技術應用等。

-環(huán)境保護：探討環(huán)境保護的重要性，以及個人和社會在環(huán)境保護中的責任。

-生物技術：介紹生物技術在保護生物多樣性中的應用，如基因工程、生物修復等。

4.實用性活動建議：

-組織一次戶外生物觀察活動，讓學生在自然環(huán)境中學習生物的多樣性和分類。

-邀請生物學家或環(huán)保專家來校進行講座，分享他們的研究和保護經驗。

-學生可以參與或模擬聯(lián)合國環(huán)境大會，討論全球生物多樣性保護議題。

-鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務，如參與河流清潔、公園綠化等環(huán)保項目。典型例題講解1.例題：請列舉三種常見的植物，并說明它們所屬的類別。

解答：常見的植物有楊樹（被子植物）、蘑菇（真菌）和海帶（藻類）。楊樹屬于被子植物，具有種子和花瓣；蘑菇屬于真菌，沒有種子和花瓣；海帶屬于藻類，結構簡單，無根、莖、葉的分化。

2.例題：請列舉三種常見的動物，并說明它們所屬的類別。

解答：常見的動物有家貓（哺乳動物）、蝴蝶（昆蟲）和章魚（軟體動物）。家貓屬于哺乳動物，有毛發(fā)和乳腺；蝴蝶屬于昆蟲，有翅膀和三對腿；章魚屬于軟體動物，有外套膜和觸手。

3.例題：以下哪種生物屬于無脊椎動物？

A.魚類

B.昆蟲

C.鳥類

D.哺乳動物

解答：B.昆蟲。昆蟲屬于無脊椎動物，它們的身體沒有脊椎骨。

4.例題：以下哪種生物屬于脊椎動物？

A.魚類

B.昆蟲

C.蘑菇

D.海帶

解答：A.魚類。魚類屬于脊椎動物，它們的身體有脊椎骨。

5.例題：以下哪種生物屬于真菌？

A.蘑菇

B.楊樹

C.章魚

D.蝴蝶

解答：A.蘑菇。蘑菇屬于真菌，它們沒有種子和花瓣，通過菌絲繁殖。

6.例題：以下哪種生物屬于藻類？

A.海帶

B.楊樹

C.章魚

D.蝴蝶

解答：A.海帶。海帶屬于藻類，它們結構簡單，無根、莖、葉的分化。

7.例題：以下哪種生物屬于哺乳動物？

A.鳥類

B.昆蟲

C.魚類

D.家貓

解答：D.家貓。家貓屬于哺乳動物，具有毛發(fā)和乳腺。

8.例題：以下哪種生物屬于昆蟲？

A.蘑菇

B.楊樹

C.章魚

D.蝴蝶

解答：D.蝴蝶。蝴蝶屬于昆蟲，有翅膀和三對腿。

9.例題：以下哪種生物屬于軟體動物？

A.魚類

B.昆蟲

C.蘑菇

D.章魚

解答：D.章魚。章魚屬于軟體動物，有外套膜和觸手。

10.例題：以下哪種生物屬于被子植物？

A.蘑菇

B.楊樹

C.章魚

D.蝴蝶

解答：B.楊樹。楊樹屬于被子植物，具有種子和花瓣。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的學習內容，強調生物的基本特征、分類方法以及生物多樣性的重要性。

2.總結常見的植物和動物類別，包括被子植物、真菌、藻類、哺乳動物、昆蟲、軟體動物等。

3.強調觀察和分類技能在生物學習中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考。

4.提醒學生生物多樣性是人類賴以生存的基礎，保護生物多樣性是每個人的責任。

當堂檢測：

1.單項選擇題（每題2分，共10分）

-生物的基本特征不包括以下哪項？

A.新陳代謝

B.生長和繁殖

C.對環(huán)境適應

D.無生命現象

-以下哪種生物屬于無脊椎動物？

A.魚類

B.昆蟲

C.鳥類

D.哺乳動物

-以下哪種生物屬于脊椎動物？

A.魚類

B.昆蟲

C.蘑菇

D.海帶

-以下哪種生物屬于真菌？

A.蘑菇

B.楊樹

C.章魚

D.蝴蝶

-以下哪種生物屬于藻類？

A.海帶

B.楊樹

C.章魚

D.蝴蝶

2.判斷題（每題2分，共10分）

-生物多樣性是指地球上所有生物種類的總和。（）

-生物的分類方法有形態(tài)、生理和生態(tài)等。（）

-被子植物具有種子和花瓣，屬于植物界的一種。（）

-昆蟲有翅膀和三對腿，屬于無脊椎動物。（）

-軟體動物有外套膜和觸手，如章魚、蝸牛等。（）

3.簡答題（每題5分，共10分）

-簡述生物多樣性的重要性。

-請列舉三種常見的植物，并說明它們所屬的類別。

4.實踐題（5分）

-請觀察教室內的植物或動物，記錄下它們的名稱和特點，并嘗試進行簡單的分類。

檢測結束后，老師將進行講解和反饋，確保學生對本節(jié)課的知識點有深入的理解和掌握。同時，老師可以根據學生的表現，對教學內容進行適當的調整和補充。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在具體的場景中學習生物知識，比如組織學生觀察校園內的植物和動物，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也增強了他們的實踐能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學內容，幫助學生更好地理解抽象的生物概念，同時也提高了課堂的趣味性和直觀性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和實驗活動中，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是由于他們對生物學科的興趣不夠，或者是對課堂活動的參與感不強。

2.教學評價單一：我主要依靠課堂表現和作業(yè)來完成教學評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，尤其是那些在課堂外表現較好的學生。

3.實驗教學資源有限：由于實驗器材和實驗環(huán)境的限制，有些實驗無法在課堂上進行，這可能會影響學生對實驗操作技能的掌握。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地采用小組合作學習的方式，讓學生在互動中學習，同時鼓勵學生提出問題，激發(fā)他們的探究精神。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、實驗報