全國青島版信息技術(shù)七年級上冊專題一第1課閱讀材料互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：全國青島版信息技術(shù)七年級上冊專題一第1課閱讀材料互聯(lián)網(wǎng)+

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，可能已經(jīng)對互聯(lián)網(wǎng)有一定的了解，包括基本的網(wǎng)絡(luò)概念、搜索引擎的使用等。然而，對于“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念，他們可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來建立初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有較高的興趣。他們的信息處理能力正在發(fā)展，能夠通過觀察和操作來學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實踐操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴于理論講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念時可能會遇到困難，因為它涉及到互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的結(jié)合，以及新興的商業(yè)模式。此外，學(xué)生可能對互聯(lián)網(wǎng)的安全性和隱私保護等問題感到困惑。在操作方面，學(xué)生可能對一些技術(shù)工具的使用感到不熟悉，需要教師提供具體的指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《全國青島版信息技術(shù)七年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和投影儀，以便進行互動式教學(xué)和展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個全新的概念——‘互聯(lián)網(wǎng)+’。你們知道，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活的方方面面，那么，當互聯(lián)網(wǎng)與各行各業(yè)結(jié)合時，會發(fā)生怎樣的奇妙變化呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師引導(dǎo)他們分享自己對“互聯(lián)網(wǎng)+”的理解。

二、新課講授

1.老師板書：“互聯(lián)網(wǎng)+”的定義，即互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的深度融合，以創(chuàng)新的方式推動傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

2.老師講解“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景，介紹我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，如提高效率、降低成本、創(chuàng)新商業(yè)模式等。

4.老師舉例說明“互聯(lián)網(wǎng)+”在各個行業(yè)的應(yīng)用，如電商、共享經(jīng)濟、在線教育等。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生思考“互聯(lián)網(wǎng)+”對個人和社會的影響，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。

三、分組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組指定一名組長。

2.老師提出討論題目：“你認為‘互聯(lián)網(wǎng)+’在哪個行業(yè)最具發(fā)展?jié)摿?？為什么？?/p>

3.學(xué)生們積極討論，各抒己見。

4.老師巡視各小組，解答他們的問題，引導(dǎo)他們深入思考。

四、課堂展示

1.各小組派代表上臺展示討論成果，分享他們認為最具發(fā)展?jié)摿Φ摹盎ヂ?lián)網(wǎng)+”行業(yè)及其理由。

2.其他學(xué)生和老師對展示內(nèi)容進行評價和補充。

五、案例分析

1.老師展示一個“互聯(lián)網(wǎng)+”的成功案例，如某知名電商平臺的創(chuàng)立和發(fā)展。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析案例，探討其成功的原因和經(jīng)驗。

3.學(xué)生們結(jié)合案例，思考如何將“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)“互聯(lián)網(wǎng)+”的重要性。

2.老師鼓勵學(xué)生們在日常生活中關(guān)注“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，積極擁抱新技術(shù)。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生們查閱資料，了解一個與“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)的行業(yè)，并撰寫一篇短文。

七、課堂小結(jié)

1.老師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念及其在各個行業(yè)的應(yīng)用。

2.老師對學(xué)生們在本節(jié)課的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

3.老師提醒學(xué)生們下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，提前做好準備。

八、課后延伸

1.老師提醒學(xué)生們關(guān)注“互聯(lián)網(wǎng)+”的最新動態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢。

2.老師鼓勵學(xué)生們積極參與課外實踐活動，如參加科技競賽、創(chuàng)新項目等。

3.老師與學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和建議，幫助他們更好地適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-互聯(lián)網(wǎng)+發(fā)展趨勢報告：收集近年來關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢報告，包括行業(yè)分析、政策解讀、成功案例等，幫助學(xué)生了解“互聯(lián)網(wǎng)+”的宏觀背景和發(fā)展方向。

-互聯(lián)網(wǎng)+行業(yè)案例庫：整理不同行業(yè)的“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用案例，如農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、教育、醫(yī)療等，讓學(xué)生通過具體案例理解“互聯(lián)網(wǎng)+”如何改變傳統(tǒng)行業(yè)。

-互聯(lián)網(wǎng)安全與隱私保護知識：提供關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)隱私保護等方面的資料，幫助學(xué)生認識到在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，保護個人信息的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍：《互聯(lián)網(wǎng)+：傳統(tǒng)行業(yè)的新機遇》等書籍，幫助學(xué)生深入理解“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念和應(yīng)用。

-組織學(xué)生參加線上研討會：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，組織學(xué)生參加關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”的線上研討會，邀請行業(yè)專家進行講解，拓寬學(xué)生的視野。

-開展項目實踐：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的“互聯(lián)網(wǎng)+”項目實踐，如開發(fā)一款基于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用程序，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-設(shè)立“互聯(lián)網(wǎng)+”主題研究小組：鼓勵學(xué)生組成研究小組，選擇一個感興趣的行業(yè)，深入研究“互聯(lián)網(wǎng)+”對該行業(yè)的影響，并撰寫研究報告。

-邀請行業(yè)專家講座：邀請互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的專家來校進行講座，分享他們的經(jīng)驗和見解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用社交媒體平臺：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的社交媒體賬號，如微博、微信公眾號等，獲取最新的行業(yè)動態(tài)和資訊。

-開展“互聯(lián)網(wǎng)+”知識競賽：組織學(xué)生參加校內(nèi)外的“互聯(lián)網(wǎng)+”知識競賽，提高學(xué)生的專業(yè)知識和實踐能力。

-推薦相關(guān)網(wǎng)站和論壇：推薦一些與“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站和論壇，如36氪、虎嗅網(wǎng)等，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-“互聯(lián)網(wǎng)+”的定義

-互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的融合

-“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢

-“互聯(lián)網(wǎng)+”在各行業(yè)的應(yīng)用案例

②關(guān)鍵詞：

-互聯(lián)網(wǎng)+

-深度融合

-優(yōu)勢

-應(yīng)用案例

③重點句子：

-“互聯(lián)網(wǎng)+”是指互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的深度融合，以創(chuàng)新的方式推動傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

-“互聯(lián)網(wǎng)+”具有提高效率、降低成本、創(chuàng)新商業(yè)模式等優(yōu)勢。

-例如，電商、共享經(jīng)濟、在線教育等都是“互聯(lián)網(wǎng)+”的成功應(yīng)用案例。

-在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，個人和社會都面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過提問學(xué)生關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”的定義、優(yōu)勢和案例，檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和記憶。例如，可以提問：“請舉例說明‘互聯(lián)網(wǎng)+’在某個行業(yè)的具體應(yīng)用?！?/p>

-觀察：在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、表達能力和團隊合作精神，評估他們的學(xué)習(xí)效果。

-測試：在課程結(jié)束后，進行一次簡短的測試，包括選擇題、判斷題和簡答題，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-課后閱讀：要求學(xué)生閱讀與“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)的書籍或文章，并撰寫讀書筆記或心得體會。教師對學(xué)生的閱讀理解和思考深度進行評價。

-項目實踐報告：如果學(xué)生參與了“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)的項目實踐，教師將評價他們的項目報告，包括項目設(shè)計、實施過程和成果分析。

-研究報告：對于設(shè)立“互聯(lián)網(wǎng)+”主題研究小組的學(xué)生，教師將根據(jù)研究報告的內(nèi)容、邏輯結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新性進行評價。

-知識競賽：對于參加“互聯(lián)網(wǎng)+”知識競賽的學(xué)生，教師將根據(jù)他們的競賽成績和比賽過程中的表現(xiàn)進行評價。

3.反饋與鼓勵：

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵進步：對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

-解決問題：對于在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供必要的幫助和指導(dǎo)，幫助他們克服障礙。

4.評價方式多樣化：

-自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反