Unit37TheOlympicGames說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語4B新概念英語（青少版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以“Unit37TheOlympicGames”為內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)英語4B新概念英語（青少版）教材，以激發(fā)學(xué)生對奧運會的興趣為出發(fā)點，通過生動活潑的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的口語表達能力。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神，同時注重知識的實際運用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解奧運精神。

2.提升學(xué)生的語言表達能力，學(xué)會描述奧運會相關(guān)詞匯和句型。

3.增強學(xué)生的團隊合作能力，通過小組活動共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動探索奧運知識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①識別和運用與奧運會相關(guān)的詞匯，如“Olympics”、“medal”、“gold”等。

②掌握描述奧運會比賽項目、運動選手和比賽結(jié)果的句型，如“Ilikeswimming.”、“Shewonagoldmedalinthe100mfreestyle.”。

③學(xué)會使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的奧運會事件。

2.教學(xué)難點

①在真實語境中靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進行簡單的對話和描述。

②理解并運用比較級和最高級，如“Ilikeswimmingmorethanbasketball.”、“ThisisthebestmedalIhaveeverwon.”。

③在小組活動中，能夠有效溝通，分工合作，共同完成任務(wù)，并展示團隊精神。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對奧運會的興趣，引出課題。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的參與度。

3.運用游戲教學(xué)法，如“奧運知識競賽”，增強課堂趣味性和學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示奧運圖片和視頻，豐富教學(xué)資源。

2.制作PPT輔助教學(xué)，呈現(xiàn)生詞和句型，便于學(xué)生理解和記憶。

3.運用互動軟件，如在線測試和練習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示奧運會的圖片和視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道奧運會嗎？你們最喜歡的奧運項目是什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們對奧運會的了解和感受，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示PPT，介紹奧運會的起源、歷史和重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與奧運會相關(guān)的詞匯，如“Olympics”、“medal”、“gold”等。

-通過圖片和視頻，教授學(xué)生如何描述奧運會比賽項目、運動選手和比賽結(jié)果。

-通過示范和練習(xí)，教授學(xué)生使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的奧運會事件。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，進行角色扮演，模擬奧運會的場景。

-小組討論：每組討論并分享他們最喜歡的奧運項目，以及為什么。

-個人練習(xí)：學(xué)生獨立完成一些與奧運會相關(guān)的填空題和選擇題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于他們最喜歡的奧運項目的短文。

-學(xué)生準(zhǔn)備參加下一節(jié)課的奧運知識競賽。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠識別并正確使用與奧運會相關(guān)的詞匯，如“Olympics”、“medal”、“gold”等。

-學(xué)生掌握了描述奧運會比賽項目、運動選手和比賽結(jié)果的句型，如“Ilikeswimming.”、“Shewonagoldmedalinthe100mfreestyle.”。

-學(xué)生學(xué)會了使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的奧運會事件，如“Wewatchedtheopeningceremonylastyear.”。

2.能力提升：

-學(xué)生在小組活動和角色扮演中，提高了口語表達能力和團隊合作能力。

-通過互動軟件和在線測試，學(xué)生增強了自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效果，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在奧運知識競賽中，展現(xiàn)了良好的知識儲備和快速反應(yīng)能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)奧運會的歷史和意義，增強了民族自豪感和國際視野。

-學(xué)生對體育運動的興趣和熱愛得到提升，愿意參與體育活動，鍛煉身體。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和互動，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。

4.跨文化理解：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)奧運會的跨文化特點，了解了不同國家和地區(qū)的文化差異。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同文化背景的人，培養(yǎng)了包容和尊重他人的品質(zhì)。

-學(xué)生在交流中學(xué)會了用英語表達自己的觀點，提高了跨文化交流的能力。

5.綜合運用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如在觀看奧運比賽時，能夠用英語進行評論和討論。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流，如詢問他人的興趣愛好。

-學(xué)生在完成作業(yè)和項目時，能夠運用所學(xué)知識和技能，提高解決問題的能力。七、板書設(shè)計①知識點：

①奧運會相關(guān)詞匯：Olympics,medal,gold,silver,bronze,champion,athlete,team,event

②描述比賽結(jié)果的句型：She/Hewonagold/silver/bronzemedalin...；Theyparticipatedinthe...

③過去時態(tài)的運用：Wewatchedtheopeningceremonylastyear.Shewonthegoldmedalinthe100mrace.

②重點詞匯：

①Olympics：奧運會

②Medal：獎牌

③Gold：金牌

④Silver：銀牌

⑤Bronze：銅牌

⑥Champion：冠軍

⑦Athlete：運動員

⑧Team：團隊

⑨Event：比賽項目

③句型：

①Ilikeswimming.(我喜歡游泳。)

②Shewonagoldmedalinthe100mfreestyle.(她在100米自由泳比賽中贏得了金牌。)

③Theyparticipatedintherelayrace.(他們參加了接力賽。)八、教學(xué)反思今天，我完成了“Unit37TheOlympicGames”的教學(xué)?；仡櫿麄€過程，我有幾點反思。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)奧運相關(guān)詞匯時表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們在看到獎牌、運動員和比賽項目的圖片時，能夠迅速地認(rèn)出這些詞匯。這讓我意識到，通過直觀的圖片和視頻，學(xué)生更容易記住新詞匯。因此，我會在未來的教學(xué)中繼續(xù)運用這種教學(xué)方法，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)新詞匯。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述比賽結(jié)果時遇到了一些困難。他們能夠正確使用“wonamedal”這樣的句型，但在具體描述比賽項目時，如“100mfreestyle”或“relayrace”，他們往往容易混淆。這讓我反思，可能需要更多地引導(dǎo)學(xué)生通過實際場景來理解這些專業(yè)術(shù)語。例如，我可以在課堂上模擬一些奧運比賽項目，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)這些詞匯。

再者，我在課堂上采用了小組討論和角色扮演的方式，旨在提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作精神。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組活動中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。這讓我感到欣慰，因為這樣的活動不僅讓學(xué)生學(xué)會了如何用英語交流，也培養(yǎng)了他們的合作意識和解決問題的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在描述奧運會歷史時，對一些具體事件的時間線把握不夠準(zhǔn)確。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重歷史背景的介紹，幫助學(xué)生建立時間觀念。

此外，我注意到一些學(xué)生在課堂上的參與度不夠高。他們可能因為害羞或?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)的自信心不足而選擇沉默