二年級語文下冊第三單元識字口語交際長大以后做什么說課稿（pdf）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析二年級語文下冊第三單元以識字和口語交際為主題，通過“長大以后做什么”這一話題，引導學生思考未來的夢想。本單元課文內(nèi)容貼近學生生活，易于理解，旨在提高學生的語言表達能力和口語交際能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，提高文化自信。

2.增強學生的語言運用能力，提高口語交際技巧。

3.激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，引導學生樹立遠大理想。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，提升團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級學生已經(jīng)具備一定的識字基礎，能夠認識并書寫一定數(shù)量的漢字。在口語交際方面，他們能夠進行簡單的日常對話，表達自己的意思。但對于“長大以后做什么”這一主題，學生的認知可能較為局限，需要通過教學引導他們開闊視野。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對未知事物充滿好奇，對未來的夢想充滿向往。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、模仿、實踐等方式學習新知識。學習風格上，學生多以直觀、形象的學習方式為主，需要教師通過豐富的教學活動激發(fā)他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在識字和口語交際方面可能遇到以下困難：

-對一些生字詞的理解和記憶不夠扎實；

-在表達自己的夢想時，詞匯量有限，難以準確、生動地描述；

-在小組討論和合作學習過程中，可能存在溝通不暢、合作意識不強等問題。

針對以上困難，教師應采取多元化的教學方法，如游戲化教學、情境教學等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言表達能力和口語交際技巧。同時，關注學生的個體差異，給予針對性的指導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《語文》二年級下冊，包括課文《長大以后做什么》和配套的練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如職業(yè)人物的插圖，以及與課文主題相關的視頻片段，用于輔助學生理解和感受不同職業(yè)的特點。

3.教學工具：準備白板或黑板，以及粉筆或白板筆，用于展示教學內(nèi)容和學生的創(chuàng)作成果。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論，并準備一些小卡片或紙筆，供學生記錄自己的想法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：教師通過班級微信群發(fā)布《長大以后做什么》的預習任務，包括預讀課文、觀看職業(yè)介紹視頻等。

設計預習問題：教師設計問題如“你長大后想做什么？為什么？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群了解學生的預習情況，確保大部分學生能完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生預讀課文，了解不同職業(yè)的基本信息。

思考預習問題：學生思考自己的職業(yè)夢想，并記錄下來。

提交預習成果：學生將思考結果以文字或圖片形式提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用微信群進行預習資源的分享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過播放關于夢想的視頻，激發(fā)學生對未來職業(yè)的興趣。

講解知識點：教師講解與職業(yè)夢想相關的詞匯和表達方式。

組織課堂活動：教師組織學生進行“職業(yè)角色扮演”活動，讓學生體驗不同職業(yè)。

解答疑問：教師針對學生在活動中提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，表達自己的職業(yè)夢想。

提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生掌握職業(yè)夢想相關的表達方式。

活動教學法：通過角色扮演，讓學生在實踐中體驗和表達。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置以“我的職業(yè)夢想”為主題的作文，鼓勵學生發(fā)揮想象。

提供拓展資源：教師推薦關于職業(yè)探索的書籍和網(wǎng)站，供學生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：教師批改作文，給予學生書面反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作文，表達自己的職業(yè)夢想。

拓展學習：學生利用推薦資源，了解更多職業(yè)信息。

反思總結：學生反思自己的職業(yè)夢想，思考如何實現(xiàn)夢想。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作文和拓展學習。

反思總結法：學生通過反思，對自己的職業(yè)夢想有更深的理解。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

1.《我的夢想》系列故事集：推薦適合二年級學生閱讀的短篇故事集，其中包含不同職業(yè)的故事，如醫(yī)生、教師、科學家等，通過故事讓學生了解不同職業(yè)的特點和日常。

2.《職業(yè)大觀園》兒童百科全書：一本介紹各種職業(yè)的兒童百科全書，圖文并茂，適合學生了解職業(yè)的基本知識和特點。

3.《小學生職業(yè)體驗手冊》：一本專門為小學生設計的職業(yè)體驗手冊，包含多種職業(yè)的角色扮演游戲和活動，幫助學生體驗不同職業(yè)。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.家庭職業(yè)體驗：鼓勵學生在家中嘗試扮演不同職業(yè)的角色，如“小小廚師”、“家庭醫(yī)生”等，通過角色扮演，了解職業(yè)所需的基本技能和知識。

2.校園職業(yè)體驗：學校可以組織學生參觀不同的職業(yè)場所，如醫(yī)院、學校、圖書館等，讓學生親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境和工作內(nèi)容。

3.社區(qū)職業(yè)調查：學生可以邀請父母或親友，了解他們從事的職業(yè)，通過訪談、觀察等方式，收集職業(yè)相關信息。

4.小組合作項目：學生可以分組進行“我的夢想職業(yè)”研究項目，通過查閱資料、討論、制作展示板等形式，分享各自對夢想職業(yè)的了解和看法。

5.親子職業(yè)分享會：邀請家長參與，分享他們的職業(yè)經(jīng)歷和故事，讓學生從家長的角度了解職業(yè)。

6.制作職業(yè)夢想地圖：學生可以制作一張“我的職業(yè)夢想地圖”，在上面標注自己想從事的職業(yè)，并記錄下實現(xiàn)夢想的步驟和計劃。

7.創(chuàng)作職業(yè)故事：學生可以創(chuàng)作一篇關于自己夢想職業(yè)的故事，通過文字和插圖表達對夢想職業(yè)的向往。

8.參觀職業(yè)展覽：學?？梢越M織學生參觀職業(yè)展覽，如教師節(jié)、護士節(jié)等主題展覽，讓學生了解不同職業(yè)的社會價值和職業(yè)特點。教學反思與改進親愛的同事們，教學是一項不斷學習和成長的過程。在剛剛結束的“長大以后做什么”這節(jié)課中，我想和大家分享一下我的反思和改進的想法。

首先，我注意到課堂上的互動環(huán)節(jié)非?；钴S，學生們對于討論自己的夢想職業(yè)表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我感到欣慰，因為我們的目標之一就是激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

比如，在組織小組討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有的學生可能因為害羞或者不確定自己要說什么而沉默。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，提前準備一些引導問題，幫助學生打開思路，同時也鼓勵他們勇敢地表達自己的想法。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的時間分配上有些許不足。有些活動進行得比較快，而有些則顯得有些拖延。為了更好地控制時間，我打算在課前詳細規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個活動都能在規(guī)定時間內(nèi)完成，同時也要留出足夠的時間讓學生進行思考和表達。

在教學方法的多樣性上，我也感到需要進一步探索。雖然我在課堂上嘗試了角色扮演和小組討論等多種方法，但似乎還有更多的可能性。例如，我可以引入一些游戲化的教學元素，如職業(yè)模擬游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

關于學生的作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于作文的反饋不夠重視。為了提高他們對作業(yè)的重視程度，我計劃在批改作業(yè)時給予更多個性化的反饋，同時鼓勵他們相互評閱，從中學習。

在課堂管理方面，我注意到有時課堂紀律有些松散。為了改善這一點，我打算在課前與學生一起制定課堂規(guī)則，讓他們參與其中，增強他們的責任感。同時，我也會在課堂上更多地運用積極的強化方法，如表揚和獎勵，來維持良好的課堂秩序。

最后，我認為學生的評價對于教學反思非常重要。我計劃在課后進行一個簡短的學生反饋調查，了解他們對這節(jié)課的看法，以及他們認為哪些部分做得好，哪些部分需要改進。板書設計①本文重點知識點：

-識字：認識生字“長”、“大”、“以”、“后”、“做”、“什”、“么”等。

-口語交際：學會用“我長大后想……因為……”的句式表達自