6.19七七事變與全民族抗戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)部編版八年級歷史上學(xué)期學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“七七事變與全民族抗戰(zhàn)”為主題，結(jié)合部編版八年級歷史上學(xué)期教材，通過回顧歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識七七事變的歷史意義，理解全民族抗戰(zhàn)的背景和過程，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感和社會責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計(jì)注重歷史事實(shí)的呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件的原因和影響，提高學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解全民族抗戰(zhàn)的歷史必然性。

2.提升學(xué)生史料分析能力，通過七七事變相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感，認(rèn)識到全民族抗戰(zhàn)的偉大意義，樹立民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生以史為鑒，珍惜和平，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①七七事變爆發(fā)的背景、過程及結(jié)果。

②全民族抗戰(zhàn)的特點(diǎn)、影響及其在中國近代史上的重要地位。

③分析七七事變對中國社會和世界反法西斯戰(zhàn)爭的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解七七事變爆發(fā)的歷史必然性，把握其時代背景和階級屬性。

②通過史料分析，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件成因、發(fā)展及結(jié)果的全面認(rèn)識。

③引導(dǎo)學(xué)生從多個角度評價(jià)全民族抗戰(zhàn)的歷史意義，提升學(xué)生的歷史評價(jià)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《歷史》部編版八年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的七七事變歷史圖片、抗戰(zhàn)時期的地圖、戰(zhàn)爭紀(jì)錄片片段等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)操作，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由討論和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于七七事變的紀(jì)錄片片段，提問學(xué)生：“這段歷史事件對你有什么啟示？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)知識，如九一八事變、盧溝橋事變等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.七七事變的背景：講解日本侵華的歷史背景，介紹九一八事變后，日本對中國的侵略態(tài)勢。

b.七七事變的經(jīng)過：詳細(xì)講解七七事變的爆發(fā)過程，包括事變發(fā)生的地點(diǎn)、時間、雙方交戰(zhàn)情況等。

c.七七事變的結(jié)果：分析七七事變對中日戰(zhàn)爭和中國抗日戰(zhàn)爭的影響，介紹全民族抗戰(zhàn)的興起。

-舉例說明：

a.以七七事變?yōu)槔?，分析全民族抗?zhàn)的背景和特點(diǎn)。

b.通過七七事變的分析，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史意義。

-互動探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論七七事變爆發(fā)的原因、過程和影響。

b.小組代表分享：每組選派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

a.完成教材中的練習(xí)題，加深對七七事變和全民族抗戰(zhàn)的理解。

b.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于七七事變的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：

a.對學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行批改，及時指出錯誤，給予正確指導(dǎo)。

b.對學(xué)生的短文進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自己對歷史的看法。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)七七事變和全民族抗戰(zhàn)的歷史意義。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，珍惜和平，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)作業(yè)，如閱讀教材相關(guān)章節(jié)、撰寫關(guān)于七七事變的作文等，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生課后查閱資料，拓展對七七事變和全民族抗戰(zhàn)的了解。知識點(diǎn)梳理1.七七事變背景

-日本侵華的歷史背景

-九一八事變后的中日關(guān)系

-國民政府軍事委員會的建立

2.七七事變經(jīng)過

-七七事變的爆發(fā)時間和地點(diǎn)

-日軍進(jìn)攻盧溝橋的過程

-中國軍隊(duì)的抵抗和戰(zhàn)斗

3.七七事變結(jié)果

-國共兩黨實(shí)現(xiàn)第二次合作

-全民族抗戰(zhàn)的爆發(fā)

-七七事變對中國抗日戰(zhàn)爭的影響

4.全民族抗戰(zhàn)的特點(diǎn)

-民族共同抗戰(zhàn)的凝聚力

-國共兩黨的緊密合作

-民間抗日救亡運(yùn)動的興起

5.全民族抗戰(zhàn)的影響

-國民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整與發(fā)展

-抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物和事跡

-抗日戰(zhàn)爭對國際形勢的影響

6.七七事變的歷史意義

-七七事變是中國近代史上的重要事件

-七七事變標(biāo)志著全民族抗戰(zhàn)的爆發(fā)

-七七事變對中國近代史的影響深遠(yuǎn)

7.抗日戰(zhàn)爭中的主要戰(zhàn)役

-平型關(guān)大捷

-臺兒莊戰(zhàn)役

-百團(tuán)大戰(zhàn)

8.抗日戰(zhàn)爭中的國際關(guān)系

-國際反法西斯聯(lián)盟的成立

-蘇美英中等國家的支持

-國際輿論對中國的關(guān)注

9.抗日戰(zhàn)爭中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)

-抗日根據(jù)地的建立和發(fā)展

-抗日戰(zhàn)爭中的經(jīng)濟(jì)政策

-抗日戰(zhàn)爭中的文化運(yùn)動

10.抗日戰(zhàn)爭勝利的原因

-民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的勝利

-中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用

-國際反法西斯力量的支持

11.抗日戰(zhàn)爭的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

-堅(jiān)持民族獨(dú)立和民族團(tuán)結(jié)的重要性

-民族自信和民族自尊心的培育

-正確處理國內(nèi)外的復(fù)雜關(guān)系教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生對七七事變背景、經(jīng)過和結(jié)果的理解程度。

-學(xué)生參與課堂討論的積極性，包括提問、回答問題和參與角色扮演。

-學(xué)生對歷史事件的批判性思維和邏輯分析能力。

2.小組討論成果展示：

-小組對七七事變背景的深入分析，包括歷史背景、國際形勢和國內(nèi)政治環(huán)境。

-小組對七七事變經(jīng)過的描述，是否準(zhǔn)確反映了事件的時間線、地點(diǎn)和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

-小組對七七事變結(jié)果的討論，是否能夠理解其對中國和世界的影響。

3.隨堂測試：

-通過選擇題、判斷題和簡答題等形式，檢驗(yàn)學(xué)生對七七事變和全民族抗戰(zhàn)知識的掌握情況。

-評估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史事件的能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價(jià)，包括參與度、表達(dá)能力和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生之間相互評價(jià)，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師評價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確復(fù)述歷史事件，是否能夠運(yùn)用歷史知識分析問題。

-教師反饋學(xué)生在討論和測試中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

-針對小組討論成果，教師評價(jià)小組成員的分工合作情況，以及小組最終展示的質(zhì)量。

-教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)深入研究和思考，以提高歷史素養(yǎng)和批判性思維能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受七七事變的歷史場景，提高學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史事件，增強(qiáng)教學(xué)的生動性和吸引力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史事件的背景理解不夠深入，需要加強(qiáng)背景知識的講解和拓展。

2.學(xué)生在討論過程中，對歷史事件的評價(jià)和思考不夠全面，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和分析。

3.隨堂測試的題型較為單一，需要設(shè)計(jì)更多樣化的測試題目，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.對于歷史背景的講解，我將結(jié)合更多實(shí)例和故事，讓學(xué)生更加直觀地了解歷史事件的發(fā)生背景。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思維，提高討論的深度和廣度。

3.隨堂測試方面，我將設(shè)計(jì)包含選擇題、簡答題、論述題等多種題型的試卷，以全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，如歷史知識競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5.在課后，我會布置一些拓展性作業(yè)，如閱讀相關(guān)歷史書籍、觀看歷史紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在課外也能繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史知識。

6.對于學(xué)生的反饋，我會認(rèn)真傾聽并給予積極的回應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解例題1：

背景：1937年7月7日，盧溝橋事變爆發(fā)，這是日本全面侵華戰(zhàn)爭的開始。

問題：請簡述盧溝橋事變爆發(fā)的原因。

答案：盧溝橋事變爆發(fā)的原因包括：日本對中國的侵略野心，九一八事變后中日關(guān)系的緊張，以及國民黨政府對日本的妥協(xié)政策。

例題2：

背景：盧溝橋事變爆發(fā)后，國共兩黨實(shí)現(xiàn)了第二次合作，全民族抗戰(zhàn)開始。

問題：全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)的歷史意義是什么？

答案：全民族抗戰(zhàn)的爆發(fā)具有以下歷史意義：標(biāo)志著中國近代以來第一次取得完全勝利的反侵略戰(zhàn)爭，增強(qiáng)了中華民族的凝聚力，提高了國際地位，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了重要貢獻(xiàn)。

例題3：

背景：全民族抗戰(zhàn)期間，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)在敵后開展了廣泛的游擊戰(zhàn)爭。

問題：請舉例說明中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的主要戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

答案：中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的主要戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)包括：敵后抗日根據(jù)地的建立，開展游擊戰(zhàn)爭，實(shí)行統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，以及加強(qiáng)軍隊(duì)的政治工作。

例題4：

背景：抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國面臨著內(nèi)戰(zhàn)的可能性。

問題：抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國國內(nèi)的主要矛盾是什么？

答案：抗日戰(zhàn)爭