15.TheGo-kartRace教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)5a典范英語(yǔ)（GoodEnglish）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《典范英語(yǔ)（GoodEnglish）》5A

內(nèi)容：本章節(jié)圍繞“Go-kartRace”這一主題展開(kāi)，通過(guò)閱讀一篇關(guān)于卡丁車(chē)比賽的故事，學(xué)習(xí)有關(guān)速度、比賽和體育活動(dòng)的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能。具體內(nèi)容包括：詞匯學(xué)習(xí)（如：race、speed、driver等）、句型練習(xí)（如：Howfastishe/she?、Whoisthewinner?等）以及閱讀理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高他們的跨文化意識(shí)，通過(guò)參與卡丁車(chē)比賽的故事學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)用能力。此外，通過(guò)閱讀和討論，提升學(xué)生的信息提取和批判性思維能力，同時(shí)鍛煉他們的合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的日常對(duì)話和閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些與速度、比賽和體育活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如：fast、slow、winner、game等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)體育活動(dòng)尤其感興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解長(zhǎng)句和復(fù)雜句型時(shí)遇到困難，尤其是在處理含有多個(gè)從句的句子時(shí)。此外，對(duì)于一些不熟悉的體育術(shù)語(yǔ)，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和解釋。此外，學(xué)生在閱讀理解方面可能需要提高對(duì)細(xì)節(jié)的捕捉能力，以及如何從文章中提取關(guān)鍵信息。在寫(xiě)作方面，學(xué)生可能需要練習(xí)如何正確使用比賽相關(guān)的詞匯和句型來(lái)描述事件。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)講解卡丁車(chē)比賽的相關(guān)背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立對(duì)故事的興趣。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就故事中的情節(jié)和角色進(jìn)行討論，提高他們的批判性思維能力。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬比賽場(chǎng)景，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示卡丁車(chē)比賽的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的視覺(jué)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與度。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)卡丁車(chē)比賽相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們喜歡的體育活動(dòng)或比賽的問(wèn)題，如：“Doyoulikeanysports?Whatisyourfavoritesport?”來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯和句型，如：“Remember,welearnedaboutsomesportswordslastclass.Canyoutellmesomeofthem?”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解關(guān)于卡丁車(chē)比賽的故事，介紹比賽規(guī)則、參賽者、比賽過(guò)程等，同時(shí)引入新的詞匯和句型，如：“Inthisstory,wearegoingtolearnaboutago-kartrace.Let'sseehowtheracegoesandwhatwordswecanusetodescribeit.”

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示卡丁車(chē)比賽的圖片或視頻，結(jié)合故事內(nèi)容，舉例說(shuō)明如何使用新學(xué)的詞匯和句型，如：“Lookatthispicture.Thego-kartisveryfast.Wecansay,'Thego-kartisgoingveryfast.'”

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)故事內(nèi)容，用新學(xué)的詞匯和句型描述比賽場(chǎng)景，如：“Workinpairsanddescribetheraceusingthenewwordsandsentenceswejustlearned.”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，模擬卡丁車(chē)比賽，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行卡丁車(chē)比賽知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)問(wèn)答形式鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生選擇自己喜歡的人物角色，進(jìn)行角色扮演，模擬比賽前的準(zhǔn)備和比賽過(guò)程中的對(duì)話。

-故事續(xù)寫(xiě)：教師提供一個(gè)故事的開(kāi)頭，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)故事，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，鼓勵(lì)他們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體會(huì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)一篇關(guān)于卡丁車(chē)比賽的小短文，或者制作一份關(guān)于比賽的思維導(dǎo)圖。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Go-kartRacingAroundtheWorld》：這本書(shū)介紹了世界各地不同的卡丁車(chē)比賽，包括比賽的歷史、規(guī)則和參賽者的故事。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，了解不同國(guó)家的卡丁車(chē)文化。

-《HowtoBuildaGo-kart》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了如何自己動(dòng)手制作卡丁車(chē)，包括所需的材料和步驟。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的工程技術(shù)知識(shí)。

-《TheHistoryofKarting》：這篇文章回顧了卡丁車(chē)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，從它的起源到現(xiàn)代的發(fā)展，以及它在世界各地的流行情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的卡丁車(chē)模型，并記錄下設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查他們所在地區(qū)的體育活動(dòng)，了解是否有類(lèi)似的卡丁車(chē)比賽，并嘗試聯(lián)系當(dāng)?shù)氐捏w育俱樂(lè)部或?qū)W校，了解更多相關(guān)信息。

-學(xué)生可以觀看卡丁車(chē)比賽的直播或錄像，分析不同選手的策略和技巧，并討論這些策略如何影響比賽結(jié)果。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)生可以查找關(guān)于卡丁車(chē)比賽的新聞報(bào)道，了解最新的賽事信息，并學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的新聞報(bào)道。

-學(xué)生可以參與或組織一個(gè)班級(jí)內(nèi)的卡丁車(chē)比賽模擬活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)實(shí)踐他們所學(xué)的詞匯和句型，同時(shí)提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)生可以研究卡丁車(chē)運(yùn)動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，討論如何通過(guò)可持續(xù)的方式舉辦比賽。

-探索卡丁車(chē)運(yùn)動(dòng)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合，例如，討論如何使用科技來(lái)提高卡丁車(chē)的性能和安全性。

-學(xué)習(xí)關(guān)于速度和運(yùn)動(dòng)物理學(xué)的基本原理，例如，如何通過(guò)力學(xué)原理來(lái)提高車(chē)輛的加速度和穩(wěn)定性。

-研究不同類(lèi)型的卡丁車(chē)引擎，了解它們的工作原理和性能差異。

-分析卡丁車(chē)運(yùn)動(dòng)在體育教育和青少年發(fā)展中的作用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂中，我嘗試通過(guò)模擬卡丁車(chē)比賽的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受比賽的緊張和刺激，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.融入跨學(xué)科知識(shí)：我注意到本節(jié)課的內(nèi)容可以與物理、歷史等學(xué)科相結(jié)合。例如，在講解卡丁車(chē)比賽時(shí)，可以引入速度、加速度等物理概念，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能接觸到其他學(xué)科的知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極性較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生的性格差異和課堂互動(dòng)機(jī)會(huì)的不均等造成的。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我使用了多媒體設(shè)備，但在課堂上的實(shí)際運(yùn)用還不夠充分，例如，可以更多地利用視頻、音頻等資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化小組活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置不同的角色，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和表演，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)資源：我將進(jìn)一步探索和利用各種教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館資源等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、口頭報(bào)告等，以形成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子，要求使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯。

-例題：Theracestartedat10:00inthemorning.Thewinnerwas________.

-答案：thefastest.

2.選擇正確的單詞或短語(yǔ)填空

-題型：從給出的選項(xiàng)中選擇正確的單詞或短語(yǔ)填空，使句子意思完整。

-例題：Thego-kartracewas________becausemanypeoplecametowatch.

A.interesting

B.boring

C.exciting

-答案：C.exciting

3.句型轉(zhuǎn)換

-題型：將給出的句子轉(zhuǎn)換成不同的句型，如一般疑問(wèn)句、否定句等。

-例題：Thedriverwasveryfast.

轉(zhuǎn)換為：Wasthedriver________?

-答案：veryfast?

4.閱讀理解

-題型：閱讀短文，回答問(wèn)題，要求理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。

-例題：Whatwasthereasonfortherace?

答案：Theracewasheldtoraisemoneyforcharity.

5.寫(xiě)作練習(xí)

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一段短文，描述卡丁車(chē)比賽的過(guò)程或自己的觀后感。

-例題：Writeashortparagraphdescribingthego-kartraceyousaw.Includedetailsabouttherace,theparticipants,andyourfeelings.

-答案示例：

Iwenttothego-kartracelastweekend.Itwasathrillingevent!Therew