2.4共創(chuàng)在線學(xué)習(xí)作品（教案）三年級(jí)下冊信息科技川教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：2.4共創(chuàng)在線學(xué)習(xí)作品

內(nèi)容：本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生了解和掌握在線學(xué)習(xí)作品的制作方法，包括選擇合適的平臺(tái)、設(shè)計(jì)作品內(nèi)容、制作過程及作品展示。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和實(shí)用價(jià)值的在線學(xué)習(xí)作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)信息科技課程充滿好奇和興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練操作電腦和基本軟件。然而，由于年級(jí)特點(diǎn)，他們在邏輯思維和抽象能力上還有待提高。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)，但在創(chuàng)造性思維和問題解決能力上存在差異。部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡單的操作任務(wù)，但面對(duì)復(fù)雜的項(xiàng)目時(shí)，可能會(huì)感到困惑。此外，學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)方面的能力也有待加強(qiáng)。

素質(zhì)方面，學(xué)生的信息素養(yǎng)逐漸形成，但自我保護(hù)意識(shí)和信息安全意識(shí)仍需加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在注意力不集中、依賴性強(qiáng)等問題，這可能會(huì)影響他們在在線學(xué)習(xí)作品創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)新鮮事物的接受能力較強(qiáng)，但同時(shí)也可能因?yàn)樽⒁饬Σ患卸绊憣W(xué)習(xí)效果。因此，教師在教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極參與到在線學(xué)習(xí)作品的創(chuàng)作過程中，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息科技》三年級(jí)下冊教材，以便查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與在線學(xué)習(xí)作品制作相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解制作過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦、網(wǎng)絡(luò)連接等基本設(shè)備，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)和作品展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣且與在線學(xué)習(xí)作品相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已知的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和使用方法，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹在線學(xué)習(xí)作品的制作步驟，包括選題、內(nèi)容設(shè)計(jì)、平臺(tái)選擇、工具使用等。

-舉例說明：展示一些優(yōu)秀的在線學(xué)習(xí)作品案例，分析其特點(diǎn)和成功之處。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論如何選擇合適的主題和內(nèi)容，以及如何利用現(xiàn)有工具進(jìn)行創(chuàng)作。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)在線學(xué)習(xí)作品的創(chuàng)作。

-工具介紹：詳細(xì)講解所需的創(chuàng)作工具，如視頻編輯軟件、圖形設(shè)計(jì)軟件等。

-操作指導(dǎo)：教師演示如何使用工具進(jìn)行初步的創(chuàng)作，包括界面操作、功能介紹等。

-小組合作：每組學(xué)生開始根據(jù)之前討論的結(jié)果，利用所學(xué)工具進(jìn)行作品的初步制作。

4.交流分享（約15分鐘）

-小組展示：每組學(xué)生向全班展示他們的在線學(xué)習(xí)作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。

-互評(píng)環(huán)節(jié)：其他小組對(duì)展示作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)每組作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的主題，獨(dú)立完成一個(gè)在線學(xué)習(xí)作品的創(chuàng)作。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-作品反饋：學(xué)生完成作品后，教師收集并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作品的亮點(diǎn)和不足。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)和技能，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在線學(xué)習(xí)作品制作的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試創(chuàng)作。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后繼續(xù)探索不同的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和工具，嘗試創(chuàng)作一個(gè)更具創(chuàng)意的作品。

-作業(yè)要求：明確作業(yè)的具體要求，包括作品內(nèi)容、形式和提交方式。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)介紹：介紹國內(nèi)外的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“國家數(shù)字圖書館”、“中國知網(wǎng)”等，這些平臺(tái)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和工具，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多與在線學(xué)習(xí)作品相關(guān)的知識(shí)。

-多媒體素材庫：推薦一些多媒體素材庫，如“昵圖網(wǎng)”、“優(yōu)設(shè)網(wǎng)”等，學(xué)生可以在這些網(wǎng)站上找到合適的圖片、音樂、視頻等素材，豐富自己的作品。

-在線編程資源：介紹一些適合兒童的在線編程平臺(tái)，如“Scratch”、“C”等，學(xué)生可以通過這些平臺(tái)學(xué)習(xí)基本的編程知識(shí)，為制作交互式在線學(xué)習(xí)作品打下基礎(chǔ)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，自主探索在線學(xué)習(xí)作品的創(chuàng)作技巧和靈感。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的信息科技競賽，通過實(shí)際操作提升技能。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞和行業(yè)動(dòng)態(tài)，了解最新的在線學(xué)習(xí)趨勢和技術(shù)。

-建議學(xué)生與家長共同探討在線學(xué)習(xí)作品的潛在應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科合作，結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)和技能，創(chuàng)作綜合性的在線學(xué)習(xí)作品。

-建議學(xué)生定期回顧和反思自己的作品，不斷優(yōu)化和改進(jìn)，提高作品的質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加線上或線下的信息科技講座和工作坊，拓寬知識(shí)面和視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全和版權(quán)問題，確保作品創(chuàng)作的合法性和道德性。

-建議學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)社區(qū)的討論，與其他學(xué)生交流心得，共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品分享到社交媒體或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上，接受公眾的反饋和建議。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課是關(guān)于“共創(chuàng)在線學(xué)習(xí)作品”，這可是個(gè)挺有意思的話題。孩子們對(duì)這個(gè)主題挺感興趣的，看他們上課的時(shí)候那股勁兒，我就知道他們對(duì)信息技術(shù)這塊兒挺有熱情的。

在教學(xué)方法上，我嘗試了分組合作的方式，讓每個(gè)小組都參與到了作品的創(chuàng)作過程中。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽冊谛〗M討論和合作中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些小組在討論的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)意見不合的情況，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行贤ê徒鉀Q問題。

策略上，我用了案例教學(xué)的方法，通過展示一些成功的在線學(xué)習(xí)作品，讓孩子們有直觀的感受。但是，我也意識(shí)到，案例雖然能激發(fā)學(xué)生的興趣，但如果只展示而不深入講解，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只看到了表面，而忽略了背后的制作過程和技巧。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重案例背后的分析和講解。

管理方面，我注意到了一些紀(jì)律問題，比如個(gè)別學(xué)生在課堂上分心，這需要我在課堂上更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到了技術(shù)難題，我沒有及時(shí)給予幫助，導(dǎo)致他們有些沮喪。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，及時(shí)提供必要的支持和幫助。

為了改進(jìn)教學(xué)，我打算做以下幾點(diǎn)：

1.提前準(zhǔn)備更多的技術(shù)支持，比如錄制一些操作視頻，讓學(xué)生在遇到問題時(shí)可以隨時(shí)查看。

2.加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力，積極參與到課堂活動(dòng)中。

3.針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作，通過實(shí)踐不斷提升自己的能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它可以幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。以下是我對(duì)本次“共創(chuàng)在線學(xué)習(xí)作品”課堂評(píng)價(jià)的總結(jié)：

1.課堂提問

-提問是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方式。在課堂上，我通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解在線學(xué)習(xí)作品的制作步驟時(shí)，我提出了幾個(gè)問題，如“在線學(xué)習(xí)作品的制作需要哪些步驟？”、“如何選擇合適的平臺(tái)？”等。學(xué)生的回答讓我能夠了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-對(duì)于回答不準(zhǔn)確或存在疑惑的學(xué)生，我及時(shí)給予解答和引導(dǎo)，確保他們能夠正確理解知識(shí)點(diǎn)。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-在課堂上，我觀察了學(xué)生的參與度和積極性。我發(fā)現(xiàn)，在分組討論和作品創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生都能積極參與，互相幫助。但也有一部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的能力缺乏信心或者對(duì)作品創(chuàng)作不夠熟悉。針對(duì)這種情況，我將在今后的教學(xué)中給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

-通過觀察學(xué)生的表情和動(dòng)作，我能夠判斷他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣程度。對(duì)于表現(xiàn)出興趣的學(xué)生，我將鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意；對(duì)于興趣不高的學(xué)生，我將嘗試調(diào)整教學(xué)方式，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂測試

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了一份簡單的課堂測試。測試內(nèi)容涵蓋了在線學(xué)習(xí)作品的制作步驟、平臺(tái)選擇和工具使用等方面。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答測試題目，但對(duì)一些細(xì)節(jié)問題的理解還不夠深入。

-針對(duì)測試中發(fā)現(xiàn)的問題，我將在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

-課后，我對(duì)學(xué)生的在線學(xué)習(xí)作品進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些共性問題，如作品內(nèi)容不夠豐富、制作技術(shù)不夠熟練等。針對(duì)這些問題，我在點(diǎn)評(píng)中給予了具體建議，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我在點(diǎn)評(píng)中給予了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也對(duì)表現(xiàn)一般的學(xué)生提出了期望，希望他們在今后的學(xué)習(xí)中能夠更加努力，提高自己的作品質(zhì)量。板書