第4課《孫權(quán)勸學(xué)》說課稿2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖本課《孫權(quán)勸學(xué)》為統(tǒng)編版語文七年級下冊課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解孫權(quán)的勸學(xué)精神，體會文言文的魅力，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究意識，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課以提升學(xué)生的文化理解、審美鑒賞和思維品質(zhì)為核心。通過學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識，提高學(xué)生理解和欣賞文言文的能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和文雅性，同時鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文言文《孫權(quán)勸學(xué)》的文意，把握文章主旨。

2.分析孫權(quán)的勸學(xué)態(tài)度和語言特點(diǎn)，體會其勸學(xué)精神。

難點(diǎn)：

1.理解文言文中的一些實(shí)詞、虛詞的意義和用法。

2.把握文言文的句式結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

解決辦法：

1.通過注釋和工具書幫助學(xué)生理解文言文中的實(shí)詞、虛詞。

2.通過分析典型句子，引導(dǎo)學(xué)生歸納文言文的句式特點(diǎn)和表達(dá)方式。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中解決難點(diǎn)，培養(yǎng)合作探究能力。

4.結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解孫權(quán)的勸學(xué)態(tài)度，提高文化理解力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文言文的文意和孫權(quán)的勸學(xué)精神。

2.討論法：組織學(xué)生就文言文中的難點(diǎn)進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

3.演示法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)文言文的表達(dá)方式，加深對文章的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，結(jié)合圖片、視頻等，增強(qiáng)直觀感受。

2.文言文朗讀：播放課文朗讀音頻，提高學(xué)生的文言文朗讀能力。

3.互動平臺：利用在線教學(xué)平臺，開展課堂討論和作業(yè)提交，提高教學(xué)互動性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》的文言文，了解文章背景和作者。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《孫權(quán)勸學(xué)》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“孫權(quán)勸學(xué)的目的是什么？他采用了哪些方法？這些方法對我們今天有什么啟示？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文言文的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記中可以包含對文言文句式的歸納和對孫權(quán)勸學(xué)策略的分析。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《孫權(quán)勸學(xué)》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述孫權(quán)的歷史故事，引出《孫權(quán)勸學(xué)》的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文言文中難懂的實(shí)詞、虛詞和句式結(jié)構(gòu)，結(jié)合《孫權(quán)勸學(xué)》的實(shí)例進(jìn)行講解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析孫權(quán)的勸學(xué)策略，并嘗試用現(xiàn)代語言復(fù)述文言文的內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和分析。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文言文的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文的分析技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文言文的知識點(diǎn)，掌握分析文言文的方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》全文的作業(yè)，要求學(xué)生總結(jié)文章的主要內(nèi)容和孫權(quán)的勸學(xué)策略。

-提供拓展資源：推薦與《孫權(quán)勸學(xué)》相關(guān)的歷史書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解孫權(quán)及其時代背景。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成閱讀全文的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文言文知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《孫權(quán)勸學(xué)》作為三國時期的歷史文獻(xiàn)，其背后蘊(yùn)含著豐富的歷史背景和文化內(nèi)涵。以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）三國歷史資料：介紹三國時期的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解孫權(quán)的勸學(xué)背景。

（2）孫權(quán)生平事跡：搜集孫權(quán)一生的主要事跡，包括他的政治才能、軍事成就以及個人品質(zhì)等，使學(xué)生全面了解孫權(quán)這一歷史人物。

（3）文言文學(xué)習(xí)資料：提供一些經(jīng)典的文言文作品，如《三國志》、《世說新語》等，讓學(xué)生在閱讀中感受文言文的魅力，提高文言文閱讀能力。

（4）古代勸學(xué)文獻(xiàn)：搜集一些古代勸學(xué)文獻(xiàn)，如《顏氏家訓(xùn)》、《弟子規(guī)》等，讓學(xué)生了解古代勸學(xué)思想，拓展學(xué)生的知識視野。

2.拓展建議：

（1）閱讀《三國志》中的相關(guān)內(nèi)容，了解孫權(quán)的生平事跡和治國理念，從而更好地理解《孫權(quán)勸學(xué)》的寫作背景。

（2）查閱古代勸學(xué)文獻(xiàn)，對比孫權(quán)的勸學(xué)思想與其他勸學(xué)家的觀點(diǎn)，探討古代勸學(xué)思想的演變過程。

（3）觀看與三國時期相關(guān)的影視作品或紀(jì)錄片，如《三國演義》、《軍師聯(lián)盟》等，感受三國時期的歷史氛圍，加深對《孫權(quán)勸學(xué)》的理解。

（4）組織學(xué)生開展三國歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生對三國歷史的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（5）引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于孫權(quán)的勸學(xué)心得體會，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，探討如何將勸學(xué)思想應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中。

（6）推薦學(xué)生閱讀與三國時期相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《水滸傳》等，了解中國古代文學(xué)的魅力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①文章標(biāo)題：《孫權(quán)勸學(xué)》

②作者：孫權(quán)

③文章結(jié)構(gòu)：

-引言：介紹孫權(quán)的背景和勸學(xué)的目的

-正文：孫權(quán)的勸學(xué)內(nèi)容和策略

-結(jié)論：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性

④關(guān)鍵詞：

①勸學(xué)

②勤學(xué)

③知識

④人才

⑤重點(diǎn)句子：

①“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？”

②“但當(dāng)涉獵，見往事耳?！?/p>

③