第七課上《我們多么幸福》（教案）-花城版音樂五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第七課上《我們多么幸?！罚ń贪福?花城版音樂五年級上冊教學(xué)內(nèi)容《我們多么幸?！肥腔ǔ前嬉魳肺迥昙壣蟽缘牡谄哒n，本節(jié)課主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞和演唱歌曲《我們多么幸福》，感受歌曲所表達的幸福情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和愛國情懷。通過學(xué)習(xí)歌曲的旋律、歌詞以及背后的故事，讓學(xué)生體會幸福生活的來之不易，激發(fā)學(xué)生珍惜當下、努力學(xué)習(xí)的動力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：審美感知——通過聆聽、演唱歌曲，提高學(xué)生對音樂美的感受和鑒賞能力；文化理解——引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所蘊含的愛國情感和文化內(nèi)涵；藝術(shù)表現(xiàn)——通過音樂實踐活動，提升學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；個人修養(yǎng)與生活品味——讓學(xué)生在音樂活動中培養(yǎng)良好的道德情操和生活情趣。重點難點及解決辦法重點：

1.感受歌曲《我們多么幸福》的旋律和歌詞，體會歌曲所表達的幸福情感。

2.學(xué)會用正確的演唱方法，表達歌曲的意境。

難點：

1.理解歌曲中表達的幸福情感，并將其準確傳達。

2.掌握歌曲中節(jié)奏和音準的準確性。

解決辦法：

1.通過音樂欣賞活動，讓學(xué)生多聽、多唱，感受歌曲的情感。

2.采用分組練習(xí)的方式，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱姿勢和呼吸方法。

3.通過示范和模仿，幫助學(xué)生克服音準和節(jié)奏上的困難。

4.結(jié)合音樂游戲和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲背后的文化內(nèi)涵和愛國情感。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有花城版音樂五年級上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與歌曲《我們多么幸?！废嚓P(guān)的圖片，如描繪幸福生活的場景，以及介紹歌曲背景和作者的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準備鋼琴或電子琴，用于伴奏和示范演唱。

4.教室布置：設(shè)置一個安靜的音樂欣賞區(qū)域，并在黑板上展示歌曲歌詞和相關(guān)音樂知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段輕松愉快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生說出自己心中的幸福感受。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些音樂知識？如何用音樂表達情感？”

-引入新課：介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《我們多么幸?！?，并提出問題：“你們知道這首歌曲的背景嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：播放歌曲《我們多么幸?！?，引導(dǎo)學(xué)生認真聆聽，感受歌曲的旋律和情感。

-舉例說明：講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點以及歌詞含義。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對歌曲的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歌曲所表達的幸福情感。

3.學(xué)唱歌曲（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。

-教師指導(dǎo)：教授學(xué)生正確的演唱方法，強調(diào)呼吸和音準的重要性。

-互動練習(xí)：分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱錯誤。

4.創(chuàng)編動作（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

-教師指導(dǎo)：給予學(xué)生創(chuàng)作建議，并協(xié)助學(xué)生完善動作。

5.匯報展示（約10分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生進行歌曲演唱和舞蹈展示，其他組學(xué)生擔(dān)任評委。

-教師點評：對學(xué)生的表演進行點評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和努力。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲和感受。

-教師總結(jié)：強調(diào)幸福生活的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中傳遞正能量。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享這首歌曲，并嘗試創(chuàng)作自己的歌曲。

備注：教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂背景知識：介紹歌曲《我們多么幸?！返膭?chuàng)作背景、作者生平以及歌曲在音樂史上的地位。

-相關(guān)歌曲欣賞：推薦幾首類似主題的歌曲，如《歌唱祖國》、《我和我的祖國》等，讓學(xué)生進行對比欣賞。

-音樂家介紹：介紹歌曲中提到的音樂家，如作曲家、指揮家等，增加學(xué)生對音樂家的認識。

-音樂文化知識：探討歌曲所體現(xiàn)的音樂文化特色，如民族音樂、流行音樂等。

2.拓展建議：

-音樂創(chuàng)作體驗：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲，可以是以《我們多么幸?！窞殪`感，也可以是其他主題。

-音樂劇觀看：組織學(xué)生觀看音樂劇或歌劇，讓學(xué)生親身體驗音樂與戲劇的結(jié)合。

-音樂知識講座：邀請音樂專家或教師進行音樂知識講座，拓寬學(xué)生的音樂視野。

-音樂實踐活動：組織學(xué)生參加音樂比賽、合唱比賽等活動，提升學(xué)生的音樂實踐能力。

-家庭音樂時光：建議家長與學(xué)生一起在家中欣賞音樂，增進親子關(guān)系，同時提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

-音樂日記：鼓勵學(xué)生記錄下自己在音樂學(xué)習(xí)過程中的感悟和體驗，培養(yǎng)寫作能力。

-音樂與繪畫結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生嘗試將音樂與繪畫結(jié)合，創(chuàng)作出音樂繪畫作品，增強藝術(shù)表現(xiàn)力。

-音樂與舞蹈結(jié)合：組織學(xué)生進行音樂舞蹈表演，讓學(xué)生在身體動作中感受音樂的節(jié)奏和情感。

-音樂與文學(xué)結(jié)合：推薦一些與音樂相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、小說等，讓學(xué)生在文學(xué)中尋找音樂的影子。典型例題講解1.例題：

歌曲中“我們多么幸?！钡男墒窃鯓拥?？請用簡譜表示。

解答：

1156|5432|1156|5432|1-11|2345|6543|2-11|

這段旋律以級進的方式展開，節(jié)奏穩(wěn)定，旋律線起伏較小，表現(xiàn)出一種平靜、幸福的情感。

2.例題：

請分析歌曲《我們多么幸福》的曲式結(jié)構(gòu)。

解答：

歌曲采用了常見的二段式結(jié)構(gòu)，第一段旋律優(yōu)美，第二段旋律更加激情四溢，兩者在情感上形成對比，增強了歌曲的感染力。

3.例題：

歌曲中“我們的祖國”這一句在旋律上有什么特點？

解答：

“我們的祖國”這一句在旋律上采用了較為明顯的跳進，與前面的旋律形成對比，突出了這一句的重要性，表達了對祖國的熱愛和自豪。

4.例題：

請簡述歌曲《我們多么幸?！返母柙~主題。

解答：

歌詞主題是表達對幸福生活的贊美和對祖國的熱愛。通過描繪幸福生活的場景，表達出對美好生活的向往和對祖國的感激之情。

5.例題：

在演唱歌曲《我們多么幸?！窌r，如何處理“多么”這個詞？

解答：

在演唱“多么”這個詞時，可以適當提高音量，加強語氣，使其更加突出，表現(xiàn)出對幸福生活的強烈感受。教學(xué)反思今天上了《我們多么幸?！愤@節(jié)課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得挺成功的。我通過播放一段輕松的音樂，讓學(xué)生們自然地進入了課堂。然后，我提出了問題：“你們知道什么是幸福嗎？”這個問題引起了學(xué)生們的興趣，他們紛紛舉手發(fā)言，分享了自己的看法。這樣的互動讓我感到很高興，因為學(xué)生們能夠積極參與到課堂中來。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，并通過多媒體展示了歌曲的創(chuàng)作背景和作者介紹。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于歌曲的旋律和歌詞理解得比較快，但是在分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)時，他們顯得有些吃力。這可能是因為他們對音樂理論知識掌握得不夠扎實。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，加強對音樂理論知識的講解和練習(xí)。

在學(xué)唱歌曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生唱得不夠準確，節(jié)奏感也不夠強。于是，我采用了分組練習(xí)的方式，讓學(xué)生們在小組內(nèi)互相幫助，共同進步。同時，我也親自示范，糾正學(xué)生的演唱錯誤。通過這樣的方式，學(xué)生的演唱水平有了明顯的提高。

在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，他們充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意的動作。這讓我感到非常欣慰，因為音樂不僅僅是聽覺的藝術(shù)，也是視覺的藝術(shù)。通過舞蹈，學(xué)生們能夠更好地表達歌曲的情感。

在匯報展示環(huán)節(jié)，每個小組都展示了自己的表演，雖然有些小組的動作不夠協(xié)調(diào)，但他們的熱情和努力都讓我印象深刻。在點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們要勇于嘗試，不怕失敗，因為每一次的嘗試都是一次成長。

在總結(jié)反思環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們談?wù)勛约旱氖斋@和感受。他們紛紛表示，通過這節(jié)課，他們更加深刻地理解了幸福生活的意義，也更加熱愛我們的祖國。

在今后的教學(xué)中，我打算從以下幾個方面進行改進：

1.加強音樂理論知識的講解，通過實際案例讓學(xué)生更好地理解理論知識。

2.豐富課堂互動環(huán)節(jié)，設(shè)計更多有趣的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

4.結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計更具針對性的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的音樂教師，為學(xué)生們帶來更多的快樂和收獲。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《我們多么幸福》

-創(chuàng)作背景：介紹歌曲的創(chuàng)作背景，包括作者、時代背景等。

-歌曲主題：幸福生活的贊美和對祖國的熱愛。

②重點詞句：

-“我們多么幸?！保簭娬{(diào)幸福感的強烈表達。

-“我們的祖國”：表達對祖國的深厚情感。

③音樂元素：

-旋律特點：級進、起伏較小，表現(xiàn)出平靜、幸福的情感。

-節(jié)奏特點：穩(wěn)定，適合表達積極向上的情緒。

-曲式結(jié)構(gòu)：二段式，第一段優(yōu)美，第二段激情四溢。

④教學(xué)活動：

-導(dǎo)入：激發(fā)學(xué)生興趣，提出問題引導(dǎo)思考。

-新課呈現(xiàn)：講解歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞，展示創(chuàng)作背景。

-學(xué)唱歌曲：教授正確的演唱方法，強調(diào)呼吸和音準。

-創(chuàng)編動作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作舞蹈動作。

-匯報展示：小組表演，互相點評，分享收獲。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極參與到課堂活動中。在學(xué)唱歌曲時，學(xué)生們能夠跟隨旋律演唱，盡管個別學(xué)生在音準上還有所欠缺，但整體上能夠感受到他們對音樂的熱愛和投入。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞歌曲的主題和情感進行深入的交流，分享自己對幸福的理解和感受。每個小組都準備了一份展示材料，包括歌詞、背景介紹和創(chuàng)編的動作，展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神，他們的創(chuàng)意和表現(xiàn)得到了全班同學(xué)的認可。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我對學(xué)生們對歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的記憶情況進行了檢查。結(jié)果顯示，學(xué)生們對歌曲的旋律和歌詞掌握得較好，但在節(jié)奏的準確性和歌曲情感的理解上還有提升空間。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們對自己在課堂上的表現(xiàn)進行了自評，同時也對同伴的表現(xiàn)進行了互評。在自評中，學(xué)生們能夠誠實地指出自己的優(yōu)點和不足；在互評中，學(xué)生們能夠給予同伴建設(shè)性的意見，這有助于提高他們的自我評價能力和團隊協(xié)作能力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我給予了以下評價與反饋：

-對積極參與課堂活動的學(xué)生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在音準和節(jié)奏上存在問題的學(xué)生，我提供了個別指導(dǎo)，并