1.班規(guī)大家訂（教學(xué)設(shè)計）五年級下冊心理健康同步備課系列（浙教版)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《班規(guī)大家訂》

2.教學(xué)年級和班級：五年級1班

3.授課時間：2023年X月X日星期X第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，使學(xué)生能夠積極參與班級規(guī)則的制定，提高遵守規(guī)則的自覺性。

2.增強學(xué)生的合作意識，通過集體討論，學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人，形成集體榮譽感。

3.提升學(xué)生的法治觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到規(guī)則的重要性，學(xué)會在規(guī)則下生活，為將來步入社會打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確班級規(guī)則的意義和作用：通過實例講解，讓學(xué)生理解規(guī)則對于維護班級秩序、促進學(xué)習(xí)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生參與制定規(guī)則：通過小組討論和全班投票的方式，讓學(xué)生親自參與班規(guī)的制定過程，增強其責(zé)任感和參與感。

2.教學(xué)難點：

-規(guī)則的公平性和普遍適用性：難點在于如何確保制定的規(guī)則對所有學(xué)生都公平，且能夠普遍適用。教師需引導(dǎo)學(xué)生思考，如何通過集體智慧制定出既公平又實用的規(guī)則。

-規(guī)則的執(zhí)行與監(jiān)督：難點在于如何讓制定的規(guī)則得到有效執(zhí)行，并建立相應(yīng)的監(jiān)督機制。教師可以舉例說明，如設(shè)立班級監(jiān)督員，定期檢查規(guī)則執(zhí)行情況，以及如何處理違反規(guī)則的行為。

-規(guī)則的動態(tài)調(diào)整：難點在于如何根據(jù)班級實際情況和學(xué)生的成長變化，對規(guī)則進行適時調(diào)整。教師需引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，規(guī)則不是一成不變的，需要根據(jù)需要進行修改和完善。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過講解規(guī)則的重要性，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生理解規(guī)則的意義。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分組討論班級規(guī)則，鼓勵學(xué)生提出自己的想法和建議。

3.利用角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗遵守規(guī)則和違反規(guī)則的不同后果，加深對規(guī)則的理解。

4.運用多媒體教學(xué)，展示班級規(guī)則制定和執(zhí)行的過程，增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對班規(guī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在班級中遇到過哪些需要遵守的規(guī)則？這些規(guī)則對我們的生活有什么幫助？”

展示一些關(guān)于班級規(guī)則的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受規(guī)則的魅力或必要性。

簡短介紹班級規(guī)則的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.班級規(guī)則基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解班級規(guī)則的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解班級規(guī)則的定義，包括其主要目的是維護班級秩序和促進學(xué)習(xí)。

詳細介紹班級規(guī)則的組成部分，如紀(jì)律規(guī)則、學(xué)習(xí)規(guī)則、衛(wèi)生規(guī)則等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.班級規(guī)則案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解班級規(guī)則的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的班級規(guī)則案例進行分析，如課堂發(fā)言規(guī)則、小組合作規(guī)則等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解班級規(guī)則的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對班級生活的影響，以及如何應(yīng)用班級規(guī)則解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論班級規(guī)則的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與班級規(guī)則相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對班級規(guī)則的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)班級規(guī)則的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班級規(guī)則的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)班級規(guī)則在現(xiàn)實班級生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步遵守和執(zhí)行班級規(guī)則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并記錄自己在遵守班級規(guī)則方面的表現(xiàn)，以及如何改進自己的行為。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生提出問題，分享自己的觀點，并適時給予反饋和指導(dǎo)。通過多種教學(xué)方法的結(jié)合，確保學(xué)生能夠全面理解和掌握班級規(guī)則的相關(guān)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-班級規(guī)則手冊：提供一份詳細的班級規(guī)則手冊，包括紀(jì)律規(guī)則、學(xué)習(xí)規(guī)則、衛(wèi)生規(guī)則等，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解班級規(guī)則。

-規(guī)則制定案例集：收集一些國內(nèi)外學(xué)校班級規(guī)則制定的案例，展示不同學(xué)校如何根據(jù)自身特點制定規(guī)則，供學(xué)生參考。

-心理健康教育資料：介紹一些心理健康教育的基本知識，如情緒管理、人際交往等，幫助學(xué)生更好地理解遵守規(guī)則的重要性。

-規(guī)則與法治教育視頻：推薦一些與規(guī)則和法治教育相關(guān)的視頻，如法律知識普及短片、規(guī)則教育紀(jì)錄片等，通過視聽形式加深學(xué)生對規(guī)則的理解。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀班級規(guī)則手冊，結(jié)合自己的實際體驗，思考哪些規(guī)則需要改進或補充。

-鼓勵學(xué)生查閱規(guī)則制定案例集，分析案例中班級規(guī)則制定的成功經(jīng)驗和不足之處。

-通過心理健康教育資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到遵守規(guī)則對于個人心理健康的重要性。

-組織學(xué)生觀看規(guī)則與法治教育視頻，結(jié)合視頻內(nèi)容，討論規(guī)則在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和意義。

-安排學(xué)生進行小組討論，探討如何將班級規(guī)則與法治教育相結(jié)合，提高學(xué)生的法治意識。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于班級規(guī)則的小論文，分析規(guī)則對班級秩序和學(xué)習(xí)氛圍的影響。

-舉辦班級規(guī)則知識競賽，通過競賽形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)規(guī)則知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-組織學(xué)生參觀法院或警察局等法律機構(gòu)，親身體驗法治教育，加深對規(guī)則的理解。

-安排學(xué)生參與班級規(guī)則的制定和修改過程，提高學(xué)生的參與度和責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生將學(xué)習(xí)到的規(guī)則知識應(yīng)用到日常生活中，如家庭、社區(qū)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會公民意識。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的，學(xué)生們參與度也挺高的。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得教學(xué)方法的運用挺成功的。咱們用了小組討論和角色扮演，這些活動讓學(xué)生們從被動接受知識變成了主動參與者。我看到他們在討論中積極發(fā)言，互相傾聽，這讓我挺欣慰的。不過，也有點小遺憾，比如有些學(xué)生可能在角色扮演中參與得不夠積極，可能是因為他們不太熟悉這種教學(xué)方式。

接著說策略，我注意到在講解班級規(guī)則的時候，我用了圖表和示意圖，這些工具幫助學(xué)生們更好地理解了規(guī)則的結(jié)構(gòu)和功能。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是對規(guī)則的概念比較模糊，這可能是因為我沒有給他們足夠的時間去消化和吸收這些信息。

在管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但是課間休息的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個小組還是有點吵鬧，這說明我在課堂管理上還有提升的空間。我需要更加細致地觀察每個小組，及時引導(dǎo)他們回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。學(xué)生們對班級規(guī)則有了更深入的理解，很多同學(xué)在課后也主動來找我討論他們的想法。在情感態(tài)度方面，我看到他們對班級的歸屬感和責(zé)任感都有所增強，這讓我覺得教學(xué)目標(biāo)基本達到了。

當(dāng)然，也有一些問題需要改進。比如，有些學(xué)生對于班級規(guī)則的執(zhí)行還是不夠自覺，我覺得我們可以通過定期的規(guī)則回顧和強化，來提高他們的遵守意識。另外，我在課堂上的提問和反饋還不夠及時，有時候?qū)W生回答問題后，我沒有立即給出反饋，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

為了今后的教學(xué)，我打算做以下幾點改進：

1.在教學(xué)過程中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，調(diào)整教學(xué)策略。

2.我會嘗試更多的互動式教學(xué)方法，比如小組合作、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.我會加強對課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.我會及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們提出問題，并幫助他們解決問題。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對班級規(guī)則的理解和遵守，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中：

1.**撰寫班級規(guī)則日記**：

-作業(yè)描述：請學(xué)生記錄一天中自己遵守班級規(guī)則的情況，以及遇到違反規(guī)則的情況是如何處理的。

-答案示例：今天上課時，我認(rèn)真聽講，沒有隨意離開座位。下課后，我看到有同學(xué)在走廊上追逐打鬧，我及時提醒他們注意安全，并引導(dǎo)他們回到教室。

2.**設(shè)計班級規(guī)則海報**：

-作業(yè)描述：讓學(xué)生設(shè)計一張關(guān)于班級規(guī)則的海報，內(nèi)容包括規(guī)則的具體內(nèi)容、遵守規(guī)則的重要性以及違反規(guī)則的后果。

-答案示例：海報上可以展示班級紀(jì)律規(guī)則、學(xué)習(xí)規(guī)則和衛(wèi)生規(guī)則，并用圖文并茂的方式解釋每一條規(guī)則的意義。

3.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：

-作業(yè)描述：學(xué)生分組創(chuàng)作一個關(guān)于班級規(guī)則的短劇，通過角色扮演來展示在遵守規(guī)則和違反規(guī)則時的不同情景和后果。

-答案示例：劇本可以包括學(xué)生在課堂上積極發(fā)言、在小組合作中互相幫助等正面情景，以及因為不遵守課堂紀(jì)律而被老師提醒的情景。

4.**班級規(guī)則討論報告**：

-作業(yè)描述：學(xué)生選擇一個班級規(guī)則，進行調(diào)查和研究，然后撰寫一份報告，內(nèi)容包括規(guī)則的起源、遵守