Unit2第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）Wrap-uptime三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）Unit2第3課時(shí)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“Wrap-uptime”展開(kāi)，包括復(fù)習(xí)和鞏固前兩節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，通過(guò)游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步掌握日常用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)，同時(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確發(fā)音并熟練使用本節(jié)課所學(xué)的日常用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)；

②學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流；

③學(xué)生能夠通過(guò)游戲和活動(dòng)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)某些新詞匯和句型的理解和記憶；

②在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生能夠自然流暢地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯搭配不當(dāng)；

③學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠有效合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、多媒體課件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、情景模擬道具、互動(dòng)游戲卡片教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過(guò)播放一段與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生跟隨歌曲演唱，教師趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①詞匯教學(xué)

-教師展示本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-用時(shí)：10分鐘

②句型教學(xué)

-教師展示例句，引導(dǎo)學(xué)生理解句意并模仿朗讀。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-用時(shí)：10分鐘

③語(yǔ)境練習(xí)

-教師創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師評(píng)價(jià)并給予反饋。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①游戲活動(dòng)

-教師組織“單詞接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。

-學(xué)生積極參與，教師適時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

-用時(shí)：5分鐘

②情景模擬

-教師提供情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

-用時(shí)：10分鐘

③角色扮演

-教師分配角色，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論如何用所學(xué)詞匯和句型描述自己的日常生活。

②學(xué)生分享自己最喜歡的英語(yǔ)歌曲，并嘗試用英語(yǔ)介紹歌曲內(nèi)容。

③學(xué)生討論如何用英語(yǔ)向朋友表達(dá)感謝和祝福。

-用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型和日常用語(yǔ)。

-學(xué)生分組進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

-教師針對(duì)學(xué)生的反饋，進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

-學(xué)生能夠正確識(shí)別并拼寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的日常用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)相關(guān)詞匯。

-學(xué)生能夠根據(jù)語(yǔ)境正確使用所學(xué)詞匯，如“hello”、“goodbye”、“thankyou”等。

2.句型運(yùn)用

-學(xué)生能夠理解并模仿教師提供的例句，正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

-學(xué)生能夠在情景模擬和角色扮演中，自然地運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。

3.聽(tīng)力理解

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師和同伴的英語(yǔ)指令和對(duì)話，并能根據(jù)聽(tīng)力材料回答問(wèn)題。

-學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠捕捉關(guān)鍵信息，提高聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)使用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和簡(jiǎn)單的交流。

5.語(yǔ)法知識(shí)

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的簡(jiǎn)單語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般疑問(wèn)句和肯定句。

-學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中，能夠避免常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、主謂一致等。

6.讀寫(xiě)能力

-學(xué)生能夠閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短文，理解大意。

-學(xué)生能夠書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，表達(dá)自己的想法和感受。

7.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提高，愿意參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力

-學(xué)生在小組討論和活動(dòng)中，能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。典型例題講解在三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）Unit2第3課時(shí)的教學(xué)中，以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及對(duì)應(yīng)的講解和說(shuō)明：

1.例題：

-What'syourname?

-MynameisTom.

講解：

這個(gè)例題展示了如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答名字。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意句子結(jié)構(gòu)：“What's+物主代詞+名字？”以及回答的格式：“My/Your/His/Hers/Its/Our/Your/Their+名字”。

2.例題：

-Howoldareyou?

-Iamsevenyearsold.

講解：

這個(gè)例題用于教授年齡的表達(dá)方式。教師可以解釋如何用“Howoldareyou?”來(lái)詢(xún)問(wèn)年齡，以及如何回答“Iam+年齡+yearsold”的結(jié)構(gòu)。

3.例題：

-What'sthis?

-Thisisabook.

講解：

這個(gè)例題展示了如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答物品名稱(chēng)。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)句子結(jié)構(gòu)：“What's+this？”以及回答的格式：“Thisis+物品名稱(chēng)”。

4.例題：

-Whereisyourmother?

-Sheisinthekitchen.

講解：

這個(gè)例題用于教授地點(diǎn)的詢(xún)問(wèn)和回答。教師可以解釋如何用“Whereis+物主代詞+人？”來(lái)詢(xún)問(wèn)某人所在的位置，以及如何回答“She/He/Itis+地點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)。

5.例題：

-Whatcolorisyourpen?

-Itisblue.

講解：

這個(gè)例題教授了顏色的詢(xún)問(wèn)和回答。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何用“Whatcoloris+物主代詞+物品？”來(lái)詢(xún)問(wèn)顏色，以及如何回答“Itis+顏色”的結(jié)構(gòu)。

-如何用英語(yǔ)進(jìn)行基本的生活交流，如詢(xún)問(wèn)名字、年齡、物品名稱(chēng)、顏色和地點(diǎn)。

-如何構(gòu)建簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，包括疑問(wèn)句和陳述句。

-如何使用英語(yǔ)的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和肯定句。

1.詢(xún)問(wèn)和回答名字

-練習(xí)題：

-What'syourfriend'sname?

-Myfriend'snameisLily.

-答案：What'syourfriend'sname?->Myfriend'snameisLily.

2.詢(xún)問(wèn)年齡

-練習(xí)題：

-Howoldisyourbrother?

-Mybrotheristwelveyearsold.

-答案：Howoldisyourbrother?->Mybrotheristwelveyearsold.

3.詢(xún)問(wèn)物品名稱(chēng)

-練習(xí)題：

-What'sthis?

-Thisisapencilbox.

-答案：What'sthis?->Thisisapencilbox.

4.詢(xún)問(wèn)地點(diǎn)

-練習(xí)題：

-Whereisyourcat?

-Mycatisonthebed.

-答案：Whereisyourcat?->Mycatisonthebed.

5.詢(xún)問(wèn)顏色

-練習(xí)題：

-Whatcolorisyourshirt?

-Myshirtisred.

-答案：Whatcolorisyourshirt?->Myshirtisred.內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①日常用語(yǔ)：hello,goodbye,thankyou,mynameis,Iam,thisis,thatis,what'syourname,howoldareyou,whatcolorisit,whereisit,etc.

②句型結(jié)構(gòu)：一般疑問(wèn)句和肯定句的基本構(gòu)成。

③時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

2.關(guān)鍵詞匯

①名詞：name,age,book,pen,cat,shirt,etc.

②代詞：my,your,his,her,its,our,their,this,that,etc.

③形容詞：old,new,big,small,red,blue,etc.

3.關(guān)鍵句型

①詢(xún)問(wèn)和回答名字：What'syourname?/Mynameis[name].

②詢(xún)問(wèn)年齡：Howoldareyou?/Iam[age]yearsold.

③詢(xún)問(wèn)物品名稱(chēng)：What'sthis?/Thisis[item].

④詢(xún)問(wèn)地點(diǎn)：Whereis[item]?/[Item]is[location].

⑤詢(xún)問(wèn)顏色：Whatcoloris[item]?/[Item]is[color].教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與度和發(fā)言情況。

-學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和參與程度。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的自信心和流利度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的合作精神和溝通能力。

-學(xué)生能否準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生能否在討論中提出問(wèn)題并嘗試解決。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯和句型的掌握程度。

-學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)。

-學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量和進(jìn)度。

-學(xué)生能否在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，如積極參與、準(zhǔn)確發(fā)音、流利表達(dá)等。

-針對(duì)小組討論成果的評(píng)價(jià)，如合作精神、溝通能力、問(wèn)題解決能力等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的評(píng)價(jià)，如詞匯掌握、聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)、語(yǔ)法應(yīng)用等。

-針對(duì)課后作業(yè)的評(píng)價(jià)，如作業(yè)完成質(zhì)量、復(fù)習(xí)鞏固效果、知識(shí)應(yīng)用能力等。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予具體、有針對(duì)性的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

具體評(píng)價(jià)與反饋示例：

1.課堂表現(xiàn)：

-大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)言。

-學(xué)生在發(fā)音上有所進(jìn)步，但仍需注意某些音素的準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠有效溝通。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，但在某些情況下仍需教師引導(dǎo)。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度較好，但部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解仍有待加強(qiáng)。

-學(xué)生在聽(tīng)力理解方面表現(xiàn)良好，但在口語(yǔ)表達(dá)上存在一定困難。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量較高，能夠按時(shí)完成。

-學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固方面有所欠缺，需要加強(qiáng)課后練習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，建議學(xué)生在發(fā)音上多加練習(xí)，特別是某些易混淆的音素。

-針對(duì)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生多參與，提高溝通能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，提醒學(xué)生注意語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)練習(xí)。

-針對(duì)課后作業(yè)，建議學(xué)生加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)，提高知識(shí)應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)

我在教學(xué)中嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如，通過(guò)模擬商店購(gòu)物、醫(yī)院就診等場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.采用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片、音頻等，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授顏色時(shí)，我播放了一首關(guān)于顏色的歌曲，讓學(xué)生在歌曲中學(xué)習(xí)顏色詞匯，這樣的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大，教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一

在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，這導(dǎo)致我在教學(xué)進(jìn)度上難以做到統(tǒng)一。有些學(xué)生掌握得快，有些學(xué)生則需要更多的時(shí)間去理解和消化。

2.課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度有待提高

在一些課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是學(xué)生缺乏自信，不敢在課堂上發(fā)言。

3.評(píng)價(jià)方式單一，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段

我目前主要采用隨堂測(cè)試和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)