第十一課注意策略大比拼教學(xué)設(shè)計小學(xué)心理健康人教版一年級上冊-人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第十一課注意策略大比拼教學(xué)設(shè)計小學(xué)心理健康人教版一年級上冊-人教版教學(xué)內(nèi)容人教版一年級上冊心理健康教材第十一課《注意策略大比拼》主要內(nèi)容包括：認識注意力的重要性，學(xué)習(xí)如何集中注意力，通過游戲和活動提高注意力，以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生自我認知，認識到注意力對學(xué)習(xí)的重要性。

2.提升學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力，學(xué)會在分心時保持專注。

3.增強學(xué)生問題解決能力，通過活動找到提高注意力的方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成高效學(xué)習(xí)的策略。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生對注意力重要性的認識與理解。

2.學(xué)生掌握并實踐有效的注意力提升策略。

難點：

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如何將注意力集中到具體任務(wù)上。

2.學(xué)生在面對干擾時保持專注的能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過實例講解和角色扮演，幫助學(xué)生理解注意力對學(xué)習(xí)的影響。

2.設(shè)計互動游戲和小組活動，讓學(xué)生在活動中體驗注意力集中的樂趣，提高專注力。

3.引導(dǎo)學(xué)生自我反思，識別自己的分心點，并制定個性化的注意力提升計劃。

4.采用漸進式訓(xùn)練方法，逐步提高學(xué)生集中注意力的時長和效率。教學(xué)資源準備1.教材：人教版一年級上冊心理健康教材。

2.輔助材料：準備與注意力相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體素材，以及注意力提升活動的小卡片。

3.實驗器材：準備沙漏、計時器等輔助工具，用于練習(xí)注意力集中的時長。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準備好實驗操作臺，確保學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境中參與活動。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師以“猜謎語”的形式引入，如：“我有兩扇門，一開就聰明，一關(guān)就愚笨，你們知道是什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生說出“注意力”。

2.通過提問：“你們知道注意力對我們學(xué)習(xí)有什么幫助嗎？”激發(fā)學(xué)生對注意力的興趣。

3.教師總結(jié)：“注意力就像我們的眼睛，可以幫助我們看到更多的知識，讓我們變得更聰明?！?/p>

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師講解注意力的重要性，通過實例說明注意力對學(xué)習(xí)、生活和工作的積極影響。

2.介紹幾種提高注意力的方法，如：定時休息、深呼吸、集中精力等。

3.講解注意力分散的原因，如：環(huán)境干擾、情緒波動等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.“注意力大挑戰(zhàn)”：學(xué)生分組進行注意力訓(xùn)練游戲，如“找不同”、“聽音辨物”等，每組派代表展示成果。

2.“專注力比賽”：學(xué)生分組進行專注力比賽，如“看誰記得多”、“看誰做得快”等，評選出專注力最強的小組。

3.“注意力訓(xùn)練”：學(xué)生跟隨教師進行注意力訓(xùn)練，如“數(shù)數(shù)游戲”、“跟隨指令”等，讓學(xué)生體驗注意力集中的感覺。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論“如何提高自己的注意力？”

-舉例回答：制定學(xué)習(xí)計劃、合理安排時間、減少干擾因素等。

2.學(xué)生討論“注意力分散時，我們該怎么辦？”

-舉例回答：深呼吸、調(diào)整心態(tài)、尋找安靜環(huán)境等。

3.學(xué)生討論“注意力對我們的生活有哪些影響？”

-舉例回答：學(xué)習(xí)效率提高、人際關(guān)系和諧、工作效率提升等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)注意力的重要性。

2.學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

3.教師總結(jié)：“注意力是我們學(xué)習(xí)、生活和工作的關(guān)鍵，希望大家都能養(yǎng)成良好的注意力習(xí)慣。”

4.布置課后作業(yè)：學(xué)生嘗試運用本節(jié)課所學(xué)方法，提高自己的注意力。

本節(jié)課用時共計45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解注意力的重要性，掌握提高注意力的方法，并能夠在實際生活中運用。在活動中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力，突破本節(jié)課的重難點。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《注意力訓(xùn)練手冊》：介紹各種注意力訓(xùn)練的方法和技巧，適合家長和學(xué)生共同閱讀。

-《專注力游戲》：收集了多種提高注意力的游戲，適合學(xué)生在課余時間進行練習(xí)。

-《學(xué)習(xí)心理學(xué)》：介紹學(xué)習(xí)心理學(xué)的相關(guān)知識，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和注意力特點。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試記錄自己在一天中注意力集中的時間和分散的時間，分析原因，并制定改善計劃。

-鼓勵學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，了解更多的注意力提升方法，并在實踐中嘗試應(yīng)用。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，互相分享注意力提升的經(jīng)驗和技巧，共同進步。

3.知識點全面拓展：

-注意力的發(fā)展階段：從嬰兒期到成年期，注意力的發(fā)展過程和特點。

-注意力的類型：分為選擇性注意力、持續(xù)性注意力和分配性注意力，每種類型的特征和訓(xùn)練方法。

-注意力缺失與障礙：了解注意力缺失障礙的特點，以及如何幫助有此障礙的學(xué)生。

-注意力與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系：研究注意力對學(xué)習(xí)效率的影響，以及如何通過提高注意力來提升學(xué)習(xí)效果。

-注意力與情緒管理：探討注意力與情緒之間的關(guān)系，以及如何通過管理情緒來提高注意力。

4.實用性強的實踐活動：

-家長可以和孩子一起進行“家庭注意力訓(xùn)練”，如設(shè)定特定時間段進行閱讀或游戲，培養(yǎng)孩子的專注力。

-學(xué)?？梢越M織“注意力訓(xùn)練營”，邀請專業(yè)講師為學(xué)生提供注意力訓(xùn)練課程，幫助學(xué)生提高注意力。

-學(xué)生可以嘗試“注意力日記”，記錄每天的學(xué)習(xí)和生活情況，分析自己的注意力狀況，并制定改進措施。板書設(shè)計①注意力的重要性

-注意力是心靈的窗戶

-注意力讓我們學(xué)習(xí)更高效

-注意力影響我們的生活和健康

②提高注意力的方法

-定時休息，避免疲勞

-環(huán)境整潔，減少干擾

-深呼吸，放松心情

③注意力分散的原因

-環(huán)境干擾

-情緒波動

-任務(wù)難度過大

④注意力訓(xùn)練游戲

-找不同

-聽音辨物

-數(shù)數(shù)游戲

⑤注意力與學(xué)習(xí)效率

-注意力集中，學(xué)習(xí)效率高

-注意力分散，學(xué)習(xí)效果差

⑥注意力與情緒管理

-良好的情緒管理有助于提高注意力

-學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，保持專注

⑦注意力提升計劃

-制定計劃，明確目標

-逐步實施，持續(xù)訓(xùn)練

-反思總結(jié)，不斷改進教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論的積極性。

-注意力集中度：通過觀察學(xué)生的眼神、坐姿和回答問題的準確性來評估學(xué)生的注意力集中程度。

-互動性：評估學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動情況，包括提問、回答和合作學(xué)習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作能力：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協(xié)調(diào)。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中提出的觀點是否具有創(chuàng)新性，是否能夠從不同角度思考問題。

-匯報清晰度：評估學(xué)生小組在展示成果時的表達是否清晰、有條理，是否能夠準確傳達討論內(nèi)容。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試評估學(xué)生對本節(jié)課重點知識點的掌握程度，包括概念、定義和操作方法。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，解決具體問題。

-限時完成度：評估學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成測試的能力，包括速度和準確性。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

-互評：學(xué)生之間進行互評，相互指出對方的優(yōu)點和不足，促進共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，包括積極參與、正確回答問題、有效合作等。

-針對學(xué)習(xí)態(tài)度：教師評價學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度，包括出勤率、作業(yè)完成情況、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等。

-針對學(xué)習(xí)效果：教師評估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步，包括知識掌握程度、技能提升、態(tài)度轉(zhuǎn)變等。

-針對改進建議：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提出具體的改進建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評價與反饋的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展。通過多種評價方式，教師可以更準確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生的個性化教學(xué)提供依據(jù)。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力，讓他們學(xué)會反思和自我提升。教學(xué)反思今天的心理健康課，我?guī)Ш⒆觽円黄饘W(xué)習(xí)了《注意策略大比拼》這一內(nèi)容，這節(jié)課對我來說，既有挑戰(zhàn)也有收獲。

首先，我注意到孩子們對“注意力”這個詞的理解還不夠深入。在導(dǎo)入新課的時候，我通過謎語的方式引出了注意力，但他們的反應(yīng)并不是很熱烈。我覺得這可能是由于他們對這個概念還不夠熟悉，所以在接下來的教學(xué)中，我決定加入更多的實例，比如生活中的小故事，或者是他們熟悉的游戲，來幫助他們更好地理解注意力的重要性。

在新課講授環(huán)節(jié)，我準備了幾個簡單的注意力提升方法，比如定時休息、深呼吸等，孩子們在聽的時候都表現(xiàn)得比較專注。但在實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)他們很難在短時間內(nèi)將注意力集中到一項任務(wù)上。這讓我意識到，對于一年級的孩子來說，注意力訓(xùn)練不是一朝一夕就能見效的，需要持續(xù)的練習(xí)和耐心。

在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，但在表達自己的觀點時，有些孩子顯得有些猶豫。這可能是由于他們?nèi)狈ψ孕?，或者是表達能力不足。于是，我在接下來的討論中，特別鼓勵那些不太愛發(fā)言的孩子，給他們更多的話語權(quán)，同時也指導(dǎo)他們?nèi)绾吻逦乇磉_自己的想法。

隨堂測試的結(jié)果讓我有些意外，部分學(xué)生在測試中表現(xiàn)得不錯，能夠準確回答問題，但也有少數(shù)學(xué)生明顯掌握得不夠牢固。這讓我反思，可能是我在講解的時候，沒有做到讓每個學(xué)生都跟上進度，或者是我沒有考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

課后，我收到了一些家長的信息，他們反饋說孩子在家里也能夠嘗試使用課堂上學(xué)到的方法來提高注意力。這讓我感到很欣慰，因為這說明孩子們把課堂上學(xué)到的知識運用到了實際