2百分?jǐn)?shù)（二）成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“百分?jǐn)?shù)（二）成數(shù)”為主題，通過復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的概念，引入成數(shù)的概念，讓學(xué)生在具體情境中理解成數(shù)的含義，掌握成數(shù)的計(jì)算方法。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過百分?jǐn)?shù)與成數(shù)的轉(zhuǎn)換，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維和良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備百分?jǐn)?shù)的初步概念，能夠進(jìn)行基本的百分?jǐn)?shù)計(jì)算，如求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過分?jǐn)?shù)和小數(shù)的知識(shí)，具備一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)仍然保持一定的興趣，愿意通過實(shí)際情境來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的數(shù)學(xué)能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀學(xué)習(xí)，通過圖形和實(shí)際操作來理解概念；部分學(xué)生則更傾向于抽象思維，喜歡通過邏輯推理來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解成數(shù)的概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是將成數(shù)與百分?jǐn)?shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換時(shí)。此外，學(xué)生在解決實(shí)際問題中可能會(huì)遇到運(yùn)算復(fù)雜或情境理解不清的問題。部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算不夠熟練，影響解題效率。教師需關(guān)注這些困難，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)人教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與成數(shù)相關(guān)的圖片、圖表，以及百分比轉(zhuǎn)換動(dòng)畫視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換工具，如百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)盤，以輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組合作和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組關(guān)于超市促銷的圖片，如“全場八折優(yōu)惠”、“第二件半價(jià)”等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算優(yōu)惠后的價(jià)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)成數(shù)概念的好奇心。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論，嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋促銷活動(dòng)中的成數(shù)概念。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.成數(shù)概念介紹：講解成數(shù)的含義，即一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。

2.百分?jǐn)?shù)與成數(shù)轉(zhuǎn)換：講解如何將成數(shù)轉(zhuǎn)換為百分?jǐn)?shù)，以及如何將百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為成數(shù)。

3.示例講解：通過具體例子，如將“七成五”轉(zhuǎn)換為百分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生理解轉(zhuǎn)換方法。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括成數(shù)與百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換、成數(shù)計(jì)算等。

2.小組討論：學(xué)生互相檢查答案，討論解題思路，教師巡視指導(dǎo)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)成數(shù)概念的理解和掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予反饋和糾正。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)成數(shù)知識(shí)競賽游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。

2.小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)成數(shù)題目，通過合作完成解題。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.應(yīng)用拓展：提出一個(gè)實(shí)際情境，如計(jì)算家庭裝修材料成本，讓學(xué)生運(yùn)用成數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.交流分享：學(xué)生分享自己的解題過程和心得體會(huì)。

**七、總結(jié)與反饋（5分鐘**）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成數(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.反饋：學(xué)生反饋學(xué)習(xí)過程中的疑問和困難，教師給予解答和指導(dǎo)。

**八、作業(yè)布置**

1.完成課后練習(xí)題，鞏固成數(shù)知識(shí)。

2.收集生活中運(yùn)用成數(shù)的實(shí)例，下節(jié)課分享。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生活中的百分?jǐn)?shù)》：收集日常生活中常見的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用實(shí)例，如商品折扣、利率、污染物含量等，讓學(xué)生通過閱讀了解百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

-《百分?jǐn)?shù)的歷史》：介紹百分?jǐn)?shù)的起源和發(fā)展，以及在不同文化中的表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)歷史的興趣。

-《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用實(shí)例》：提供一些數(shù)學(xué)競賽或奧數(shù)題目，涉及百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，如概率問題、統(tǒng)計(jì)問題等，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些關(guān)于成數(shù)和百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，如計(jì)算購物折扣、投資收益等，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生收集生活中百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用實(shí)例，如天氣預(yù)報(bào)中的降水概率、廣告中的數(shù)據(jù)等，分析這些數(shù)據(jù)是如何表示的，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，查找關(guān)于百分?jǐn)?shù)和成數(shù)的更多知識(shí)，如百分?jǐn)?shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用、成數(shù)的數(shù)學(xué)性質(zhì)等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果和心得，促進(jìn)知識(shí)的交流和分享。

-設(shè)計(jì)一些實(shí)踐項(xiàng)目，如制作關(guān)于百分?jǐn)?shù)和成數(shù)的科普小冊(cè)子、制作百分比轉(zhuǎn)換工具等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.知識(shí)點(diǎn)全面：

-成數(shù)與百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換：深入探討成數(shù)與百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，包括不同形式成數(shù)的轉(zhuǎn)換方法，以及成數(shù)在百分比計(jì)算中的應(yīng)用。

-百分?jǐn)?shù)的運(yùn)算：學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算，以及百分比在統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用。

-百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用：探討百分?jǐn)?shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如經(jīng)濟(jì)、金融、醫(yī)學(xué)、工程等，讓學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)世界中的重要性。

-成數(shù)的性質(zhì)：研究成數(shù)的數(shù)學(xué)性質(zhì)，如成數(shù)的倒數(shù)、成數(shù)的平方等，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面。

4.實(shí)用性：

-通過拓展閱讀和自主探究，學(xué)生可以更好地理解百分?jǐn)?shù)和成數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

-通過小組討論和分享，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我站在這里，心里有些感觸。這節(jié)課的主題是“百分?jǐn)?shù)（二）成數(shù)”，我覺得整體上還算是順利，但也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我覺得做得還可以。我通過超市促銷的圖片引起了學(xué)生的興趣，讓他們覺得數(shù)學(xué)離我們的生活很近，這挺好的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“成數(shù)”這個(gè)概念還是有點(diǎn)模糊，他們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，對(duì)“七成五”這樣的表述不太能直接理解。這說明我在引入概念時(shí)可能需要更具體、更直觀的例子。

接著，在講授新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言來解釋成數(shù)和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能跟上，他們的眼神里透露出困惑。這讓我意識(shí)到，對(duì)于這部分內(nèi)容，我可能需要更多的練習(xí)和例題來幫助學(xué)生鞏固理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生去計(jì)算和討論。我看到他們積極參與，有的小組討論得非常熱烈，這說明我的教學(xué)方法還是有效的。但是，也有個(gè)別學(xué)生似乎不太適應(yīng)這種練習(xí)方式，他們看起來有些迷茫。這可能是由于他們的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，或者是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不高。

課堂提問時(shí)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答得不夠自信，這可能是他們對(duì)知識(shí)的掌握不夠牢固。我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別差異，提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我努力營造了一個(gè)輕松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的看法。但是，我也注意到，有些學(xué)生還是不太敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄兒ε鲁鲥e(cuò)。我需要繼續(xù)鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谡n堂上更加敢于表達(dá)。

對(duì)于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)上有了新的收獲，他們能夠理解并運(yùn)用成數(shù)進(jìn)行計(jì)算。在技能上，他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有所提高。在情感態(tài)度上，他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣似乎也有所增加。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念的理解不夠深入，有些學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重概念的解釋和例題的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.我會(huì)嘗試使用更多的教學(xué)策略，如小組合作、角色扮演等，以提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與感。

4.對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們跟上進(jìn)度。

5.我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，提