第4課《平平安安回家來》（教學(xué)設(shè)計）道德與法治一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4課《平平安安回家來》（教學(xué)設(shè)計）道德與法治一年級上冊設(shè)計意圖本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認識到安全回家的重要性，通過案例分析、情景模擬等活動，讓學(xué)生學(xué)會遵守交通規(guī)則，提高自我保護意識。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，確保學(xué)生平安回家。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識。

2.提升學(xué)生自我保護的能力。

3.增強學(xué)生安全回家的責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：1.讓學(xué)生理解遵守交通規(guī)則的重要性。

解決方法：通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生在實際操作中體會規(guī)則的重要性。

難點：2.培養(yǎng)學(xué)生自我保護的實際操作能力。

解決方法：設(shè)置模擬情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行自我保護，并通過小組討論和教師點評，逐步提高學(xué)生的實際操作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《道德與法治》一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與交通安全相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及簡單的交通標(biāo)志圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交通模擬玩具，如小型車輛、行人模型等，用于情景模擬教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置安全知識角，展示交通安全知識海報，確保教室環(huán)境安全、適宜討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻《交通安全宣傳片》），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何安全過馬路”課題，設(shè)計問題如“為什么要在斑馬線上行走？”“紅燈停綠燈行是什么意思？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《交通安全知識手冊》，理解交通安全基本規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，如“如何判斷交通信號燈的顏色？”進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事《小貓過馬路》引出“平平安安回家來”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解“交通信號燈的含義”和“過馬路的安全步驟”，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論“如何安全過馬路”，角色扮演“紅燈停綠燈行”等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握交通安全技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“什么是盲區(qū)？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗交通安全知識的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，如“如何避免交通事故？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“設(shè)計一個安全過馬路的宣傳海報”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供交通安全相關(guān)的書籍、網(wǎng)站，如“兒童交通安全教育網(wǎng)”，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成宣傳海報設(shè)計作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，如交通安全教育網(wǎng)站，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并記住以下知識點：

-交通信號燈的含義：紅燈表示停止，綠燈表示通行，黃燈表示警示。

-交通安全規(guī)則：遵守交通規(guī)則，確保自身和他人的安全。

-安全過馬路的方法：在人行橫道、斑馬線上行走，左右觀察，等待綠燈。

-遵守交通標(biāo)志：按照交通標(biāo)志的指示行進，如行人橫道、減速帶等。

2.技能提升：學(xué)生在課堂活動中，通過參與小組討論、角色扮演等，提升了以下技能：

-溝通能力：在小組討論中，學(xué)生需要表達自己的觀點，傾聽他人意見，提高溝通技巧。

-團隊合作能力：在角色扮演活動中，學(xué)生需要與同伴協(xié)作完成角色，提高團隊合作能力。

-問題解決能力：在面對交通安全問題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，提出解決方案。

3.行為改變：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出以下行為改變：

-遵守交通規(guī)則：學(xué)生能夠自覺遵守交通規(guī)則，如不闖紅燈、不隨意穿行馬路。

-安全意識增強：學(xué)生在過馬路、乘車等情況下，更加注重自身安全，減少交通事故的發(fā)生。

-傳播交通安全知識：學(xué)生將所學(xué)知識分享給家人和朋友，提高周圍人的交通安全意識。

4.思維能力發(fā)展：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生以下思維能力的提升：

-分析能力：學(xué)生能夠分析交通信號燈的含義，判斷何時通行、何時停止。

-判斷能力：學(xué)生在面對復(fù)雜交通環(huán)境時，能夠準(zhǔn)確判斷如何行動，確保安全。

-規(guī)劃能力：學(xué)生能夠規(guī)劃出行路線，避開擁堵路段，提高出行效率。

5.價值觀塑造：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下價值觀方面得到塑造：

-生命至上：學(xué)生認識到交通安全的重要性，珍愛生命，遵守交通規(guī)則。

-責(zé)任意識：學(xué)生明白遵守交通規(guī)則是每個人的責(zé)任，對自己和他人負責(zé)。

-遵守公序良俗：學(xué)生學(xué)會遵守社會公共秩序，尊重他人，共同維護社會和諧。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-交通信號燈的三種顏色及其含義

-安全過馬路的基本步驟

-遵守交通規(guī)則的必要性

②關(guān)鍵詞：

-紅燈：停止

-綠燈：通行

-黃燈：警示

-斑馬線：人行橫道

-交通標(biāo)志：指示

③重點句子：

-“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?/p>

-“過馬路時要走斑馬線，左右觀察，確保安全?！?/p>

-“遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)?！闭n后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于交通安全的手抄報。

-解答說明：學(xué)生可以選擇自己熟悉的交通安全規(guī)則為主題，如“紅燈停，綠燈行”、“過馬路要左右看”等，通過文字、圖片、圖表等形式，展示交通安全知識。

-答案示例：學(xué)生設(shè)計的手抄報內(nèi)容包括交通信號燈圖示、安全過馬路的步驟圖、交通安全標(biāo)語等。

2.創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：編寫一個關(guān)于交通安全的小故事。

-解答說明：學(xué)生可以根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作一個交通安全主題的小故事，通過故事中的角色經(jīng)歷，傳達交通安全的重要性。

-答案示例：故事標(biāo)題《小貓的交通安全課》，內(nèi)容描述小貓在交通安全課上學(xué)到了哪些知識，并在日常生活中如何應(yīng)用這些知識。

3.角色扮演作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：與家長合作，進行一次“交通安全情景模擬”。

-解答說明：學(xué)生和家長一起模擬真實交通場景，如過馬路、等紅燈等，通過角色扮演的方式，加深對交通安全規(guī)則的理解。

-答案示例：家長扮演交警，學(xué)生扮演行人或車輛，模擬在紅燈時等待，綠燈時通行的情景。

4.問卷調(diào)查作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一份關(guān)于家庭交通安全狀況的調(diào)查問卷。

-解答說明：學(xué)生可以針對家庭成員的交通安全行為進行調(diào)查，如是否遵守交通規(guī)則、是否使用安全帶等，以了解家庭交通安全現(xiàn)狀。

-答案示例：調(diào)查問卷包括問題：“您是否在駕駛時使用安全帶？”“您的孩子是否知道紅燈停綠燈行的規(guī)則？”等。

5.小組討論作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：小組討論并制定一份家庭交通安全公約。

-解答說明：學(xué)生分組討論，共同制定一份家庭交通安全公約，包括家庭成員應(yīng)遵守的交通規(guī)則、安全出行注意事項等。

-答案示例：公約內(nèi)容包括：“遵守交通信號燈指示”、“步行時走人行道”、“騎自行車時佩戴安全頭盔”等。

6.情景分析作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分析以下情景，并提出解決方案。

-解答說明：學(xué)生需要分析給出的交通安全情景，如“在無人看管的十字路口，紅燈時一輛摩托車闖紅燈”，然后提出如何避免此類情況發(fā)生。

-答案示例：情景分析及解決方案：“在無人看管的十字路口，駕駛員應(yīng)提高警惕，即使紅燈時也要觀察四周，確保安全后再通過?！?/p>

7.家庭作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：與家長一起查找有關(guān)交通安全的資料，了解最新的交通安全知識。

-解答說明：學(xué)生和家長共同查找資料，如交通安全網(wǎng)站、書籍等，了解最