第15課我和馬兒在一起（教學(xué)設(shè)計）-人教版（2012）美術(shù)二年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課《我和馬兒在一起》以人教版美術(shù)二年級上冊為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實際生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象和創(chuàng)作，體驗繪畫的樂趣。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，通過描繪馬兒形象，激發(fā)學(xué)生對自然和生活的熱愛。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)動手實踐能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感受生活的審美意識，提高學(xué)生對馬兒形象的鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、創(chuàng)新創(chuàng)作的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作、交流分享的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的溝通表達(dá)能力。

4.增強學(xué)生關(guān)愛動物、尊重生命的道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①引導(dǎo)學(xué)生觀察馬兒的形態(tài)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確描繪馬兒的輪廓和動態(tài)。

②教授學(xué)生運用線條和色彩表現(xiàn)馬兒的質(zhì)感，如皮毛的柔軟和肌肉的結(jié)實。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生理解馬兒在不同動態(tài)下的身體比例和動態(tài)變化，提高學(xué)生的空間感知能力。

②指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的馬兒特征轉(zhuǎn)化為具有個性的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表現(xiàn)力。

③引導(dǎo)學(xué)生運用適當(dāng)?shù)睦L畫技巧，如暈染、疊加等，使畫面更加生動和富有層次感。

④在創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面構(gòu)圖和色彩搭配，提升學(xué)生的美術(shù)審美能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解馬兒的形態(tài)特點和繪畫技巧，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

2.演示法：教師現(xiàn)場演示繪畫過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)馬兒的繪制方法。

3.實踐法：鼓勵學(xué)生動手實踐，通過多次練習(xí)，鞏固繪畫技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運用繪畫軟件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字繪畫，提高繪畫效率。

3.互動教學(xué)：設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞馬兒的形態(tài)和繪畫技巧，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“馬兒的身體結(jié)構(gòu)有哪些特點？”“如何用線條和色彩表現(xiàn)馬兒的動態(tài)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解馬兒的形態(tài)特點和繪畫技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示馬兒的美圖或視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解馬兒的結(jié)構(gòu)特征和繪畫技巧，如如何捕捉馬兒的動態(tài)，如何運用線條和色彩表現(xiàn)馬兒的質(zhì)感。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行馬兒簡筆畫創(chuàng)作。

解答疑問：針對學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的繪畫心得，互相學(xué)習(xí)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解馬兒的繪畫技巧。

實踐活動法：設(shè)計馬兒簡筆畫創(chuàng)作活動，讓學(xué)生在實踐中掌握繪畫技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置馬兒的詳細(xì)繪畫作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看馬兒的生活習(xí)性視頻，閱讀相關(guān)書籍，進(jìn)一步了解馬兒。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的繪畫作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的繪畫作品進(jìn)行反思，總結(jié)繪畫過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。知識點梳理一、馬兒的形態(tài)特點

1.馬兒的身體結(jié)構(gòu)：馬兒的身體分為頭部、頸部、軀干、四肢和尾巴。頭部較大，頸部較長，四肢強壯有力，尾巴較長。

2.馬兒的比例關(guān)系：馬兒的身體比例大致為頭長等于身高的四分之一，頸長等于頭長的兩倍，四肢長度適中。

3.馬兒的動態(tài)表現(xiàn)：馬兒在行走、奔跑、跳躍等不同動態(tài)下，身體姿態(tài)和四肢動作有所不同，需要觀察和掌握。

二、線條與色彩的運用

1.線條的運用：線條是表現(xiàn)馬兒形態(tài)和動態(tài)的重要手段，包括直線、曲線、折線等。直線表現(xiàn)馬兒的骨骼結(jié)構(gòu)，曲線表現(xiàn)馬兒的肌肉線條，折線表現(xiàn)馬兒的動態(tài)變化。

2.色彩的運用：色彩可以表現(xiàn)馬兒的質(zhì)感、動態(tài)和氛圍。馬兒的皮膚為灰色或棕色，毛發(fā)為白色或黑色，可根據(jù)需要調(diào)整色彩飽和度和明度。

三、繪畫技巧

1.觀察與表現(xiàn)：觀察馬兒的形態(tài)、動態(tài)和結(jié)構(gòu)，運用線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

2.暈染技巧：通過暈染，使畫面更加柔和、富有層次感。暈染方法包括漸變暈染、疊加暈染等。

3.色彩搭配：根據(jù)畫面需求，合理搭配色彩，使畫面和諧、美觀。

四、構(gòu)圖與布局

1.構(gòu)圖原則：構(gòu)圖要符合視覺規(guī)律，使畫面平衡、和諧。構(gòu)圖方法包括黃金分割、三分法等。

2.布局安排：合理安排馬兒在畫面中的位置，注意動態(tài)變化和空間感。

五、創(chuàng)作步驟

1.起稿：根據(jù)馬兒的形態(tài)和動態(tài)，用輕鉛筆勾勒出大致輪廓。

2.細(xì)節(jié)刻畫：細(xì)化馬兒的結(jié)構(gòu)、動態(tài)和表情，注意線條和色彩的運用。

3.暈染與調(diào)整：對畫面進(jìn)行暈染，調(diào)整色彩和明暗，使畫面更加豐富。

4.完成作品：檢查畫面整體效果，進(jìn)行必要的調(diào)整和修改。

六、評價標(biāo)準(zhǔn)

1.形態(tài)表現(xiàn)：馬兒的形態(tài)是否準(zhǔn)確，動態(tài)是否生動。

2.線條運用：線條是否流暢、準(zhǔn)確，表現(xiàn)力是否強。

3.色彩搭配：色彩是否和諧、美觀，能否表現(xiàn)馬兒的質(zhì)感。

4.構(gòu)圖與布局：構(gòu)圖是否合理，布局是否平衡。

5.創(chuàng)意表現(xiàn)：作品是否具有創(chuàng)意，能否給人留下深刻印象。典型例題講解例題1：請用直線和曲線描繪一匹馬兒正在奔跑的姿態(tài)。

答案：首先用直線勾勒出馬兒的頭部、頸部和軀干的大致輪廓，再用曲線描繪四肢和尾巴的動態(tài)，表現(xiàn)出馬兒奔跑時的輕盈和力量。

例題2：用色彩為以下馬兒形象添加質(zhì)感。

答案：馬兒的皮膚可以用淺灰色或棕色進(jìn)行繪制，以表現(xiàn)其質(zhì)感。毛發(fā)可以用白色或黑色進(jìn)行描繪，注意留出高光部分，以增強毛發(fā)蓬松感。

例題3：請根據(jù)以下馬兒動態(tài)，設(shè)計一個合適的構(gòu)圖。

答案：馬兒正在跳躍，可以將馬兒的身體放在畫面的黃金分割點上，使得構(gòu)圖既平衡又富有動感。

例題4：以下是一個馬兒輪廓的草圖，請完善其細(xì)節(jié)，使其更加生動。

答案：完善馬兒的頭部細(xì)節(jié)，如眼睛、鼻子、耳朵等；細(xì)化馬兒的四肢和尾巴，注意動態(tài)變化；添加馬兒的毛發(fā)，注意高光和陰影的處理。

例題5：請用一段文字描述以下馬兒繪畫作品的特點。

答案：這幅馬兒繪畫作品以淡雅的色調(diào)為主，馬兒的輪廓線條流暢，動態(tài)表現(xiàn)生動。畫面中馬兒的毛發(fā)蓬松，質(zhì)感強烈，給人一種寧靜、優(yōu)雅的感覺。構(gòu)圖上，馬兒的位置適中，與背景形成良好的對比，使畫面更加和諧。

補充說明：

題型一：馬兒形態(tài)描繪

此類題型主要考察學(xué)生對馬兒形態(tài)的理解和描繪能力。在解答時，首先要觀察馬兒的整體結(jié)構(gòu)，然后逐部分進(jìn)行描繪，注意比例和動態(tài)的準(zhǔn)確性。

題型二：馬兒質(zhì)感表現(xiàn)

此類題型主要考察學(xué)生對馬兒質(zhì)感的表現(xiàn)能力。在解答時，要運用不同的線條和色彩技巧，如暈染、疊加等，使馬兒的皮膚和毛發(fā)具有真實感。

題型三：馬兒動態(tài)構(gòu)圖

此類題型主要考察學(xué)生對馬兒動態(tài)構(gòu)圖的掌握。在解答時，要根據(jù)馬兒的動態(tài)選擇合適的構(gòu)圖方式，使畫面既平衡又富有動感。

題型四：馬兒細(xì)節(jié)完善

此類題型主要考察學(xué)生對馬兒細(xì)節(jié)的觀察和描繪能力。在解答時，要注重馬兒的五官、四肢和尾巴等細(xì)節(jié)的刻畫，使畫面更加生動。

題型五：馬兒繪畫作品評價

此類題型主要考察學(xué)生對馬兒繪畫作品的欣賞和評價能力。在解答時，要從形態(tài)、質(zhì)感、構(gòu)圖、色彩等方面進(jìn)行分析，評價作品的特點和不足。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，對馬兒的形態(tài)和動態(tài)有較強的觀察力和表現(xiàn)力。大部分學(xué)生能夠按照老師的指導(dǎo)，用線條和色彩描繪出馬兒的形象，表現(xiàn)出對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，分享自己的觀察和創(chuàng)作心得。通過討論，學(xué)生們的繪畫技巧得到了相互學(xué)習(xí)和提升，同時也增強了團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學(xué)生對馬兒繪畫知識的掌握程度。測試內(nèi)容包括馬兒的形態(tài)特點、線條和色彩的運用、構(gòu)圖原則等。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們的繪畫技能有所提高，但仍需在細(xì)節(jié)處理和色彩搭配上加強練習(xí)。

4.學(xué)生作品展示與評價：

課后，組織學(xué)生展示自己的繪畫作品，并邀請同學(xué)和老師進(jìn)行評價。學(xué)生們能夠認(rèn)真聽取他人的意見，對自己的作品進(jìn)行反思和改進(jìn)。評價內(nèi)容包括形態(tài)準(zhǔn)確性、線條流暢度、色彩搭配合理性等。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作品展示，教師進(jìn)行以下評價與反饋：

-針對觀察力和表現(xiàn)力強的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)保持，并嘗試在創(chuàng)作中融入更多個人風(fēng)格。

-對于繪畫技巧有待提高的學(xué)生，教師提出具體改進(jìn)建議，如加強線條練習(xí)、學(xué)習(xí)色彩搭配等。

-對于構(gòu)圖和布局有欠缺的學(xué)生，教師指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫匕才女嬅妫棺髌犯哒w感。

-針對團(tuán)隊合作意識較弱的學(xué)生，教師建議他們在小組討論中更加積極地參與，學(xué)會傾聽和表達(dá)自己的觀點。

-教師對全體學(xué)生的進(jìn)步表示肯定，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情，不斷提升自己的美術(shù)素養(yǎng)。板書設(shè)計1.馬兒的形態(tài)特點

①馬兒的身體結(jié)構(gòu)：頭部、頸部、軀干、四肢、尾巴

②馬兒的比例關(guān)系：頭長等于身高的四分之一，頸長等于頭長的兩倍

③馬兒的動態(tài)表現(xiàn)：行走、奔跑、跳躍等不同動態(tài)下的姿態(tài)

2.線條與色彩的運用

①線條的運用：直線、曲線、折線

②色彩的運用：皮膚、毛發(fā)、質(zhì)感、動態(tài)、氛圍

3.繪畫技巧

①觀察與表現(xiàn)：形態(tài)、動態(tài)、結(jié)構(gòu)

②