語文三年級上冊名字里的故事口語交際一起來讀讀《姓氏歌》。姓氏歌你姓什么?我姓李。什么李?木子李。他姓什么?他姓張。什么張?弓長張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。中國姓氏有很多，趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王，諸葛、東方，上官、歐陽……自由“猜測”同學(xué)名字：除了姓之外，每個(gè)人都有自己的名字。班里同學(xué)的名字，你對哪些感興趣？你覺得這些名字可能有什么含義？先自己猜猜，一會兒請名字的主人來講一講。

這些名字里，同學(xué)們想知道誰名字里的故事？現(xiàn)在就請他(她)來為我們講一講吧。

看來我們每個(gè)人的名字都有著特殊的含義，今天這堂課，咱們就來講講名字里藏著的那些故事。把了解到的信息講清楚。聽別人講話的時(shí)候，表現(xiàn)出交流的興趣。小貼士練講名字，明確“講”的要求。我們的名字可都不簡單，寄托了長輩對我們的期望。課前同學(xué)們已經(jīng)根據(jù)學(xué)習(xí)單收集了自己名字的含文和文化內(nèi)涵的相關(guān)信息，也查了一些名人名字的含義，可以在課堂上自由講一講，和大家分享。講述自己名字里的故事。講的時(shí)候要先說明自己講的名字，再有條理、有順序地講清這個(gè)名字的含義或來歷，就可以做到“講清楚”以及“清楚地表達(dá)想法，簡要地說明理由”。

剛才同學(xué)講述了自己的名字及其由來。哪個(gè)地方講得最有趣？你們還有什么好建議嗎？練聽名字，明確“聽”的要求。1.提出“聽”的要求：認(rèn)真聽，聽完后可以自由提問。2.展示“聽”的內(nèi)容。教師講述自己名字里的故事。交際示例

我的名字叫周亮，是我爺爺給我取的。為了給我取名，爺爺可是費(fèi)了老大的勁兒了。差不多在我出生那會兒，有一部叫《上海灘》的電視劇風(fēng)靡全國，里面的男主角叫許文強(qiáng)，大家都很喜歡他。所以一開始，家人想給我取名叫“文強(qiáng)”，當(dāng)然是周文強(qiáng)哦。爺爺一聽沒同意，他覺得跟著電視劇取名字，太俗氣了。他要給孫子取一個(gè)簡單又有含義的名字。他想過叫我“周強(qiáng)”“周斌”“周華”……可是家里的其他人沒同意。爺爺喜歡讀三國，最后他決定就叫周亮吧。“周”是“周瑜”的“周”，“亮”是“諸葛亮的“亮”。原來他是把三國里自己最喜歡的兩個(gè)人的名字合在一起了呀!提問，可以圍繞你聽不明白的地方或想進(jìn)一步了解的內(nèi)容展開。除了有禮貌地提出自己不明白的地方，對于自己聽明白的內(nèi)容或者認(rèn)同的地方，可以給予微笑贊許，眼神鼓勵(lì)，這些都是“禮貌回應(yīng)”。

思考：在聽的過程中，我們除了可以有禮貌地提問外，還可以怎么做？任務(wù)：

一人說說家人名字的來歷；一人說說收集到的名人名字里的故事。小組合作，展示評價(jià)評價(jià)維度：從講的角度——是否講清楚了名字的含義或里面的故事；從聽的角度——是否表現(xiàn)出交流的興趣。同學(xué)名字里的含義或故事，你們猜到了嗎？剛才你又聽到誰說的名字里的故事特別新鮮有趣呢？運(yùn)用學(xué)到的方法，向家人講述你了解到的同學(xué)或名人名字里的故事。課后延伸一、補(bǔ)充句子。1.水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。2.兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。3.荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見,聞歌始覺有人來。4.牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。5.燈不撥不亮,理不辯不明。6.兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。7.一時(shí)強(qiáng)弱在于力,萬古勝負(fù)在于理。8.蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。9.天門中斷楚江開,碧水東流至此回。二、按要求寫句子。1.寫兩句有關(guān)團(tuán)結(jié)的諺語。人心齊,泰山移。

二人同心,其利斷金。

2.寫一句與讀書有關(guān)的格言警句。書籍是人類進(jìn)步的階梯。3.寫一句有關(guān)保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。三、根據(jù)意思寫詩句。1.停下車來欣賞深秋傍晚?xiàng)髁志吧?楓葉經(jīng)霜染過,比二月的鮮花還要紅艷。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。2.一年中最好的景致你必須記住,是在秋末初冬橙黃橘綠的時(shí)節(jié)。一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。3.洞庭湖的水光和秋夜的月亮融為一體,波平浪靜,水面就像一面沒磨的鏡子。湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。4.深秋沿著彎彎曲曲的小路上山,在那白云生出的地方,居然還有人家。遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《望天門山》的作者是唐代詩人李白,這首詩表達(dá)了作者樂觀豪邁的思想感情。詩中描繪了巍巍的天門山、滔滔的江水,還有青山和船。2.《飲湖上初晴后雨》是宋代詩人蘇軾寫的,寫的是西湖晴天和雨天的美景。詩中,他把西湖比作西子(西施),說西湖像她一樣“淡妝濃抹總相宜”,所以西湖也叫西子湖。3.秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。4.《花的學(xué)?！烦鲎杂《仍娙颂└?duì)柕纳⑽脑娂缎略录贰?.當(dāng)小雨滴匯聚起來,他們便一起唱著歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海嘩嘩,洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲,唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。五、拓展運(yùn)用。1.本學(xué)期我最喜歡的童話故事是《總也倒不了的老屋》,因?yàn)槔衔菔悄敲创认橛稚屏肌?.這個(gè)學(xué)期我積累了好多比喻句,如:黃黃的葉子像一把把小扇子。我也積累了不少擬人句,如:樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。3.我們的祖國是個(gè)多民族國家,我是漢族,我知道的少數(shù)民族有:阿昌族、