統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級上冊我最喜歡的人物形象口語交際任務(wù)一根據(jù)提示，猜人物。任務(wù)一根據(jù)提示猜一猜根據(jù)提示猜一猜她由于太淘氣小學(xué)一年級就被開除，但很幸運遇到后來的“巴學(xué)園”的校長，開始了愉快的小學(xué)生活。在小林先生的愛護(hù)和引導(dǎo)下，她從一個“怪怪”的孩子逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。除了文學(xué)作品，還有許多來自影視劇中的人物形象也是充滿魅力。閱讀文學(xué)書籍或觀看影視作品時，我們常常會被其中的一些人物吸引和感到。這些人物個性鮮明、充滿魅力，讓人由衷地欣賞和喜歡。這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“我喜歡的人物形象”的交流會。將自己喜歡的文學(xué)或影視作品中的人物介紹給大家。我最喜歡的人物形象任務(wù)二梳理信息，做好交流準(zhǔn)備。任務(wù)二學(xué)習(xí)活動一依據(jù)范例同桌互相介紹自己最喜歡的人物形象。人物出處喜歡的理由哪吒動畫片《哪吒鬧?！穭赢嬈昙o(jì)小但武功高強(qiáng)，有風(fēng)火輪等寶物。見義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)，救了被龍王欺負(fù)的老百姓。學(xué)習(xí)活動一人物出處喜歡的理由哪吒動畫片《哪吒鬧?！穭赢嬈昙o(jì)小但武功高強(qiáng)，有風(fēng)火輪等寶物。見義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)，救了被龍王欺負(fù)的老百姓?！跋矚g的理由”可以是人物的特點、本領(lǐng)、典型事件等，分條列出。同桌合作你講我評，完成評價單?！段易钕矚g的人物形象》評價單同桌合作我會說分條講述用上順序詞（√）典型事例先概括后舉例（

）我會聽抓住重點聽明白（

）能正確評價，給出誠懇意見（

）備注：做到一條就在

后面打“√”，我一共得到（）顆。聽人說話能抓住重點，正確評價并給出意見分條講述，列舉典型事例把理由說清楚。小貼士聽同學(xué)介紹他最喜歡的人物形象要求聽一聽，評一評，他喜歡的理由說清楚了嗎？有沒有分條講述？想一想，你是如何抓住他說話的重點的？每個理由后面，都舉了相關(guān)事例，理由很充分，與觀點很匹配。喜歡的理由分條敘述。用總起句開頭，條理清楚，能讓人一下子明白講話的中心。小貼士任務(wù)三交流展示，指向清晰。任務(wù)三選擇一個你喜歡的人物，四人小組按順序輪流講，你講我評，推薦講得最好的同學(xué)作為小組代表發(fā)言。用上分條講述的方法把人物介紹得有條理。學(xué)習(xí)活動二說聽人說話，要能抓住別人說話的重點，能正確評價，給出誠懇意見。聽√√√√選擇一個你喜歡的人物，四人小組按順序輪流講，你講我評，推薦講得最好的同學(xué)作為小組代表發(fā)言。用上分條講述的方法把人物介紹得有條理。學(xué)習(xí)活動二說聽人說話，要能抓住別人說話的重點，能正確評價，給出誠懇意見。聽通過剛才的分享，我們知道了在分享時把內(nèi)容說清楚、說明白是十分重要的，可以用上“①②③”或者“首先、其次、最后”等表示順序的詞語分條講述，所舉事例要典型，先概括后舉例。聽的時候要抓住重點聽明白，并能正確評價，給出誠懇意見?？偨Y(jié)任務(wù)四講述升級，指向生動。任務(wù)四有一位同學(xué)他喜歡的是岳飛，請大家看視頻，說說你又學(xué)到了什么每個理由后面，都舉了相關(guān)事例，理由很充分，與觀點很匹配。喜歡的理由分條敘述。用總起句開頭，條理清楚，能讓人一下子明白講話的中心。小貼士加上動作和豐富表情更加引人入勝。組織開展“我最喜歡的人物形象”交流會分條講述，理由較簡單（或角度單一），得1顆星分條講述，把理由說清楚了，得2顆星。分條講述，事件典型，加上動作表情很吸引人，得3顆星。分條講述，理由較簡單（或角度單一），得1顆星分條講述，把理由說清楚了，得2顆星。分條講述，事件典型，加上動作表情很吸引人，得3顆星。組織開展“我最喜歡的人物形象”交流會“我最喜歡的人物形象”交流會01分條講述02用典型事例03大方自然，引人入勝最佳推薦者最佳評論員剛才分享的同學(xué)中，有沒有和你喜歡的人物形象是一樣的呢？如果是同一個人物，請同學(xué)們課后圍繞你們喜歡的人物繼續(xù)深入交流。如果你對剛才分享的某個人物感興趣、印象深刻的話，可以在課后進(jìn)