ICS03.180

A18

DB36

江西省地方標(biāo)準(zhǔn)

DB36/T1413.4—2021

中小學(xué)研學(xué)旅行

第4部分：評(píng)價(jià)規(guī)范

Studytravelinprimaryandsecondaryschools

Part4:Evaluationnorms

2021-06-30發(fā)布2022-01-01實(shí)施

江西省市場(chǎng)監(jiān)督管理局發(fā)布

DB36/T1413.4—2021

目次

前言................................................................................II

引言...............................................................................III

1范圍..............................................................................1

2規(guī)范性引用文件....................................................................1

3術(shù)語(yǔ)和定義........................................................................1

4評(píng)價(jià)原則..........................................................................2

5評(píng)價(jià)主體..........................................................................2

6評(píng)價(jià)流程與內(nèi)容....................................................................2

7評(píng)價(jià)方法..........................................................................5

8評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用......................................................................6

I

DB36/T1413.4—2021

前言

本文件按照GB/T1.1-2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起

草。

本文件是DB36/T1413-2021《中小學(xué)研學(xué)旅行》的第4部分。

請(qǐng)注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利。本文件的發(fā)布機(jī)構(gòu)不承擔(dān)識(shí)別專利的責(zé)任。

本文件由江西省教育廳提出并歸口。

本文件主要起草單位：江西省教育廳、江西師范大學(xué)。

本文件主要起草人：項(xiàng)國(guó)雄、劉贛洪、鐘業(yè)喜、何小忠、周其國(guó)、徐永文、萬(wàn)婕、余佳。

II

DB36/T1413.4—2021

引言

“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”，“知行合一”是我國(guó)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。當(dāng)前我國(guó)的基礎(chǔ)教育不同程度

存在“知”多而“行”少的現(xiàn)象。研學(xué)旅行教育的提出，目的是統(tǒng)一“讀萬(wàn)卷書(shū)”與“行萬(wàn)里路”的

求學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化實(shí)踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

由于我國(guó)研學(xué)旅行實(shí)踐教育剛剛起步，各地研學(xué)旅行實(shí)踐教育尚處于初始階段，存在認(rèn)識(shí)不夠深

入、思想不夠統(tǒng)一、實(shí)施不夠規(guī)范、經(jīng)驗(yàn)缺乏等現(xiàn)象，出現(xiàn)了“四不明確”問(wèn)題，即：不明確研學(xué)基

地怎么建設(shè)、不明確研學(xué)旅行課程如何開(kāi)發(fā)、不明確研學(xué)旅行如何組織實(shí)施、不明確研學(xué)旅行如何評(píng)

價(jià)，在一定程度上存在“只游不研”“只旅不學(xué)”“只學(xué)不旅”“品牌缺失”等現(xiàn)象。

由江西省教育廳組織，在教育部教育發(fā)展研究中心、江西省市場(chǎng)監(jiān)督管理局指導(dǎo)下，江西師范大

學(xué)組織高等教育學(xué)界、行業(yè)界、中小學(xué)相關(guān)專家，圍繞“研學(xué)基地（營(yíng)地）建設(shè)、課程設(shè)置、組織實(shí)

施、活動(dòng)評(píng)價(jià)”四個(gè)方面，開(kāi)展中小學(xué)研學(xué)旅行實(shí)踐教育系列規(guī)范研制。擬由以下4個(gè)部分組成：

——第1部分：中小學(xué)研學(xué)旅行基地（營(yíng)地）認(rèn)定規(guī)范。主要是規(guī)范了研學(xué)資源審核、研學(xué)基地建

設(shè)、設(shè)施設(shè)備供給、服務(wù)配套、安全保障、運(yùn)營(yíng)管理、評(píng)價(jià)反饋、評(píng)定與復(fù)核等要求。

——第2部分：中小學(xué)研學(xué)旅行課程設(shè)置規(guī)范。主要是規(guī)范了研學(xué)旅行課程性質(zhì)、課程理念、課

程結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程類別及其實(shí)施建議等要求。

——第3部分：中小學(xué)研學(xué)旅行組織實(shí)施規(guī)范。主要是規(guī)范了中小學(xué)、基地（營(yíng)地）和第三方服務(wù)

機(jī)構(gòu)等組織實(shí)施研學(xué)旅行的過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)分工和崗位職責(zé)。

——第4部分：中小學(xué)研學(xué)旅行評(píng)價(jià)規(guī)范。主要是規(guī)范了對(duì)學(xué)生、中小學(xué)、第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)和基

地（營(yíng)地）的評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式方法。

上述文件具體明確了研學(xué)基地（營(yíng)地）、研學(xué)課程、組織實(shí)施、研學(xué)評(píng)價(jià)等要求，以保證中小學(xué)研

學(xué)旅行基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、課程建設(shè)科學(xué)化、組織管理規(guī)范化、教學(xué)活動(dòng)有效化、活動(dòng)評(píng)價(jià)合理化、研

學(xué)實(shí)踐品牌化，促進(jìn)研學(xué)旅行活動(dòng)健康持續(xù)發(fā)展。以期為我省乃至全國(guó)研學(xué)旅行提供一套可供借鑒和

評(píng)測(cè)的權(quán)威性、科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)性規(guī)范。

III

DB36/T1413.4—2021

中小學(xué)研學(xué)旅行第4部分：評(píng)價(jià)規(guī)范

1范圍

本文件規(guī)定了研學(xué)旅行的評(píng)價(jià)原則、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)流程和內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法及評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用等要求。

本文件適用于中小學(xué)組織開(kāi)展的研學(xué)旅行。

2規(guī)范性引用文件

下列文件對(duì)于本文件的應(yīng)用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，僅所注日期的版本適用于本文

件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。

DB36/T1413.1中小學(xué)研學(xué)旅行第1部分：基地（營(yíng)地）認(rèn)定規(guī)范

DB36/T1413.2中小學(xué)研學(xué)旅行第2部分：課程設(shè)置規(guī)范

DB36/T1413.3中小學(xué)研學(xué)旅行第3部分：組織實(shí)施規(guī)范

3術(shù)語(yǔ)和定義

下列術(shù)語(yǔ)和定義適用于本文件。

3.1

研學(xué)旅行StudyTravel

由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排，通過(guò)集體旅行、集中食宿等方式開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體

驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實(shí)

踐育人的有效途徑。如果研學(xué)過(guò)程中合理地安排了勞動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容，也可以納入中小學(xué)勞動(dòng)教育范疇。

3.2

第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)ServiceProvider

經(jīng)教育部門認(rèn)定，具有一定資質(zhì)，能夠提供研學(xué)旅行服務(wù)的相關(guān)機(jī)構(gòu)。

3.3

研學(xué)指導(dǎo)教師StudyTutor

指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各類研學(xué)活動(dòng)的專業(yè)人員，包括中小學(xué)研學(xué)指導(dǎo)教師、第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)研學(xué)指導(dǎo)教師、

基地（營(yíng)地）研學(xué)指導(dǎo)教師等。

3.4

研學(xué)旅行基地StudyBase

1

DB36/T1413.4—2021

有至少一類特定的主題資源，適合中小學(xué)生前往開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的研學(xué)旅行資源單位或

集合體。

3.5

研學(xué)旅行營(yíng)地StudyCamp

具備多樣化的教育設(shè)施設(shè)備和實(shí)踐活動(dòng)課程，能夠獨(dú)立組織實(shí)施中小學(xué)生團(tuán)體研學(xué)旅行活動(dòng)，并為

其提供集中食宿和交通等服務(wù)的研學(xué)旅行資源單位。

4評(píng)價(jià)原則

4.1整體性

研學(xué)旅行作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，對(duì)其評(píng)價(jià)必須全面，要對(duì)研學(xué)旅行教育的各方面做多角度、全方

位的評(píng)價(jià)，不僅要評(píng)價(jià)研學(xué)旅行的成果，還要評(píng)價(jià)研學(xué)旅行的過(guò)程。

4.2多主體性

研學(xué)旅行涉及面廣，需要多方參與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的人員包括學(xué)生、指導(dǎo)教師、家長(zhǎng)、學(xué)校管理人員、

基地（營(yíng)地）工作人員、相關(guān)部門的相關(guān)人員等。

4.3重實(shí)效性

注重研學(xué)旅行實(shí)效，不能簡(jiǎn)單地依據(jù)研學(xué)課程的完成情況，不能簡(jiǎn)單定量評(píng)價(jià)，還要采取觀察、體

驗(yàn)、訪談等方式，定性評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)通過(guò)研學(xué)旅行所達(dá)到的提升程度。以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，突出學(xué)

生的獲得感。

4.4發(fā)展性

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、指導(dǎo)教師指導(dǎo)水平、第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)以及基地（營(yíng)地）等的服務(wù)質(zhì)量等進(jìn)行綜

合評(píng)價(jià)，提高研學(xué)旅行的教育效果、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5評(píng)價(jià)主體

5.1對(duì)學(xué)生、第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)、基地（營(yíng)地）的評(píng)價(jià)，中小學(xué)為主導(dǎo)，第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)、基地（營(yíng)地）

及其合作機(jī)構(gòu)參與。

5.2對(duì)中小學(xué)的評(píng)價(jià)，教育行政部門為主導(dǎo)，中小學(xué)、第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)、基地（營(yíng)地）及其合作機(jī)構(gòu)

參與。

6評(píng)價(jià)流程與內(nèi)容

6.1對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)

6.1.1預(yù)備評(píng)價(jià)

6.1.1.1評(píng)價(jià)學(xué)生的生活準(zhǔn)備情況，包含收拾好重要物品、準(zhǔn)備好生活用品、攜帶好學(xué)習(xí)用具、準(zhǔn)備

好必備藥品、告知好聯(lián)系方式等。

6.1.1.2評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備，包含了解目的地的知識(shí)、研學(xué)旅行計(jì)劃、研學(xué)相關(guān)知識(shí)等。

2

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6.1.1.3評(píng)價(jià)學(xué)生的安全準(zhǔn)備情況，包含了解安全常識(shí)、記住重要聯(lián)絡(luò)方式、保管重要證件、保護(hù)重

要財(cái)產(chǎn)等。

6.1.2過(guò)程評(píng)價(jià)

6.1.2.1評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)與技能，包含收獲知識(shí)、探索發(fā)現(xiàn)、組織策劃、溝通交流、表達(dá)傾聽(tīng)、觀察

欣賞等。

6.1.2.2評(píng)價(jià)學(xué)生的研學(xué)過(guò)程與方法，包含查閱資料、觀察記錄、調(diào)查研究、整理材料、處理數(shù)據(jù)、

運(yùn)用工具等。

6.1.2.3評(píng)價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，包含時(shí)間觀念、規(guī)則秩序意識(shí)、法律意識(shí)、禮儀規(guī)范、環(huán)

保意識(shí)、語(yǔ)言文明、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、責(zé)任意識(shí)、增強(qiáng)體魄、磨練意志等。

6.1.3成果評(píng)價(jià)

6.1.3.1評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程性學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，包含信息記錄、體驗(yàn)感悟、反思應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)等。

6.1.3.2評(píng)價(jià)學(xué)生的課后作業(yè)、文本成果，包含書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范程度，知識(shí)運(yùn)用的準(zhǔn)確性和問(wèn)

題分析的邏輯性，觀點(diǎn)和見(jiàn)解的獨(dú)特性和創(chuàng)新性，問(wèn)題解析的系統(tǒng)性和完整性等。

6.1.3.3評(píng)價(jià)學(xué)生的影像成果，包含思想價(jià)值、藝術(shù)與技術(shù)價(jià)值、獨(dú)特性、創(chuàng)新性等。

6.1.3.4評(píng)價(jià)學(xué)生的制作成果，包含思想價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、技術(shù)技法、獨(dú)特性、創(chuàng)新性等。

6.2對(duì)中小學(xué)評(píng)價(jià)

6.2.1對(duì)中小學(xué)研學(xué)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)

6.2.1.1對(duì)中小學(xué)研學(xué)指導(dǎo)教師的管理育人進(jìn)行評(píng)價(jià)，包含開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)、保障學(xué)生安全、師生互動(dòng)

等。

6.2.1.2對(duì)中小學(xué)研學(xué)指導(dǎo)教師的教育科研活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包含活動(dòng)氛圍、資源利用率、培育學(xué)生、

科研成果等。

6.2.1.3對(duì)中小學(xué)研學(xué)指導(dǎo)教師的協(xié)調(diào)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，包含與同事合作、師生關(guān)系、團(tuán)隊(duì)精神、溝通

協(xié)調(diào)、安全防范、應(yīng)急處置等。

6.2.2對(duì)研學(xué)課程評(píng)價(jià)

6.2.2.1對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括合理性、科學(xué)性和導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)。

6.2.2.2對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括教育性、系統(tǒng)性、適切性和多元性的評(píng)價(jià)。

6.2.2.3對(duì)課程實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括安全性、規(guī)范性、科學(xué)性和有效性的評(píng)價(jià)。

6.2.2.4對(duì)課程評(píng)價(jià)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括評(píng)價(jià)量表的科學(xué)性、評(píng)價(jià)方法的適當(dāng)性。

6.2.2.5對(duì)研學(xué)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)按照DB36/T1442.2要求。

6.2.3對(duì)線路選擇評(píng)價(jià)

6.2.3.1對(duì)線路學(xué)習(xí)資源典型性進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括線路學(xué)習(xí)資源的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值等方

面。

6.2.3.2對(duì)線路規(guī)劃的安全性進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括安全防護(hù)方案、安全措施、應(yīng)急預(yù)案等方面。

6.2.3.3對(duì)線路體能分配的科學(xué)性進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生生理承受的符合程度、體能分配時(shí)長(zhǎng)等方面。

6.2.3.4對(duì)線路時(shí)間分配的合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括線路時(shí)間分配、線路時(shí)間的銜接等方面。

6.2.3.5對(duì)線路交通工具的合理性和安全性進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括交通工具的舒適、安全等方面。

6.2.3.6對(duì)研學(xué)食宿安排進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括食宿安排的特色、舒適、經(jīng)濟(jì)和安全等方面。

3

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6.2.4對(duì)組織與實(shí)施評(píng)價(jià)

6.2.4.1對(duì)行前準(zhǔn)備情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括研學(xué)旅行總體規(guī)劃、研學(xué)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)組建、研學(xué)導(dǎo)師培訓(xùn)、研

學(xué)課程設(shè)計(jì)、與第三方機(jī)構(gòu)溝通、制定研學(xué)安全細(xì)則、研學(xué)活動(dòng)宣傳與動(dòng)員、學(xué)生行前課程安排等方面。

6.2.4.2對(duì)開(kāi)展行中活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括研學(xué)課程的落實(shí)、研學(xué)旅行生活管理等方面。

6.2.4.3對(duì)行后總結(jié)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，包括行后工作的預(yù)備布署、研學(xué)作品的制作加工、研學(xué)成果的評(píng)價(jià)

交流、研學(xué)活動(dòng)的記錄建檔、研學(xué)旅行反思提升等方面。

6.2.4.4組織實(shí)施評(píng)價(jià)應(yīng)按照DB36/T1442.3要求。

6.3對(duì)第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)

6.3.1對(duì)第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)研學(xué)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)

6.3.1.1對(duì)第三方研學(xué)指導(dǎo)教師的基本條件進(jìn)行評(píng)價(jià)，包含儀容儀表、身心素質(zhì)等方面。

6.3.1.2對(duì)第三方研學(xué)指導(dǎo)教師的態(tài)度和行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，包含對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為、對(duì)研學(xué)帶團(tuán)的態(tài)

度與行為、安全意識(shí)等方面。

6.3.1.3對(duì)第三方研學(xué)指導(dǎo)教師的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包含通識(shí)知識(shí)、服務(wù)學(xué)生的知識(shí)、研學(xué)帶團(tuán)知

識(shí)、安全意識(shí)等方面。

6.3.1.4對(duì)第三方研學(xué)指導(dǎo)教師的專業(yè)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，包含語(yǔ)言表達(dá)、組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力、專

項(xiàng)技能、專業(yè)發(fā)展能力、安全防范能力、應(yīng)急處置能力等方面。

6.3.2對(duì)研學(xué)教育組織與實(shí)施評(píng)價(jià)

6.3.2.1對(duì)第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)備行前方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，按照DB36/T1442.3要求，主要包括：

——對(duì)第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)方案進(jìn)行備案工作評(píng)價(jià)，包括研學(xué)投標(biāo)、研學(xué)線路進(jìn)行路線勘察、了解基地

（營(yíng)地）的資源屬性、課程資源的安全性、課程實(shí)施的時(shí)間長(zhǎng)度、課程實(shí)施的物質(zhì)生活條件、

課程實(shí)施的最佳線路等；

——對(duì)第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)成立項(xiàng)目組評(píng)價(jià)，包括提供足夠的專職人員負(fù)責(zé)學(xué)生的日常、安全與醫(yī)療及

專職人員培訓(xùn)、物資準(zhǔn)備等；

——對(duì)第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)服務(wù)合作等方面的評(píng)價(jià)，包括住宿服務(wù)、餐飲服務(wù)、交通服務(wù)及日常管理、

安全防范工作等方面的評(píng)價(jià)；

6.3.2.2對(duì)第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展行中活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),按照DB36/T1442.3要求，主要包括：

——對(duì)日常管理服務(wù)的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生進(jìn)行日常事務(wù)管理，保持與校方的有效溝通，提前預(yù)約需參

觀的景點(diǎn)或場(chǎng)館，熟悉線路課程，召開(kāi)每日例會(huì)，總結(jié)和安排相應(yīng)工作等方面。

——對(duì)住宿服務(wù)的評(píng)價(jià)，包括提前落實(shí)房間情況，通知住宿信息，住宿安全管理等方面。

——對(duì)餐飲服務(wù)的評(píng)價(jià)，包括提前落實(shí)就餐的準(zhǔn)備工作，確保餐飲服務(wù)及衛(wèi)生等方面。

——對(duì)交通服務(wù)的評(píng)價(jià)，包括落實(shí)好旅游大巴車輛，確保交通服務(wù)到位，全程進(jìn)行安全巡查工作，

介紹乘車常識(shí)（含機(jī)場(chǎng)、火車站乘車常識(shí)）與各種禁止性規(guī)定等方面。

——對(duì)安全保障服務(wù)的評(píng)價(jià)，包括提醒學(xué)生做好安全防護(hù)措施，遵守基地（營(yíng)地）各項(xiàng)規(guī)章制度，

對(duì)突發(fā)性事件即時(shí)處理等方面。

6.3.2.3對(duì)第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)安排行后總結(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)結(jié)果上傳至第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)平臺(tái)。

6.4對(duì)基地（營(yíng)地）評(píng)價(jià)

6.4.1對(duì)基地（營(yíng)地）條件評(píng)價(jià)

6.4.1.1對(duì)基地（營(yíng)地）指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)包括基本條件、意識(shí)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方

面的評(píng)價(jià)。

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DB36/T1413.4—2021

6.4.1.2對(duì)基地（營(yíng)地）的教育與體驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)包括課程結(jié)構(gòu)、活動(dòng)項(xiàng)目、教育設(shè)施等方面的評(píng)

價(jià)。

6.4.1.3對(duì)基地（營(yíng)地）的設(shè)施與服務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)包括交通設(shè)施與服務(wù)、住宿設(shè)施與服務(wù)、餐飲設(shè)

施與服務(wù)、其他設(shè)施與服務(wù)等方面的評(píng)價(jià)。

6.4.1.4對(duì)基地（營(yíng)地）的綜合管理制度進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)包括安全防范體系建設(shè)、質(zhì)量評(píng)定體系建設(shè)、

管理評(píng)定與復(fù)核等方面的評(píng)價(jià)。

6.4.1.5對(duì)基地（營(yíng)地）認(rèn)定應(yīng)按照DB36/T1442.1要求。

6.4.2對(duì)基地（營(yíng)地）實(shí)施評(píng)價(jià)

6.4.2.1對(duì)基地（營(yíng)地）準(zhǔn)備行前方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)包括基地（營(yíng)地）方案?jìng)浒?、基地（營(yíng)地）方案

確認(rèn)、基地（營(yíng)地）材料準(zhǔn)備、基地（營(yíng)地）服務(wù)安排等方面的評(píng)價(jià)。

6.4.2.2對(duì)基地營(yíng)地開(kāi)展行中活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)包括接洽服務(wù)、住宿服務(wù)、餐飲服務(wù)、交通服務(wù)、研

學(xué)服務(wù)、安全工作等方面的評(píng)價(jià)。

6.4.2.3對(duì)基地營(yíng)地安排行后總結(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.4.2.4對(duì)基地（營(yíng)地）組織實(shí)施評(píng)價(jià)應(yīng)按照DB36/T1442.1要求。

7評(píng)價(jià)方法

7.1對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)

7.1.1采用測(cè)驗(yàn)法、調(diào)查法等了解學(xué)生的知識(shí)理解情況，如搶答、競(jìng)賽等形式。

7.1.2采用訪談法、調(diào)查法等了解學(xué)生的態(tài)度意識(shí)，如座談、演講、問(wèn)卷調(diào)查、作品展示等形式。

7.1.3采用檔案袋評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、測(cè)量法等了解學(xué)生的能力發(fā)展，以鼓勵(lì)為主的描述性語(yǔ)言對(duì)學(xué)

生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，提供建設(shè)性的意見(jiàn)。

7.1.4采用小組評(píng)價(jià)或個(gè)體評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)主體的多元性。

7.2對(duì)中小學(xué)評(píng)價(jià)

7.2.1評(píng)價(jià)方法包括量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)，量化評(píng)價(jià)以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，質(zhì)性評(píng)價(jià)以等級(jí)、評(píng)語(yǔ)呈

現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果。

7.2.2評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)收集可以調(diào)查問(wèn)卷、意見(jiàn)箱、網(wǎng)站調(diào)查、電話調(diào)查等方式進(jìn)行。

7.2.3評(píng)價(jià)主體包括中小學(xué)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)工作人員、基地（營(yíng)地）工作人員。

各方的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式如下：

——中小學(xué)研學(xué)導(dǎo)師主要對(duì)中小學(xué)的研學(xué)課程、研學(xué)線路、組織實(shí)施進(jìn)行量化評(píng)價(jià)、質(zhì)性評(píng)價(jià)，一

般通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、意見(jiàn)箱的方式收集數(shù)據(jù)；

——學(xué)生主要對(duì)中小學(xué)的教師、研學(xué)線路、組織實(shí)施進(jìn)行量化評(píng)價(jià)、質(zhì)性評(píng)價(jià)，可通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、

意見(jiàn)箱的方式收集數(shù)據(jù)；

——家長(zhǎng)主要對(duì)中小學(xué)的組織實(shí)施進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，可通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、電話調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)。

——第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)工作人員主要對(duì)中小學(xué)的組織實(shí)施進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，可通過(guò)網(wǎng)站調(diào)查的方式收集

數(shù)據(jù)；

——基地（營(yíng)地）工作人員主要對(duì)中小學(xué)的研學(xué)課程、組織實(shí)施進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，可通過(guò)網(wǎng)站調(diào)查的

方式收集數(shù)據(jù)。

7.3對(duì)第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)

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DB36/T1413.4—2021

7.3.1評(píng)價(jià)方法包括量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)，量化評(píng)價(jià)以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，質(zhì)性評(píng)價(jià)通常以等級(jí)、評(píng)

語(yǔ)呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果。

7.3.2評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)收集可以調(diào)查問(wèn)卷、意見(jiàn)箱、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、電