開國大典教學設計一等獎篇1：《開國大典》教學設計

〖教學目標

1、指導同學廣泛閱讀導航資源的資料，并進行精讀與泛讀的結(jié)合。

2、引導同學對自己感愛好的問題在BBS發(fā)貼子。

3、評議精彩帖子。

〖教學過程

一、啟發(fā)談話，明確要求

1、我信任在學習了課文《開國大典》，同學們不禁對我們的新中國產(chǎn)生了深厚的愛好，它的內(nèi)幕、國歌的由來吸引著同學們再次來到這里。今日我們就進入其次單元的主題學習《共和國的誕生》的第一個環(huán)節(jié)。

2、出示課題：

《共和國的誕生》廣泛閱讀。

3、提出學習要求：

⑴充分利用習客網(wǎng)站的網(wǎng)絡資源區(qū)中有關(guān)共和國的.資料，進行精讀與范讀相結(jié)合。

①范讀就是掃瞄，也就是對自己要讀的材料有個大致地了解；精讀就是在掃瞄的基礎上對感愛好的內(nèi)容進行深層次地閱讀，體會其中的韻味。

②哪些材料可進行范讀，哪些材料可進行精讀呢？（舉例說明）

也就是說那些具有感染力、表現(xiàn)力的句子可多讀幾遍。

⑵依據(jù)老師在習客爭論區(qū)中的問題，同學在閱讀理解的基礎上用自己的語言進行回復。

你能告知老師最感愛好的是有關(guān)共和國誕生的哪些狀況？

能用自己的話對大家說說國歌的誕生過程嗎？

閱讀中你有什么想法或遇到?jīng)]有方法解決的問題嗎？講出來讓大家關(guān)心你。

⑶準時在爭論區(qū)中提出自己在閱讀中產(chǎn)生的問題，求得別人的關(guān)心并關(guān)注別人的帖子。

⑷小組同學輪番收發(fā)帖子，帖子中要有自己的獨到見解。

二、大量閱讀，收發(fā)帖子

1、同學閱讀課前查找的有關(guān)共和國的資料及網(wǎng)絡資源區(qū)內(nèi)供應的資料，以發(fā)帖子的形式在習客爭論區(qū)內(nèi)針對老師同學提出的問題進行回復，對自己尋求關(guān)心的問題也在爭論區(qū)準時提出，并關(guān)注其他同學的回復。

2、老師巡察，發(fā)覺同學遇到困難，準時輔導并回復部分帖子。

3、老師準時刷新習客爭論區(qū)，了解同學發(fā)帖子的動向、質(zhì)量，將精彩帖子超鏈至主題學習的主頁，激勵同學。

三、讀讀議議精彩帖子

1、同學以小組學習形式，閱讀并爭論超鏈在主題學習主頁上的精彩帖子，共同合作形成自己小組的觀點。

2、出示評議要求：

⑴仔細閱讀，邊讀邊思索帖子的優(yōu)劣。

⑵評議過程中，認真聽，可以提出質(zhì)疑。

⑶評議后，有感情地朗讀。

3、同學溝通、點評，準時朗讀。

4、引導、小結(jié)。

四、形成合作小組

1、我們有些同學對國旗的誕生感愛好，有的對開國大典的內(nèi)幕感愛好，有的同學對其它的內(nèi)容感愛好，我們可以依據(jù)自己的愛好自由結(jié)合形成合作小組。

2、組織形成合作小組

五、爭論，完成小組自評表

篇2：《開國大典》教學設計

教學目標

1、通過小組同學分工協(xié)作，以各種形式，用自己的語言，把自己的作品清晰地，有特色、有感情地介紹給大家。

2、展現(xiàn)溝通的過程中，仔細聽取同學提出的建議和看法，并談談自己的獨立見解。

3、通過講講討論專題的目的、過程、方法，討論中存在的問題，提高同學的自我反思、評價力量。

教學過程

一、啟發(fā)談話，提出要求

師：學習了《開國大典》后，同學們頗有感受，為此，我們進行了拓展閱讀，制定了《共和國誕生》這樣一個主題學習。在主題學習中，同學們廣泛閱讀，仔細思索，確立了自己的討論專題，并制作了形式多樣的演示文稿。老師從網(wǎng)上看了你們的作品，覺得簡直就是一個小小評論家。今日，我們不妨成立一個文學沙龍，暢談一下你的想法。

二、展現(xiàn)作品

師：在前面三個過程的學習中，老師了解到有很多同學對國旗特別喜愛，現(xiàn)在哪一組能把自己討論的有關(guān)共和國誕生的作品介紹給大家呢？

1、請小組展現(xiàn)作品：

師：哪個小組討論的主題與他們不一樣？談談你為什么要討論這個主題？

請小組同學談談自己為什么討論這個主題？談完后再進行展現(xiàn)。（4～5個）

師：剛才同學們的展現(xiàn)，使大家受益非淺。從大家的展現(xiàn)中學到了很多課本外的學問。老師信任在大家討論的過程中，看到網(wǎng)上那么多的文章，肯定有所感想，哪個小組能談談你們的想法？

2、請小組談談討論的感受：

師：從同學們的作品、討論后的感受，老師可以感覺到大家對共和國的誕生有種特別的情感，你能不能用一段話來表達一下此時的心情呢？

三、反思學習過程

師：通過一個月的學習，你們肯定在各方面有所收獲，也有所想法，現(xiàn)在小組先爭論一下，等一會兒請同學談談。

四、小組評價

五、集中評價

爭論整個活動的收獲與不足。

篇3：《開國大典》教學設計

教學目標

（一）學習課文第1、2段，了解開國大典的盛況及毛主席宣告的宏大歷史意義。

（二）結(jié)合課文，訓練朗讀，提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思索的讀書習慣。

（三）聯(lián)系上下文理解含義較深的句子。

（四）背誦“下午三點整......觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。

教學重點、難點

（一）了解開國大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國成立”的宏大歷史意義。

（二）有感情地朗讀課文。結(jié)合課文，訓練閱讀力量，養(yǎng)成邊讀邊思索的習慣。

（三）理解含義較深的句子。

（四）按要求背誦課文。

教學過程

（一）學習第1段課文。

1．指名讀第1段課文。（老師強調(diào)朗讀要求，有感情地一句一句地仔細讀。）

2．同學默讀，思索，爭論：

（1）開國大典是在什么時間進行的？在哪里進行的？有哪些人參與？參與大典的總?cè)藬?shù)是多少？（指出文章開頭向我們清晰地交待了以上五個問題。）

（2）大典前，天安門廣場布置得怎么樣？

（3）課文中描寫了群眾從四周八方匯合到天安門廣場來參與開國大典，哪些語句給你留下的印象較深？為什么？

（4）“到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。”說說你對這句話的理解。

3．同學對第1段課文質(zhì)疑，老師解釋。（擎著：舉，往上托。宣讀：在公開場合向眾人朗讀布告、文件等。）

4．齊讀課文第1段。

5．歸納：（課文第1段寫出了開國大典前天安門廣場的狀況。先交待了進行大典的時間、地點、參與典禮的成員和總?cè)藬?shù)。然后描述了廣場的布置和群眾隊伍入場的熱鬧場面。）

（二）學習課文第2段。

1．指名讀第2段課文。

2．同學默讀、思索、爭論：

（1）在第2段課文，主要寫了開國大典進行中的三件事，請說出是哪三件事？（第一件：毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今日成立了！”。其次件：五星紅旗升起來了。第三件：宣讀中央人民政府的公告，宣布毛澤東當選為中央人民政府主席。）

（2）下午三點整，毛主席消失在主席臺上，會場上的情形怎樣？（說出“排山倒?！薄耙积R投向”的意思。）

（3）毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今日成立了！”這句話有什么歷史意義？（這句話有宏大的歷史意義，它向全世界莊重宣告：新中國誕生了，中國人民從今當家做了仆人。）

（4）當五星紅旗緩緩升起時，三十萬群眾表現(xiàn)得怎樣？這說明什么？（三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。說明他們?yōu)橹袊嗣駨慕裾酒饋?、當家做仆人感到無比感動，無比驕傲。）

（5）毛主席宣讀中央人民政府公告，當讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時，會場上的情景怎樣？（三十萬人喜愛領袖的心情融成一陣熱鬧的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。）

3．齊讀第2段課文。

4．歸納：（從典禮開頭到毛主席宣讀公告為止，這是開國大典的重要部分，主要寫了以上三件事。）

5．聯(lián)系上下文說說下面句子的含義?！斑@莊重的宣告，這宏偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！保飨男迹痼@了全中國，使全中國人民感到無比歡快，無比感動，無比驕傲，它表明中國人民從今站起來了。）

（三）指導背誦“下午三點整......觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。（這段課文的背誦共6小節(jié)，難度較大。引導同學一小節(jié)一小節(jié)地背誦。每小節(jié)在背誦中要反復讀，一句一句地讀，邊讀邊想邊記。背誦前同學對不懂的詞語、句子先質(zhì)疑。兩個同學相互背誦。）

1．男生背4、5、6小節(jié)。女生背7、8、9小節(jié)。男女生交換背。

2．然后指名背誦。

3．用投影做填空練習。

（1）下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東消失在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光（）主席臺。

（2）毛澤東主席宣布：（）。

（3）這（）的宣告，這（）的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國人民的心（）。

（4）他讀到（）這一句的時候，三十萬人喜愛領袖的心情融成一陣（）。觀禮臺上同時（）。

（四）小結(jié)。

（五）作業(yè)：背誦“下午三點整......觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。

篇4：開國大典教學設計

教學目標：

1、讀準生字，讀通課文，理解“瞻仰、歡呼、排山倒海、長城內(nèi)外、大江南北、歡躍”等詞。

2、理清課文脈絡，學習典禮主體部分，重點解讀第七自然段。

3、感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而感動、驕傲的思想感情。

教學重點：

感悟典禮主體部分中描寫群眾反應的重點語句。

教學難點：

體會中國人民為新中國的誕生而感動、驕傲的思想感情。

教學預備：

多媒體課件、小紅旗

教學過程：

一、談話激情，解讀課題

1、談話，引入課題。

2、板書課題，解讀課題。

3、小結(jié)：題目是文章的眼睛。解讀了題目，我們就能把握住文章的也許。

二、檢查預習，理清脈絡

1、同學們都預習了課文，說說課文都寫了哪幾個場面？是怎么知道的？

2、引導同學讀出描寫群眾反應的句子，正音。

3、引導同學說說讀了這些句子的感受。

三、抓住“一齊”，品讀“典禮”

1、品讀“三十萬人的目光一齊投向主席臺。”

指名讀，指導朗讀。

讓同學說說從“一齊”中體會到了什么。

齊讀第五自然段。

2、品讀“這莊重的宣告，這宏偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊重的宣告，這宏偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心―齊歡躍起來?！?/p>

①指名讀段落，說說為什么這樣讀？

②引導同學說說聲音都傳到了哪？你眼前會消失了什么樣的畫面？

③老師范讀，有意把后一句的“這莊重的宣告，這宏偉的聲音”讀成“它”，把“長城內(nèi)外”和“大江南北”讀成“全國各地”，引導同學區(qū)分表達效果。

理解“宣告”與“聲音”指什么。

出示毛澤東在天安門城樓上宣布成立的視頻，體會“莊重”和“宏偉”

④看畫面，體會新中國成立時人民群眾感動驕傲的緣由。

多媒體出示：圓明園大火熊熊、南京大屠殺、毛澤東領導秋收起義等畫面

老師解說

⑤引導同學入情入境地讀。

3、品讀“三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從今站起來了。”

①指名讀

引導同學用“一齊…一齊”這樣的句式說說學校的升旗儀式的場面。

理解“瞻仰”一詞。

②理解“五星紅旗升起來了，表明中國人民從今站起來了?！?/p>

品讀“站”

4、對比感悟描寫群眾掌聲的句子。

①出示句子：

下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東消失在主席臺上，跟群眾見面了。

起初是全場安靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和很多旗幟漂動的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。

接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。

觀禮臺同時響起一陣掌聲。

②比較句子的不同，說說自己的體會。

四、總結(jié)課文，布置作業(yè)。

1、總結(jié)

2、布置作業(yè)：抄寫、背誦課文第七自然段。

篇5：開國大典教學設計

教學目標：

1、理解課文內(nèi)容，抓住場面描寫中群眾感動、興奮的表現(xiàn)和主席言行的語句感受人民對領袖的無比愛戴和為新中國誕生而歡欣鼓舞的感情。

2、學習場面描寫的方法。

一、回顧導入，理清脈絡。

1、請同學們復述一下開國大典的過程。（留意課文的寫作挨次）

2、觀看《開國大典》的視頻，比較與課文的異同。

3、是怎樣寫出大典的莊重和場面的熱鬧的呢？請同學們和老師一起走進課文，連續(xù)學習。

二、細讀課文，學習重點

（一）典禮過程：

1、請同學們認真閱讀5-10自然段，請你說說哪些地方讓你自己感動。

提示：（1）你覺得哪些句子，表現(xiàn)了大典的莊重氣氛，大聲地朗誦你選的句子。

（2）劃出反映人們心情的句子，說說你感受到人民群眾怎樣的心情。

2、老師點撥：

（1）讀一讀你劃出的句子，說說你感受到了什么。結(jié)合你搜集到的資料，說說群眾們?yōu)槭裁磿@樣感動呢？

A、重點品讀“這莊重的宣告，這宏偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊重的宣告，這宏偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”（有感情地朗讀句子體會排比氣概。）

B、想象說話訓練：

中國割讓領土的消息傳遍全國時，人民（

）；

國民黨一再提高物價，并強迫老百姓當兵打仗的消息傳遍全國時，人民（

）；

新中國成立，人民當家做主的消息全國時，人民（

）。

（2）典禮因毛主席的參加，而更加莊重而隆重，這是為什么呢？

（同學溝通對毛主席的印象和了解，感受毛主席的領袖風采。并指導朗讀毛主席說的兩句話。）

A、再讀表現(xiàn)群眾心情的句子，把關(guān)鍵詞中的心情讀出來。如“一齊”、“瞻仰”、“雷鳴般的掌聲”、“熱鬧的歡呼”……

B、老師小結(jié)：群眾的反應，一方面是感動、驕傲心情的抒發(fā)，另一方面表現(xiàn)出人民對毛主席的'擁護，也襯托出主席高大的形象。

（三）精讀閱兵，借鑒寫法。

1、默讀11-13自然段，完成以下思索：

A、開國大典的程序許多，為什么只有閱兵式花的筆墨最多？

B、“兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的高興和感動?！?/p>

①抓重點詞談感受。

②對比12段，看看是怎樣描寫出解放軍的風姿的。

（留意體會描寫挨次、修飾詞的作用。）

③感情朗讀這句話，再次體會人民的心情。

2、寫法小結(jié)：

閱兵表演的直接描寫和群眾反應的側(cè)面烘托，使大典的場面更加慶祝，內(nèi)容更加詳細。

四、總結(jié)全文，拓展訓練

1、課文不只在典禮過程中描寫了人民群眾驕傲和感動的心情，在其他部分也突出了這樣的心情，你發(fā)覺了嗎？找出來讀一讀。

2、為什么反反復復寫廣場上的“紅燈”、“紅旗”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？你感受到了什么？

（從語言文字去感知當時莊重、隆重、熱鬧的氣氛，體會人民感動，興奮的心情與對黨、新中國、毛主席、解放軍的喜愛之情。

這樣集中描寫更能表達出人民對國家的喜愛。）

3、得出結(jié)論：掌聲、歡呼聲，紅旗、紅燈等構(gòu)成了特定事物，這些特定事物更能寫出熱鬧慶祝的場面。

4、拓展：試著借鑒開國大典的喧鬧場面，來描寫一下中國“申奧勝利”的場面。

“開頭：**年7月13日晚，北京申辦奧運會勝利的喜訊傳來……”

篇6：開國大典教學設計

教學目標：

1、學習生字“騎、嗓、黨、聶”，能正確讀寫“嗓子、共產(chǎn)黨”等詞語。

2、重點學習閱兵式和群眾游行兩個部分，初步了解場面描寫的方法。

3、理解重點語句的含義，體會感動、驕傲的心情。

教學重點：描寫群眾反應的句子。

教學難點：感受偉人風采

教學預備：多媒體課件

教學過程：

一、復習導入。

1、說典禮主體部分的流程，朗讀第七自然段。

2、溝通上課時的學習心得。

二、重點研讀。

1、劃出閱兵式和群眾游行中描寫毛主席的動作和群眾反應的句子，在旁邊寫讀書體會。2、溝通學習體會：

閱兵式部分

（1）同學溝通學習感受。

（2）引導同學理解重點句：

多媒體出示：

兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的高興和感動。

①抓重點詞談感受。

②播放視頻：1949年閱兵盛況感受場面

③感情朗讀。

群眾游行部分

①同學溝通學習感受。

②聘請解說員。

②理解重點句：

天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。

毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”

④感情朗讀

三、課堂小結(jié)。

1、文章場面描寫的方法；

2、場面所表達的人民群眾的思想感情及毛主席的領袖風采。

四、課外作業(yè)。

朗讀課文，寫出課文梗概；搜集毛澤東等領袖的資料。

篇7：《開國大典》教學設計

關(guān)于《開國大典》教學設計

一、導入

1、同學們，你們誰去過天安門廣場，你有什么感受?其他同學想不想去巡游?今日老師就領大家一起去北京巡游天安門廣場?

2、課前大家查找了有關(guān)資料，對于天安門廣場，(出示圖片)你們了解多少?

天安門是中國明清兩代皇城的正門，建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

天安門廣場位于北京市中心，南北長880米，東西寬500米，面積達44萬平方米，可容納100萬人進行盛大集會。

二、初學

1、課前大家都預習了，這些詞都能讀準嗎?(出示字詞)

2、看來大家學得不錯，待會兒我們再自己讀讀課文，要求(出示)：讀準字音，遇到難讀的字詞多讀幾遍。力求讀通句子，留意長句的適當停頓。相互溝通，通過自讀課文你讀懂了哪些內(nèi)容?

3、老師剛才留意到了，這幾個句子(出示)同學們在反反復復的讀，是不是覺得太長了，停頓有困難?

我們一起爭論爭論。

廣場中央聳立著高大的人民英雄紀念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的“人民英雄永垂不朽”八個金光閃閃的大字。

廣場南端是毛主席紀念堂，東西兩側(cè)，中國國家博物館與雄偉壯美的人民大會堂遙遙相對。

從今，天安門廣場成了全國各族人民無比憧憬的地方。

4、其他地方還有困難嗎?現(xiàn)在我們來學習課文。

三、精讀

1、誰情愿來讀第一自然段?

2、說說第一次到天安門廣場留下了什么印象?(最寬廣、最壯麗)

3、能通過朗讀把你的感受告知大家嗎?指名讀。我們一起來。

4、就讓我們一起走進這世界上最寬廣、最壯美的城市廣場。

自由讀2～3段，留意自學提示(出示)

認真讀文，先找一找天安門廣場上有哪幾種典型建筑?用序號標出。

這些建筑在天安門廣場的布局是怎樣的?(找到依據(jù)，劃下相關(guān)詞語。)

四、學習2、3節(jié)，了解天安門廣場概況

1、誰來做導游，老師友情提示：首先為我們教導巡游路線。(出示方位圖)

2、你真是一位精彩的導游，就學著他的樣子，相互說一說。

3、剛才我們是對著方位圖進行了模擬演練，立刻我們要真正步入天安門廣場了，你對其中哪一建筑最感愛好?待會兒做重點介紹。介紹可以與文中內(nèi)容有所相同，也可進行補充，還可以用自己的語言表達，目的只有一個，令人心馳神往?，F(xiàn)在抓緊時間預備，把這兩段多讀幾遍。(播放課件)。

你真是個精彩的小導游!聽了你的介紹，我真想現(xiàn)在就飛到北京。

五、學習4、56節(jié)，感受其歷史意義

1、天安門廣場著名于世，僅僅是由于這一個緣由嗎?你還知道天安門為什么令全國人民憧憬嗎?(意為他是新中國的象征)，哪一段告知我們了?你來讀一讀。

2、是的，天安門是新中國的象征。讓我們追溯歷史，感受那莊重的歷史時刻。

(播放課件。)

3、從今，天安門廣場成了全國各族人民無比憧憬的地方。多么令人感動的場面，現(xiàn)在讓我們用我們的聲音再現(xiàn)這輝煌的歷史場景。(齊讀)

4、也正由于此，全國人民無比仰慕它，只要有機會到北京就肯定會來到天安門，參與莊重的升旗儀式，以表達自己對它的摯愛之情。(播放課件)

5、認真讀讀課文的第5段，你能為剛才的場景配上解說詞嗎?

生：是啊，五星紅旗與旭日一同升起，每天與旭日一同升起的.僅僅是五星紅旗嗎?(我們的新中國就像初升的太陽，蓬勃向上，日益強大)。再讀這一段，信任你會有更深的感受。(齊讀)

6、每逢節(jié)日，全國各族人民來到天安門廣場就像撲進母親的懷抱，盡情抒發(fā)著自己的情感。請專心讀第六節(jié)，圈劃出讓你感受到天安門廣場壯麗的詞句，并在腦海中想象畫面。

爭論：花團錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛的大花園、華燈齊放、禮花飄舞、一片輝煌、翩翩起舞、盡情唱歌、鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，沸騰。

是啊，多美的廣場!讓我們一起來感受一下。(出示)

你能把這種感受通過讀表達出來嗎?通過你的朗讀，老師感受到了天安門廣場的壯麗。

7、聽了同學們的介紹，我覺得天安門是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是歡快的海洋……讓我們把這沸騰的景象永久留在我們心中，再讀第6段，能背的可以試著背一背。

六、課后，請請同學們結(jié)合自己的學習和思索寫導游詞，要引人入勝

篇8：開國大典(網(wǎng)友來稿)教案教學設計

人教版第十一冊語文《開國大典》教學設計

教學目標：

1、學會本課10個生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、了解開國大典的盛況，體會人們的思想感情，熟悉中華人民共和國成立的宏大意義。

4、學習按事情的進展挨次記敘的方法。

教學重點：理清課文記敘的挨次，體會人們的思想感情。

教學預備：多媒體課件

課時支配：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

1、同學們，請依據(jù)你以前閱讀的書籍或文章，用一句話來說一說近百年來中國的現(xiàn)代史是一部怎樣的歷史。（同學可以說“辛酸屈辱”“喪權(quán)辱國”“外憂內(nèi)患”等）

2、屈辱滄桑的歷史最終一去不回了，在中國共產(chǎn)黨的領導下，1949年10月1日，新中國成立，中國人民站起來了！現(xiàn)在，你們就是參與開國大典的新聞記者，去抓拍那些具有歷史意義的鏡頭吧！

二、初讀課文，整體感知。

1、聽課文錄音，感受開國大典的盛況。

2、老師艷羨你們，由于你們參與了開國大典，看了開國大典，你預備向我們介紹些什么？

3、同學溝通初讀課文之后的收獲。

（1）分組爭論要介紹些什么，先在組內(nèi)介紹一下。

（2）各組匯報溝通結(jié)果，老師作適當引導。

（3）師生小結(jié)，爭論出開國大典的步驟及當時人們的心情。

三、學習本課生字。

1、出示生字，學習生字。

2、抄寫詞語。

其次課時

一、課前活動

1、播放歌曲《明天是你的生日》

2、剛才我們觀賞的歌曲《明天是你的生日》是為了慶祝祖國的生日而作的，再過幾天就是國慶節(jié)，你預備如何度過這個節(jié)日。

3、從剛才大家的回答可以看出大家的生活特別幸福，而這幸福生活的到來要歸功于中華人民共和國的成立，今日，我們連續(xù)學習《開國大典》來感受新中國成立的盛況。

二、爭論大典盛況（先簡要復習一下大典步驟，找出自己最想介紹的一個情景，然后溝通）

1、溝通“宣告成立”

（1）由同學介紹宣告成立時的情景。

（2）引導同學爭論兩個要點

A：毛主席的宣告

（a）你覺得毛主席是如何宣告的，能演一演嗎？

（b）看看電影中毛主席是如何宣告的（課件演示毛主席宣告時的情景）

（c）同學演毛主席宣告時的情景。

B：人們歡呼、歡躍的情景

(a)出示句子：“這莊重的宣告，這宏偉的聲音，使全場三十萬人一起歡呼起來。這莊重的宣告，這宏偉的聲音，通過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一起歡躍起來?！?/p>

（b）你有沒有向1949年10月1日的人們那樣感動過？

（c）你能理解廣場上的人們?yōu)楹螝g呼嗎？

C：指導朗讀句子。

2、溝通“升國旗”

（1）誰來介紹第一面國旗升起時的情景？

（2）引導同學知道54門大炮齊響28響的意義。

（3）感情朗讀描寫升國旗時情景的句子。

3、溝通“宣讀公告”

（1）聽報告有時是一件很枯燥的事，這一次聽報告是否也令人覺得乏味？

（2）你能說說群眾不斷鼓掌的緣由嗎？

（3）指導朗讀好句子。

4、溝通“閱兵式”

（1）同學介紹閱兵式。

（2）想再看看雄壯的閱兵式嗎？（課件播放閱兵式錄象）

（3）讓同學為閱兵式配上解說。

5、溝通“群眾游行”

（1）同學介紹群眾游行。

（2）游行隊伍給你留下了怎樣的印象？

（3）出示最終一句話，說說它是什么意思。

三、拓展

1、1949年10月1日，毛主席宣布中國人民從今站起來了，億萬人民歡欣鼓舞，由于宏大祖國將走上富強昌盛的道路，你覺得人民的心愿有沒有實現(xiàn)？（同學說祖國取得的宏大成就）

2、同學溝通后課件展現(xiàn)建國五十多年來取得的成就，感受祖國的富強昌盛。

3、看了這一切，你想說什么？

4、作業(yè)（小連筆）：我傲慢，由于……

四、板書設計

開國大典

宣告成立萬眾歡呼

升國旗肅立瞻仰

宣讀公告掌聲如潮

閱兵式驕傲感動

群眾游行徹夜狂歡

中國人民從今站起來了

[開國大典(網(wǎng)友來稿)教案教學設計]

篇9：開國大典(網(wǎng)友來稿)教案教學設計

開國大典(網(wǎng)友來稿)教案教學設計

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教學目的：

一，通過閱讀課文，了解開國大典的盛況，熟悉中華人民共和國成立的宏大歷史意義。

二，結(jié)合理解課文，訓練同學適當提高閱讀的速度。

三，學習本課生字詞。

四，有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

教學重點：

一，理解文章中含義比較深刻的句子。

二，訓練同學閱讀要有肯定的速度。

教學課時：

兩課時

教學方法：

同學自學為主，老師點撥為輔。

教學用具：

電腦課件

其次課時

教學目的：

1，朗讀課文，進一步理解課文，培育同學愛黨愛國之情。

2，理解含義教深的句子。

3，有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

教學重點：

理解含義較深的.句子。

教學過程：

一，導入新課。

二，講授新課。

1，讀一讀：

用較快的速度閱讀課文，然后說說課文重點寫了開國大典的哪幾個場面？（典禮開頭，毛主席宣讀公告--閱兵式--群眾游行）

出示影片，提出問題：這是什么場面？（出示圖片）

2，談一談：

看過影片，同學們肯定有很多想法，請各小組爭論，然后選一個代表說出來，比比看，哪一組講得最好？哪組同學最聰慧？

3，找一找：

1）請找出文章中你最感愛好的段落，說明理由。并有感情的朗讀。

2）請找出文中含義較深的句子，談出對句子的理解。（出示句子）

a“中國人民從今站起來了”怎么理解？沒“站”起來之前是什么樣子的？誰領導我們“站”起來的？

b“這莊重的宣告，這宏偉的聲音，經(jīng)過無線電的傳播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來”怎么理解？“這莊重的宣告，這宏偉的聲音”指什么？“長城內(nèi)外”“大江南北”指什么？“全中國人民的心一齊歡躍起來”指什么？

c“兩股紅流分頭向東城，西城的街道流去，光明布滿了整個北京城”怎么理解？“紅流”指什么？“光明布滿了整個北京城”何意？

4，再談一談：

剛才同學們談得很好，能抓住文章中心。現(xiàn)在請同學們再看影片，結(jié)合剛才學習的課文內(nèi)容，再深化談談你的看法。

5，背一背：

背誦自己喜愛的段落，比一比。

三，復習鞏固。

對比板書，總結(jié)中心。

四，布置作業(yè)。

連續(xù)背誦自己喜愛的段落。

五，板書設計：

郵箱：

lf19730512@

篇10：開國大典(網(wǎng)友來稿)教案教學設計

開國大典(網(wǎng)友來稿)教案教學設計

王小奕

一、預習：

1、字音：

臉(liǎn)頰(jiá)佇(zhù)立(lì)褡(dā)褳(lián)難(nán)堪(kān)瞟(piǎo)過(guò)癮(yǐn)賒(shē)欠(qiàn)金(jīn)鑾(luán)殿(diàn)松(sōng)懈(xiè)惰(duò)性(xìng)撣(dǎn)土(tǔ)

2、多音字：看(kàn)相(xiàng)相(xiāng)中(zhòng)一(yì)年(nián)半(bàn)載(zǎi)載(zài)歌(gē)載(zài)舞(wǔ)噴(pēn)飯(fàn)噴(pèn)香(xiāng)

3解詞：

熙熙攘攘：形容人來人往。奄奄一息：形容氣息微弱，生命危急。龍盤虎踞：像龍盤著，像虎蹲著。公事公辦：按原則辦事，不徇私情。豈有此理：哪有這種道理。七嘴八舌：形容說話的人多，看法雜。聚精會神：集中精神，集中留意力。

4收集有關(guān)開國大典及毛澤東的資料。

二、導入

背景簡介：一代偉人在他領導的人民和人民的軍隊，經(jīng)過艱苦卓絕的奮斗，最終取得了全國的成功，迎來了開國的大典，那震撼人心的炮聲雖然難忘，那人如海歌如潮的景象當然感人，在這些重大的場面中我們能感受到宏大領袖的非凡風采，但是，宏大領袖魅力，絕不僅僅在驚天動地的大大事中，在他們的一些細小事情上，同樣使人感到內(nèi)心的震撼與不平凡。

三、默讀課文

四、請大家說說節(jié)選的戲劇情節(jié)中，共有哪四件感人的事。

爭論后老師總結(jié)：1吃羊肉泡饃2宴請程潛3接待鄉(xiāng)親4與兒子交談

五、分析四個故事表現(xiàn)出毛主席的哪些品質(zhì)。

1、從這些大事中，通過語言對話可看出毛主席怎樣的精神品質(zhì)。

（1）吃了東西，拿不出錢來，能賴帳嗎？好尷尬，最終只得由護衛(wèi)人員把錢交了。這里把他的平凡樸實可親可愛，與百姓公平的珍貴品質(zhì)表現(xiàn)得非常感人。你看他既不炫耀自己是主席，也不任憑搔擾百姓，只想走進民眾，了解民眾的想法。表現(xiàn)了他生活簡樸，平易近人的崇高品質(zhì)。

（2）面對自己的鄉(xiāng)親要來打秋風攀親的時候，毛主席熱忱接待，卻直言拒絕了他們提出的要求，說到成分他強調(diào)自家的成分應“公事公辦”的劃成富農(nóng)。這些大事都表現(xiàn)了一代偉人那種大公無私的崇高品質(zhì)。

（3）當兒子毛岸英的工作被支配在政務院的時候，毛澤東堅決不同意他要求兒子的權(quán)力只有一個，那就是勞動，而不是“浮在上邊”，這些大事都表現(xiàn)了他，不徇私情，嚴于律已的崇高品質(zhì)。

（4）當他得知率部起義的程潛來京時趕忙“親往車站迎接”在與程潛交談中得知當年要開除自己的張干校長現(xiàn)在過日子困難，但他是不計前嫌要“把他請到北京來住過一年半載”表現(xiàn)了他胸懷寬廣的大家風度。

至于山羊胡子老人帶著鄉(xiāng)親們大老遠的來打秋風攀親把毛主席當皇帝“邁出方步，預備下跪”把中國革命的成功看成是“毛家人坐天下”還要幫著“看著點”，并且還關(guān)懷著“年號”、“封官”的事，這些描寫表現(xiàn)了這個農(nóng)村老人純樸而帶有深厚封建意識的特點，從而鮮亮的'襯出毛主席的高瞻遠矚嚴于律已大公無私崇高品質(zhì)。

總之，這些感人的平凡小故事中，可以看出毛澤東是一個居安思危、嚴于律已不徇私情、不計前嫌大公無私、一心為國的革命領袖。

二、你還知道毛主席的哪些感人的故事呢？

（溝通收集的資料）

三、寫點感想，談談在今日，毛主席的哪些品質(zhì)我們還應當連續(xù)發(fā)揚光大。

居安思危、嚴于律已不徇私情、不計前嫌大公無私、一心為公等思想品質(zhì)都還值得我們永久發(fā)揚光大。這樣我們的人民才會更團結(jié)幸福，我們的國家才更富強富強。那些自私?jīng)]有遠見心胸狹窄的人只有讓百姓貧困而難過絕望，國家衰敗而滅亡，歷史的教訓值得留意啊。

四、完成課后練習：（參考答案）

1．四個小故事：1吃羊肉泡饃2宴請程潛3接待鄉(xiāng)親4與兒子交談

2九叔的特點：帶著鄉(xiāng)親們大老遠的來打秋風攀親把毛主席當皇帝“邁出方步，預備下跪”把中國革命的成功看成是“毛家人坐天下”還要幫著“看著點”，并且還關(guān)懷著“年號”、“封官”的事，這些描寫表現(xiàn)了這個農(nóng)村老人純樸而帶有深厚封建意識的特點，從而鮮亮的襯出毛主席的高瞻遠矚嚴于律已大公無私崇高品質(zhì)。

3合抱負象用第一人稱的口吻寫出毛主席“像在思考著什么”的心理活動，不少于100字：

圓明園是中國古代文化的代表，是中國勞動人民千年勞動和才智的結(jié)晶，更是中國人民的傲慢。但是清朝政府的腐敗無能，外患入侵，民不聊生，合中國人民和中國文化慘遭外族蹂?，F(xiàn)在想來，真是義憤填膺?，F(xiàn)在好了，中國人民站起來了，從今以后，我肯定勵精圖治，殫精竭慮，和全國人民一起把我們中華人民共和國建設成一個真正富強民主的國家，主讓中國能獨立于世界民族強國之林，再也不能讓祖**親受到半點委屈了?br>

郵箱：sml671208@126.com

篇11：《開國大典》的教學設計

〖教學要求

依據(jù)學習專題搜尋資料、進行整理，制作讀書卡片。

〖教學過程

一、爭論小組活動方案，聘請指導老師

二、啟發(fā)談話，提出要求

1、師：通過上節(jié)課的廣泛閱讀，同學們對共和國的相關(guān)內(nèi)容有了初步的了解，在習客爭論區(qū)也談了自己的很多想法。今日我們要連續(xù)深化閱讀下去，確立自己的討論專題，并制作相關(guān)的讀書卡片進行溝通。

2、下面請同學讀讀這次的學習要求：

⑴按自己確立的共和國的討論專題方向搜尋資料，仔細閱讀，圈圈劃劃，找出感愛好的.語句，有感情地朗讀。

⑵把與討論專題有關(guān)的資料制成讀書卡片，要求卡片中的圖和文能合理地聯(lián)系在一起。

⑶小組合作完成六張以上的讀書卡片。

三、深化閱讀，制作讀書卡片

1、學習制作讀書卡片的方法，復習利用搜尋引擎網(wǎng)站查找資料的方法

2、小組同學仔細閱讀，按自己確立的討論專題方向搜尋閱讀資料，找到所需的材料后制成讀書卡片。

3、老師巡察，發(fā)覺同學遇到難題準時輔導。指導同學快速閱讀。

四、溝通讀書卡片

提出溝通讀書卡片的要求：

1、小組溝通自己的讀書卡片。相互提問，提出自己的想法。

2、溝通的方法和溝通的形式請加以說明，體現(xiàn)語文性，讓同學將美麗的語句用特別的顏色標示出來，并且感情朗讀；找到的圖片用幾句話，圍繞一個意思說清晰。

3、同學評評議議。

4、老師點評，小結(jié)

五、完成小組評價

小組同學爭論，完成小組評價表。

篇12：《開國大典》優(yōu)秀教學設計

教學目標：

1、學會3個生字，理解部分詞語，學習排比句、熟悉雙關(guān)句。

3、學習課文按事情進展挨次記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。

4、了解課文主要內(nèi)容，進行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國誕生無比驕傲、感動的感情。

教學重點：

讀熟課文，精確?????概括文章內(nèi)容。

教學難點：

領悟課文精確?????用詞在表達思想感情方面的作用。

教學流程：

一、激情導入

1、師：這是一個特別的日子。（課件播放開國大典盛況）

（這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做仆人，過上了自由幸福的生活。）

二、初讀課文，整體感知

1、用你喜愛的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、課文是根據(jù)什么樣的挨次描述開國大典盛況的？

3、說說課文大意。

師：所以這一天對我們每一個中國人來講都是非常重要的。

三、品讀感悟，梳理內(nèi)容

1、老師引導同學理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）

2、參與開國大典的人員多，場面大，請大家再一次仔細朗讀課文想一想文中寫了開國大典哪幾個感動人心的場面？

（1）生仔細讀文。

（2）小組爭論。

（3）指名溝通。

（課件展現(xiàn)：典禮，閱兵式，群眾游行）

師：這幾個部分分別在哪些自然段？

四、讀中感受，品嘗理解

1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答

（時間、地點和出席的人員。會場的布置。）

2、有哪些人參與了開國大典？（參與開國大典的有領導，有……師生合作讀）

3、在參與開國大典的人群中，最多的要數(shù)到工人和農(nóng)夫，在課文第幾自然段中寫到指名朗讀

4、通過這一段的學習，你能感受到人們的心情怎樣？（感動、沸騰、難以安靜……）

5、指名生讀。（師指導朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）

6、男女生合作讀。

7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)夫的句子。

師：是??！人們的心情是那樣感動，久久不能安靜，讀出語氣。

到了正午，天安門廣場……

現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺觥Ｕn文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置？

請看圖片，讀課文，把會場的布置記在腦海中。（生自讀）

師：課文主要大事寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）

師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，留意要讀出感情，讀出自己的感受。

生自由讀這部分內(nèi)容。

全班溝通朗讀感受。

第5節(jié)：重讀“排山倒?！?，它表現(xiàn)了人們感動的心情。

重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急迫看到毛主席的心情。

第6節(jié)：你對哪句話感受最深？為什么？

（由于毛澤東主席宣布新中國成立的那一刻是最令人感動的！）

（指導朗讀：聲音應當是高亢、嘹亮的。）

師：讓我們親眼來見證這感動人心的一刻?。襟w再一次播放：開國大典的錄像）

師：這莊重的宣告，這宏偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班齊讀第7段）

四、總結(jié)布置作業(yè)

1、新中國成立了！中國人民從今站起來了！啊，中國第一面五星紅旗升起來了！感動人心的一天。請你摘抄本文用詞精確?????，比方貼切的句子

2、寫一篇200字左右的自我感受，我們應當寫：（時間、地點、人物、典禮、閱兵式、游行、人員的心情）

板書：

開國大典

大典前會場

大典中典禮閱兵式群眾游行

大典結(jié)束布滿光明

篇13：《開國大典》優(yōu)秀教學設計

一、教材分析

《開國大典》是人教版課標試驗教科書五班級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會的思想感情，領悟場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓練目標，支配了《長征》《開國大典》《青山到處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京進行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的宏大歷史意義。全文共15個自然段，場面描寫是課文的一大特點：群眾進場、進行典禮、閱兵式、群眾隊伍游行等眾多場面都描繪得有聲有色，令人感動萬分，突出了開國大典的喜慶、莊重、隆重、熱鬧氣氛。記敘詳實、條理清晰、用詞精確?????是課文的另一大特點。

由于課文離同學的生活實際遠，同學對新中國誕生前后的歷史背景學問了解甚少，因此通過課文的學習去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而感動驕傲的思想感情為教學的難點。學習場面描寫的方法，這是教學的重點。依據(jù)以上分析，教學本課采納“把握特點，突出重點，以讀為主，扎實訓練”的教學方法。

二、教學目標

1、熟悉5個生字，會寫14個生字；能正確讀寫生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

3、理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國誕生而感動、驕傲的場面，體會中國人民喜愛領袖、喜愛新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風采。

4、學習場面描寫的方法。

三、教學預備

1、老師預備：課件

2、同學預備：自主預習課文，收集“開國大典”的相關(guān)資料。

四、教學過程

1、讀準生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2、重點學習典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法。

3、抓住重點詞句體會人們喜愛新中國、喜愛領袖的思想感情。

（一）釋題導入，引出“大典”。

1、揭示課題，板書：開國大典，指導書寫“典”字。

2、解釋課題，齊讀課題。

（二）整體感知，初識“大典”。

1、掃瞄課文，思索：課文是按什么挨次記敘開國大典的，記敘了哪些場面？

2、同學溝通歸納。

（三）重點研讀，感受“大典”。

1、默讀課文5——10自然段，看看你從中感受到什么。

2、溝通感受。

3、老師結(jié)合同學溝通狀況引導深化研讀：你是從哪些語句感受到的？

4、依據(jù)同學感悟敏捷切入教學，引導同學自主感悟，感情誦讀。

語段一：

下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央主席毛澤東消失在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。

[引導同學抓住“排山倒?！?、“一齊”等詞語體會群眾的熱忱及對毛主席的喜愛之情。]

語段二：

這莊重的宣告，這宏偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊重的宣告，這宏偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

（1）“這莊重的宣告，這宏偉的聲音”指的是什么？引出重點句：“中華人民共和國中央在今日成立了！”

（2）引導同學抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會人民的感動之情，體會反復手法的表達效果。

（3）指導感情朗讀，背誦。

語段三：

毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗緩緩上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從今站起來了。

（1）引導同學抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會人民群眾的心情。

（2）感受人們肅然起敬的緣由，體會“中國人民從今站起來了”。

（3）寫話，溝通，體會情感，抒發(fā)心聲。

（4）感情朗讀。

（四）課堂總結(jié)，牢記“大典”。

篇14：《開國大典》優(yōu)秀教學設計

教學理念：

1、實現(xiàn)“長文短教”，抓住“大典”，達成兩個層面的對話：大典的程序、大典的重點段和關(guān)鍵句的品讀，力求體現(xiàn)教學設計簡潔明朗。

2、采納圖文、音像拓展方式力求關(guān)心同學走進那個時代人們的內(nèi)心世界，體會當時人們的心情、感情，實現(xiàn)語文教學之人文性特點。

3、突破從注意內(nèi)容，從內(nèi)容入手的一般模式，力求實現(xiàn)“關(guān)注語言形式”與“理解內(nèi)容”之間的和諧交融。詳細體現(xiàn)在：習得用精煉的語言概括小標題，關(guān)注根據(jù)大典進行的挨次來清晰明白、有詳有略地寫出大典的隆重、盛大。抓住“三十萬人”、“一齊”、“一陣”這些詞語感受語言描寫上的特點――反復。抓住重點段感受語言描寫的層次和層層遞進，

教學目標：

1、用概括小標題的方式了解開國大典的過程，對全文有一個整體的熟悉，了解的寫作思路，提升同學概括小標題的力量。

2、抓住“大”，聚焦課文5―10自然段，通過朗讀、比較、想象等方法品析句子，感受用反復的寫法和語言描寫有層次，寫出了大典的隆重和人們的心情、感情。

3、通過圖文、音像的拓展感受人們感動、驕傲、喜悅的心情和喜愛新中國、喜愛毛主席的感情。

教學時間：

2課時

教學過程：

課前：

播放《今日是你的生日》-這首唱歌出了我們共同的心聲。

課件顯示，同學齊讀：

我們祝愿你的生日我的中國

祝你永久沒有憂患永久安靜

我們祝愿你的生日我的中國

愿你月兒常圓兒女永久歡樂

課中：

一、開門見山，揭題解題。

1、今日，就讓時間回到62年前，回到我們的祖國誕生那神圣而莊重的時刻。

我們來學習（課前板書：開國大典生齊讀）。

2、“大”是什么意思？（板書：隆重、盛大）――再次齊讀課題，讀出這是大典。

二、整體感知，理清層次。（10分鐘）

1、是怎樣用語言來描述這隆重、盛大的典禮的呢？這是這節(jié)課我們要討論的問題。昨天已經(jīng)預習了課文，哪幾自然段是寫大典進行時的盛況的？（5至14自然段）

2、課件顯示：

快速默讀課文，思索：開國大典的全過程有哪些程序？用小標題的形式寫在相關(guān)自然段旁的空白處。

（老師提示：大典從第5自然段開頭，小標題可以從第5自然段開頭寫。）

3、同學溝通小標題。

老師引導可以說得更精練，并粘貼小標題的卡片，如下：

主席出場閱兵儀式

宣布開頭群眾游行

宣告成立

升國旗

鳴禮炮

宣讀公告

4、請同學們讀讀第9自然段的第一句話，你們發(fā)覺哪兩個小標題需要調(diào)整？（升國旗和鳴禮炮是同時進行，應并排放）（老師調(diào)整）

5、要是把這六個字的小標題也提煉成四個字的小標題，這些小標題就有了一種工整的美。能提煉嗎？（同學提煉，老師調(diào)整為：升旗鳴炮）

6、同學們，開國大典的全過程都在黑板上了。我們來讀一讀。（同學齊讀）

7、5至14自然段是寫典禮時的盛況，那么1至4自然段就是寫（典禮前），第15自然段就是寫（典禮后）。（粘貼：典禮前典禮后）

8、老師小結(jié)：同學們，就是根據(jù)典禮前、典禮時、典禮后這樣的挨次來寫開國大典的，其中典禮時寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清晰楚、有詳有略。

（同學們，有一種設計師叫作家，作家是語言的設計師。這么隆重的大典，是怎么構(gòu)思的呢？就是根據(jù)典禮前、典禮時、典禮后這樣的挨次來寫的，其中典禮時寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清晰楚、有詳有略。使得我們能夠如此清楚地把整整四周長的課文內(nèi)容一網(wǎng)打進在黑板上。）

篇15：《開國大典》優(yōu)秀教學設計

【教學目標】

1、學會3個生字，理解20個詞語，學習排比句。學有余力的同學可熟悉雙關(guān)句。

2、提高閱讀的速度和水平。

3、學習課文按事情進展挨次記敘的方法。

【教學時間】

3課時。

【教學步驟】

1、把握3個生字，理解部分新詞。

2、把握課文大意，按進展挨次給課文分段。

3、學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

〖教學過程〗

一、解題

1、出示課題，讀題。

2、理解題意：

開國：建立新的國家；

典：典禮，嚴肅進行的儀式；

大典：隆重的.典禮。

3、依據(jù)課題提出疑問。

二、自學要求：

1、讀通課文，學會字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

4、解決疑難，發(fā)覺疑難。

三、溝通

1、試說課題意思。

2、分段：

（依據(jù)會場、典禮、閱兵、XX四個動人場面可以分為四段。）

3、溝通疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。

四、閱讀（第一段）

1、指名分節(jié)讀課文。

2、從哪些地方看出這是“大典”？

3、選擇一句，讀出莊重、隆重、熱鬧的氣氛。

4、隨機學習重點句。

五、作業(yè)

1、有感情地朗讀第一段。

2、完成作業(yè)本第1、2題。

篇16：《開國大典》優(yōu)秀教學設計

教學目標：

1、指導同學默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比感動、驕傲的思想感情，并領悟文章按事情的進展挨次記述、重點突出、有詳有略的表達方法。

2、引導同學結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句所表達的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。

3、關(guān)心同學熟悉“聳、渠、鈕、枳、聶”；會寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊、擎、緩緩上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語。

4、引導同學進行小練筆，培育同學的合抱負象力量和書面表達力量。

重點與難點

重點：體會開國大典盛況，正確領悟課文的思想感情。

難點：引導同學結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句所表達的思想感情。

教學時間：2課時

教學要求：

1、關(guān)心同學把握11個生字，理解新詞。

2、把握課文大意。學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

教學過程：

一、引入新課

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。

開國：建立新的國家；

典：典禮，嚴肅進行的儀式；

大典：隆重的典禮。

3、介紹時代背景

（放一段《開國大典》電影片斷然后介紹。）中國共產(chǎn)黨自19成立以來，領導全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的堅韌斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)斗，中國人民最終推翻了的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從今，人民當家做主的國家--中華人民共和國誕生了。

二、學習生字新詞

要求：

1、自己讀課文，學會字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

4、提出自己不懂的問題。

三、反饋溝通

1、說說開國大典分為幾個場面？

2、課文是根據(jù)什么挨次來寫開國大典的？

（根據(jù)開國大典進行的挨次記敘。依據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面寫的。）

3、溝通疑難，解決部分問題。

四、學習第一部分

1、朗讀課文第一部分。

2、讀完這段你有什么感受？

理解重點句

“總數(shù)達三十萬人。”

“丁字形的廣場匯合了從四周八方來的群眾隊伍?！?/p>

“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。”

“天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，向海上的波浪?！?/p>

（理解：到會群眾范圍廣：“四周八方、匯合”而來；來得早：早上六點鐘就入場；到會人數(shù)多：成了人海；熱忱高：直奔，五更天摸著黑；次序好：根據(jù)預定的地點排列。）

3、選擇一句，讀出莊重、隆重、熱鬧的氣氛。

五、布置作業(yè)

1、有感情地朗讀第一部分。

2、抄寫生字新詞。

篇17：開國大典的教學設計

《開國大典》這篇課文記敘了1949年10月1日在首都北京進行開國大典的盛況。教學時，我們依據(jù)課文的敘述特點和同學的心理特征，運用“自主學習，合作探究”的學習方法，設計如下教學程序。

一、創(chuàng)設情境，樂曲激趣

1、播放中華人民共和國國歌──《義勇軍進行曲》，激發(fā)學習愛好。

2、啟發(fā)渲染：

這是一首戰(zhàn)斗的樂曲，它曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。那么，新中國誕生時是怎樣的盛況呢?大家想知道嗎?下面我們就來學習《開國大典》這篇課文。

3、假如把“開國大典”改成“開國典禮”可以嗎?為什么?

(同學一時答不上來，老師旨在制造懸念，吸引同學讀文。)

二、自主學習，提出問題

1、用你喜愛的讀書習慣快速閱讀課文。如可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀等等。

2、運用工具書學習生字。想一想，你用什么方法記憶字形。

3、聯(lián)系語境或查閱資料理解新詞。

4、這篇課文記敘了哪幾個場景?是按怎樣的挨次記敘的。

5、給課文分段，并寫出段意。

6、你最喜愛課文的哪幾個自然段?為什么?

7、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎?假如不能，在書上做上記號。

8、同學自主學習后，老師激勵同學提出疑難問題。

三、合作爭論，釋疑解難

1、以疑難問題為類別，讓同學自由組合若干小組。

2、推舉各爭論小組爭論問題：

如，第一小組：學習6個生字的音、形、義，結(jié)合語境理解新詞;其次小組：理清段落結(jié)構(gòu)，歸納段意;第三小組：理解含義深刻的句子;第四小組：爭論記敘的挨次。

3、各個爭論小組在主持人的主持下，綻開爭論：同學先匯報學習成果，然后就疑難問題綻開爭論。爭論時，可以自由發(fā)言，相互提示，充分發(fā)表自己的見解。最終，主持人登記已解決的問題和不能解決的問題，做好詢問的預備。

4、各個小組在全班溝通爭論成果。

5、問題詢問與小結(jié)。

四、探究領悟，升華情感

1、出示句子：

兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明布滿了整個北京城。

2、引導同學圍繞這句話提出探究的'問題，如：

⑴把什么比作什么?

⑵假如把“流去”的“流”字換成“走”字，表達的效果一樣嗎?為什么?

⑶這句話表達了怎樣的思想感情?

⑷你讀了這句話，內(nèi)心布滿著怎樣的激情