2025年教師資格證考試沖刺押題試卷：教育心理學(xué)社會(huì)性發(fā)展專項(xiàng)訓(xùn)練考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單選題（每題2分，共20分）1.下列哪一項(xiàng)不屬于依戀理論的四種基本類型？A.安全型依戀B.焦慮-矛盾型依戀C.回避型依戀D.過敏型依戀2.根據(jù)皮亞杰的社會(huì)認(rèn)知發(fā)展理論，處于前運(yùn)算階段的兒童的特點(diǎn)是：A.能夠進(jìn)行邏輯推理B.具有自我中心主義C.能夠理解他人的觀點(diǎn)D.具有抽象思維能力3.以下哪一項(xiàng)不是影響兒童性別角色形成的主要因素？A.生物因素B.家庭教養(yǎng)C.學(xué)校教育D.社會(huì)文化4.同伴關(guān)系對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的重要作用不包括：A.提供社會(huì)比較的參照B.促進(jìn)社會(huì)技能的發(fā)展C.影響兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)D.增強(qiáng)兒童的自我意識(shí)5.以下哪一項(xiàng)不屬于兒童常見的問題行為？A.攻擊行為B.退縮行為C.學(xué)習(xí)困難D.沖動(dòng)行為6.教育心理學(xué)中，"社會(huì)性發(fā)展"通常指的是：A.兒童認(rèn)知能力的發(fā)展B.兒童情緒能力的發(fā)展C.兒童社會(huì)行為和人格的發(fā)展D.兒童語言能力的發(fā)展7.下列哪一位心理學(xué)家提出了道德發(fā)展階段理論？A.皮亞杰B.維果茨基C.科爾伯格D.班杜拉8.兒童最早形成的社會(huì)關(guān)系是：A.同伴關(guān)系B.師生關(guān)系C.親子關(guān)系D.鄰里關(guān)系9.以下哪一項(xiàng)不是學(xué)校教育促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展的途徑？A.通過課堂教學(xué)傳授社會(huì)規(guī)范B.通過課外活動(dòng)培養(yǎng)合作精神C.通過家庭作業(yè)提高社交能力D.通過校園環(huán)境營(yíng)造良好氛圍10.在社會(huì)性發(fā)展中，"性別認(rèn)同"指的是：A.對(duì)自己性別的認(rèn)知B.對(duì)性別角色的理解C.對(duì)性別差異的認(rèn)識(shí)D.對(duì)性別行為的模仿二、多選題（每題3分，共15分）1.以下哪些因素會(huì)影響兒童的依戀類型？A.親子關(guān)系質(zhì)量B.保姆的照護(hù)方式C.兒童的氣質(zhì)類型D.父母的教育水平2.社會(huì)認(rèn)知發(fā)展理論主要包括哪些內(nèi)容？A.觀察學(xué)習(xí)B.自我效能感C.道德發(fā)展階段D.同伴交往3.以下哪些是兒童社會(huì)性發(fā)展的主要任務(wù)？A.建立良好的同伴關(guān)系B.發(fā)展性別角色認(rèn)同C.培養(yǎng)親社會(huì)行為D.學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)技巧4.影響兒童同伴關(guān)系的因素有哪些？A.相似性B.地理位置遠(yuǎn)近C.權(quán)力關(guān)系D.家庭背景5.教育在兒童社會(huì)性發(fā)展中發(fā)揮的作用有哪些？A.促進(jìn)兒童社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展B.培養(yǎng)兒童的社會(huì)技能C.塑造兒童的社會(huì)行為D.影響兒童的人格發(fā)展三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述依戀的類型及其主要特征。2.簡(jiǎn)述皮亞杰的社會(huì)認(rèn)知發(fā)展理論的主要內(nèi)容。3.簡(jiǎn)述性別角色形成的階段及其特點(diǎn)。4.簡(jiǎn)述學(xué)校教育如何促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展。四、論述題（10分）試述社會(huì)性發(fā)展的影響因素及其對(duì)教育實(shí)踐的啟示。試卷答案一、單選題1.D2.B3.A4.C5.C6.C7.C8.C9.C10.A二、多選題1.ABC2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD三、簡(jiǎn)答題1.依戀的類型及其主要特征：*安全型依戀：兒童在母親離開時(shí)會(huì)表現(xiàn)出明顯的焦慮，但母親回來后能得到安慰，與母親互動(dòng)積極。特征是信任、探索性強(qiáng)、有安全感。*焦慮-矛盾型依戀：兒童在母親離開時(shí)表現(xiàn)出極度焦慮，母親回來后既尋求親近又表現(xiàn)出反抗。特征是緊張、焦慮、探索性差。*回避型依戀：兒童在母親離開時(shí)表現(xiàn)得不關(guān)心，母親回來時(shí)主動(dòng)回避。特征是冷漠、獨(dú)立、探索性差。2.皮亞杰的社會(huì)認(rèn)知發(fā)展理論的主要內(nèi)容：*皮亞杰認(rèn)為兒童的社會(huì)認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段。*前運(yùn)算階段（2-7歲）的特點(diǎn)：具有自我中心主義，無法理解他人觀點(diǎn)；思維具有形象性，缺乏邏輯推理能力；不能進(jìn)行可逆運(yùn)算。*具體運(yùn)算階段（7-11歲）的特點(diǎn)：去自我中心，能夠理解他人觀點(diǎn)；思維具有邏輯性，能夠進(jìn)行邏輯推理；能夠進(jìn)行可逆運(yùn)算。*形式運(yùn)算階段（11歲以上）的特點(diǎn)：能夠進(jìn)行抽象思維，能夠思考假設(shè)性問題；能夠進(jìn)行假設(shè)-演繹推理。3.性別角色形成的階段及其特點(diǎn)：*性別認(rèn)同階段（1-3歲）：兒童能夠準(zhǔn)確說出自己的性別，并開始認(rèn)同與自己性別相符的玩具、游戲和活動(dòng)。*性別穩(wěn)定性階段（3-5歲）：兒童認(rèn)識(shí)到性別是恒定的，不會(huì)隨著服裝、角色或行為的改變而改變。*性別一致性階段（5-7歲）：兒童認(rèn)識(shí)到性別是與生俱來的，由染色體和激素決定。4.學(xué)校教育如何促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展：*通過課堂教學(xué)傳授社會(huì)規(guī)范和道德知識(shí)。*通過課外活動(dòng)培養(yǎng)合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。*通過班級(jí)管理建立良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)師生關(guān)系和同伴關(guān)系。*通過校園文化建設(shè)營(yíng)造積極向上的校園環(huán)境，影響兒童的社會(huì)行為。四、論述題社會(huì)性發(fā)展的影響因素及其對(duì)教育實(shí)踐的啟示：影響因素：*生物因素：遺傳因素決定了兒童的氣質(zhì)類型，例如，有些兒童天生就活潑好動(dòng)，有些兒童則安靜內(nèi)向，這會(huì)影響他們與環(huán)境的互動(dòng)方式，進(jìn)而影響社會(huì)性發(fā)展。*家庭因素：家庭教養(yǎng)方式對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展至關(guān)重要。溫暖、支持性的家庭環(huán)境有利于兒童形成安全型依戀，培養(yǎng)親社會(huì)行為；而冷漠、拒絕性的家庭環(huán)境則可能導(dǎo)致兒童形成回避型或焦慮-矛盾型依戀，出現(xiàn)問題行為。父母的榜樣作用也對(duì)兒童的社會(huì)行為有重要影響。*學(xué)校因素：學(xué)校是兒童社會(huì)性發(fā)展的重要場(chǎng)所。學(xué)校教育可以通過課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、班級(jí)管理等方式促進(jìn)兒童社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展、社會(huì)技能的培養(yǎng)和社會(huì)行為的塑造。*同伴因素：同伴關(guān)系對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展具有重要影響。同伴交往可以提供社會(huì)比較的參照，促進(jìn)社會(huì)技能的發(fā)展，影響兒童的自我概念和情緒調(diào)節(jié)能力。*社會(huì)文化因素：社會(huì)文化環(huán)境通過價(jià)值觀、習(xí)俗、傳媒等方式影響兒童對(duì)性別角色、社會(huì)規(guī)范等的認(rèn)知和行為。對(duì)教育實(shí)踐的啟示：*創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境：父母應(yīng)采用溫暖、支持性的教養(yǎng)方式，與兒童建立良好的親子關(guān)系，為兒童的社會(huì)性發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。*發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用：學(xué)校應(yīng)將社會(huì)性發(fā)展作為教育的重要目標(biāo)，通過課程設(shè)置、教學(xué)方法、校園文化建設(shè)等方式，促進(jìn)兒童社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)技能和社會(huì)行為的全面發(fā)展。*重視同伴交往的作用