2025年教師資格證考試（高中英語）學科知識與教學能力沖刺試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每小題2分，共20分）1.下列哪個音標表示/t?/這個音？A./t/B./d?/C./t?/D./d?/2."Thebookishers."這句話中的"hers"是什么詞性？A.代詞B.形容詞C.數(shù)詞D.介詞3."HehasbeentoLondontwice."這句話中"hasbeento"表示什么意思？A.將來會去B.去過并且現(xiàn)在回來了C.去過一次D.正在去4."Thechildrenareplayinghappily."這句話中的"happily"是什么詞性？A.形容詞B.副詞C.動詞D.介詞5."Iwouldliketodrinksometea."這句話中"wouldliketo"表示什么意思？A.必須B.可能C.想要D.將來會6."ThisisthebestbookIhaveeverread."這句話中"thebest"是什么？A.形容詞短語B.副詞短語C.介詞短語D.名詞短語7."Shewenttothestorebybus."這句話中"bybus"表示什么意思？A.她去了商店B.她乘坐公共汽車C.她步行去D.她去了商店并且乘坐公共汽車8."Themanwholivesnextdoorisadoctor."這句話中"wholivesnextdoor"是什么？A.主語B.謂語C.賓語D.定語從句9."Iamtired.Ineedtorest."這句話中"Iamtired"和"Ineedtorest"的關系是？A.因果關系B.轉折關系C.并列關系D.讓步關系10."Theteacheraskedthestudentsaquestion."這句話中"asked"的時態(tài)是什么？A.一般現(xiàn)在時B.一般過去時C.現(xiàn)在進行時D.一般將來時二、填空題（每小題2分，共10分）1.Thecat______(sleep)onthesofanow.2.She______(notgo)toschoolyesterday.3.Ifit______(rain),wewillstayathome.4.They______(be)toJapannextmonth.5.Thisisthe______(difficult)bookIhaveeverread.三、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述英語中名詞的單復數(shù)變化規(guī)則。2.簡述英語中時態(tài)的種類及其主要用法。3.簡述英語中非謂語動詞的種類及其主要用法。4.簡述英語中定語從句和狀語從句的區(qū)別。四、案例分析題（10分）閱讀以下教學案例，并回答問題：TomisahighschoolEnglishteacher.Inoneofhisclasses,heisteachingaunitaboutenvironmentalprotection.Hestartstheclassbyshowingavideoaboutthepollutionoftheocean.Afterwatchingthevideo,heasksthestudentssomequestionstoelicittheiropinionsabouttheproblem.Then,hedividesthestudentsintosmallgroupsandasksthemtobrainstormwaystoprotecttheenvironment.Eachgrouppresentstheirideastotheclass,andTomprovidesfeedbackandencouragesfurtherdiscussion.根據(jù)以上教學案例，分析Tom在課堂教學中運用了哪些教學方法？并簡述這些教學方法的特點。五、教學設計題（20分）假設你是一名高中英語教師，現(xiàn)在需要為你的學生設計一個關于“HealthyLifestyle”的英語課。請根據(jù)以下要求，設計一個1小時的英語課教學方案：1.教學目標：知識目標、能力目標、情感目標2.教學重難點3.教學過程：主要包括熱身活動、新課導入、新課講授、練習鞏固、總結作業(yè)等環(huán)節(jié)，并簡述每個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和教學方法。4.教學評價：簡述你將如何評價這節(jié)課的教學效果。試卷答案一、單項選擇題1.C解析：/t?/是一個特殊的音標，表示舌根抬起，舌尖靠近上齒齦，形成阻塞，然后氣流沖破阻塞發(fā)出的音。A/t/是舌尖中音，B/d?/是舌面音，C/t?/是正確的音標，D/d?/也是舌面音。2.A解析：hers是物主代詞，用來代替前面的名詞book，指代“她的書”。3.B解析：hasbeento表示“去過某地并且可能已經(jīng)回來”，強調(diào)過去的經(jīng)歷。4.B解析：happily修飾動詞playing，表示“快樂地”，是副詞。5.C解析：wouldliketo表示“想要”，表達一種愿望或意圖。6.A解析：thebest是形容詞最高級形式作定語，修飾book，是形容詞短語。7.B解析：bybus表示交通方式，“乘坐公共汽車”。8.D解析：wholivesnextdoor是一個從句，修飾前面的名詞theman，說明是“住在隔壁的”那個人。9.A解析：Iamtired是原因，Ineedtorest是結果，兩句話之間存在因果關系。10.B解析：asked是一般過去時的動詞過去式，表示過去發(fā)生的動作。二、填空題1.issleeping解析：現(xiàn)在進行時用于表示現(xiàn)在正在進行的動作，句中有now。2.didnotgo/didn'tgo解析：yesterday表示過去時間，應用一般過去時，否定形式為didnot+動詞原形或didn't+動詞原形。3.rains解析：If引導的條件狀語從句，用一般現(xiàn)在時表示將來可能發(fā)生的事。4.willbe解析：nextmonth表示將來時間，應用一般將來時。5.mostdifficult解析：the+形容詞最高級表示“最……”，difficult的最高級是moredifficult，但此處需要形容詞最高級形式。三、簡答題1.簡述英語中名詞的單復數(shù)變化規(guī)則。解析：英語名詞單復數(shù)變化規(guī)則主要包括：一般情況加-s；以s,x,ch,sh結尾的加-es；以輔音字母+y結尾的，變y為i再加-es；以o結尾的，一般加-es，但也有加-s的，如photo,piano；少數(shù)名詞單復數(shù)形式不同，如man-men,woman-women；有些名詞沒有復數(shù)形式，如fish,deer,sheep,Chinese,Japanese等；集合名詞有單復數(shù)形式，但表示復數(shù)意義時，謂語動詞用復數(shù)。2.簡述英語中時態(tài)的種類及其主要用法。解析：英語時態(tài)主要分為：一般現(xiàn)在時，用于表示經(jīng)常性、習慣性的動作或狀態(tài)，客觀真理，格言等；一般過去時，用于表示過去某個時間發(fā)生的動作或狀態(tài)；一般將來時，用于表示將來要發(fā)生的動作或狀態(tài)；現(xiàn)在進行時，用于表示現(xiàn)在正在進行的動作，或?qū)硪寻才藕玫挠媱?；過去進行時，用于表示過去某個時間正在進行的動作；將來進行時，用于表示將來某個時間將要進行的動作；現(xiàn)在完成時，用于表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結果，或從過去開始并持續(xù)到現(xiàn)在的動作；過去完成時，用于表示過去某個時間之前已經(jīng)完成的動作；將來完成時，用于表示將來某個時間之前將要完成的動作；現(xiàn)在完成進行時，用于表示從過去開始并持續(xù)到現(xiàn)在的動作，并可能繼續(xù)下去；過去完成進行時，用于表示過去某個時間之前一直進行的動作；將來完成進行時，用于表示將來某個時間之前一直進行的動作。每種時態(tài)都有其特定的用法，需要根據(jù)上下文語境選擇合適的時態(tài)。3.簡述英語中非謂語動詞的種類及其主要用法。解析：英語非謂語動詞包括動詞不定式（todo）、動名詞（doing）、分詞（done/doing）。不定式可作主語、賓語、表語、定語、狀語、補語；動名詞可作主語、賓語、表語、定語；分詞可作定語、狀語、補語。不定式表示目的、不定式短語作主語時通常用it作形式主語；動名詞表示動作的名詞化，作賓語時不受詞序限制；現(xiàn)在分詞表示主動意義，作定語時通常放在名詞前，作狀語時表示時間、原因、方式等；過去分詞表示被動意義，作定語時通常放在名詞前，作狀語時表示時間、原因、方式等。4.簡述英語中定語從句和狀語從句的區(qū)別。解析：定語從句修飾名詞或代詞，說明其性質(zhì)或特征，可以在句子中作定語、狀語或補語；狀語從句修飾動詞、形容詞或副詞，說明動作發(fā)生的時間、地點、原因、方式等，可以在句子中作狀語。定語從句通常由關系代詞（who,whom,whose,which,that）或關系副詞（when,where,why）引導；狀語從句通常由從屬連詞（because,since,as,if,whether,though,although,when,while,before,after,until,assoonas）引導。判斷一個從句是定語從句還是狀語從句，主要看它修飾的是名詞還是動詞、形容詞或副詞。四、案例分析題解析：Tom在課堂教學中運用了多種教學方法：1.視聽教學法：通過播放關于海洋污染的視頻，利用視覺和聽覺手段呈現(xiàn)教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。2.提問法：通過向?qū)W生提問，引導學生思考，啟發(fā)學生表達自己的觀點。3.小組合作學習法：將學生分成小組，進行頭腦風暴，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。4.案例教學法：通過分析環(huán)境污染問題，讓學生了解現(xiàn)實生活中的英語應用，提高學生的英語綜合運用能力。5.講授法：Tom在課堂上提供了反饋和指導，對學生的表現(xiàn)進行評價，并鼓勵進一步討論，這是典型的講授法。這些教學方法的特點是：注重學生的參與和互動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力，提高學生的英語綜合運用能力。五、教學設計題解析：設計一個關于“HealthyLifestyle”的英語課教學方案，需要考慮以下幾個方面：1.教學目標：知識目標：學生能夠掌握與healthylifestyle相關的詞匯和句型，例如：exercise,diet,sleep,stress,healthyfood,junkfood等。能力目標：學生能夠運用所學詞匯和句型進行對話和寫作，表達自己對健康生活方式的看法和建議；學生能夠閱讀有關健康生活方式的文章，并提取關鍵信息。情感目標：學生能夠認識到健康生活方式的重要性，并愿意在日常生活中實踐健康的生活方式。2.教學重難點：教學重點：掌握與healthylifestyle相關的詞匯和句型，能夠運用所學知識進行表達。教學難點：能夠靈活運用所學知識進行對話和寫作，表達自己對健康生活方式的理解和看法。3.教學過程：熱身活動（5分鐘）：通過播放一段關于健康生活方式的英文歌曲，讓學生感受歌曲的節(jié)奏和旋律，激發(fā)學生的學習興趣。新課導入（5分鐘）：通過展示一些關于不健康生活方式的圖片，例如：吃垃圾食品、熬夜、缺乏運動等，引導學生思考這些行為對健康的影響，從而引出本節(jié)課的主題——健康生活方式。新課講授（20分鐘）：講解與healthylifestyle相關的詞匯和句型，例如：exercise,di