小學二年級數(shù)學綜合練習及解析親愛的小朋友們，以及各位辛勤的家長朋友們，大家好！數(shù)學是一門充滿樂趣和挑戰(zhàn)的學科，它就像一把鑰匙，能幫我們打開認知世界的大門。二年級的數(shù)學學習，是打好數(shù)學基礎的關鍵時期，不僅需要掌握基本的運算方法，更要理解數(shù)學概念，培養(yǎng)解決問題的能力。這份綜合練習，希望能陪伴孩子們溫故知新，在輕松的氛圍中鞏固所學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣。二年級數(shù)學綜合練習題親愛的小朋友，下面這些題目是對我們近期所學知識的一次小小檢驗。請你認真讀題，仔細思考，相信你一定能出色完成！加油哦！一、我會算(直接寫出得數(shù))1.25+8=2.63-9=3.7×6=4.45÷5=5.30+(17-8)=6.72-40+5=二、我會填1.一個乘數(shù)是5，另一個乘數(shù)是8，積是（）。2.36里面有（）個6；把24平均分成3份，每份是（）。3.紅領巾上有（）個角，其中有（）個鈍角，（）個銳角。4.在（）里填上合適的單位名稱。*一支鉛筆長約18（）。*教室的門高約2（）。*小明身高約125（）。5.把口訣補充完整，并寫出兩道乘法算式。*（）八四十：__________________6.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。*3×9○27*54÷6○10*7厘米○7米三、我會選(將正確答案的序號填在括號里)1.下面圖形中，（）是直角。A.∠(銳角)B.∟(直角)C.∠(鈍角)2.求“8個5相加的和是多少”，列式錯誤的是（）。A.8+5B.5×8C.8×53.一支鉛筆5角錢，小明買了3支，一共用了（）錢。A.1元5角B.8角C.2元四、我會判(對的打“√”，錯的打“×”)1.所有的加法算式都可以改寫成乘法算式。（）2.三角板上的三個角中，最大的那個角是直角。（）3.1米和100厘米一樣長。（）五、我會解決問題1.二年級（1）班有男生22人，女生19人。每5人為一個學習小組，可以分成幾個學習小組？2.媽媽買了4袋蘋果，每袋有6個。后來吃掉了8個，還剩多少個蘋果？3.學校操場的跑道一圈長100米。小明跑了兩圈，他一共跑了多少米？如果他再跑100米，一共跑了多少米？---練習題解析小朋友們，題目都做完了嗎？現(xiàn)在我們一起來看看這些題目的正確答案和解題思路吧！不要怕出錯，每一次錯誤都是學習進步的機會哦！一、我會算1.25+8=33*思路：個位5加8等于13，向十位進1，十位2加1等于3，所以結果是33。2.63-9=54*思路：個位3減9不夠減，從十位借1當10，13減9等于4，十位6借走1剩5，所以結果是54。3.7×6=42*思路：想乘法口訣“六七四十二”。4.45÷5=9*思路：想乘法口訣“五九四十五”，所以45除以5等于9。5.30+(17-8)=39*思路：有小括號，要先算小括號里面的17-8=9，再算30+9=39。6.72-40+5=37*思路：按照從左到右的順序計算，先算72-40=32，再算32+5=37。二、我會填1.一個乘數(shù)是5，另一個乘數(shù)是8，積是（40）。*思路：乘數(shù)×乘數(shù)=積，所以5×8=40，用到的口訣是“五八四十”。2.36里面有（6）個6；把24平均分成3份，每份是（8）。*思路：“36里面有幾個6”用除法，36÷6=6；“把24平均分成3份，求每份是多少”也用除法，24÷3=8。3.紅領巾上有（3）個角，其中有（1）個鈍角，（2）個銳角。*思路：紅領巾是三角形，有3個角。其中一個角比直角大是鈍角，另外兩個角比直角小是銳角。4.在（）里填上合適的單位名稱。*一支鉛筆長約18（厘米）。(提示：鉛筆比較短，用厘米作單位)*教室的門高約2（米）。(提示：門比較高，用米作單位)*小明身高約125（厘米）。(提示：小朋友的身高通常用厘米作單位，1米25厘米就是125厘米)5.把口訣補充完整，并寫出兩道乘法算式。*（五）八四十：5×8=40，8×5=40。6.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。*3×9＝27(3×9=27)*54÷6＜10(54÷6=9，9＜10)*7厘米＜7米(1米=100厘米，7米=700厘米，7厘米比700厘米短多啦)三、我會選1.下面圖形中，（B）是直角。*思路：直角是像課本的角、桌子的角那樣方方正正的角，可以用三角板上的直角去比一比。2.求“8個5相加的和是多少”，列式錯誤的是（A）。*思路：8個5相加，寫成加法是5+5+5+5+5+5+5+5，寫成乘法可以是5×8或8×5。A選項8+5表示的是8和5相加，不是8個5相加。3.一支鉛筆5角錢，小明買了3支，一共用了（A）錢。*思路：一支5角，3支就是3個5角，5×3=15角，15角=1元5角。四、我會判1.所有的加法算式都可以改寫成乘法算式。（×）*思路：只有“求幾個相同加數(shù)的和”的加法算式才能改寫成乘法算式。比如2+2+2可以改成2×3，但2+3就不能直接改成乘法算式。2.三角板上的三個角中，最大的那個角是直角。（√）*思路：我們用的三角板，一個是等腰直角三角板（兩個銳角都是45度），一個是直角三角板（銳角分別是30度和60度），它們都有一個直角，并且直角是最大的角。3.1米和100厘米一樣長。（√）*思路：因為1米=100厘米，這是長度單位之間的換算關系。五、我會解決問題1.二年級（1）班有男生22人，女生19人。每5人為一個學習小組，可以分成幾個學習小組？*第一步：先求出班級總人數(shù)。男生22人+女生19人=總人數(shù)。*22+19=41（人）*第二步：再求41人里面有幾個5人，就是可以分成幾個小組。*41÷5=8（個）……1（人）*思考：還剩下1人怎么辦呢？這1人也需要組成一個小組，所以一共可以分成8+1=9個小組嗎？*哦，不對哦！題目說“每5人為一個學習小組”，剩下的1人不夠5人，不能組成一個完整的小組。在這種情況下，我們通常只取商的整數(shù)部分，表示能分成8個完整的小組。*答：可以分成8個學習小組。(注：此處嚴格按數(shù)學計算結果，若題目有特殊說明“剩余的人也要組成一組”則另當別論，通常二年級此類題目默認整除或商的整數(shù)部分)2.媽媽買了4袋蘋果，每袋有6個。后來吃掉了8個，還剩多少個蘋果？*第一步：先求出媽媽一共買了多少個蘋果。4袋，每袋6個，就是4個6。*4×6=24（個）*第二步：從總數(shù)里去掉吃掉的，就是剩下的。*24-8=16（個）*答：還剩16個蘋果。3.學校操場的跑道一圈長100米。小明跑了兩圈，他一共跑了多少米？如果他再跑100米，一共跑了多少米？*第一個問題：跑了兩圈，就是2個100米。*100+100=200（米）或者100×2=200（米）*第二個問題：再跑100米，就是在兩圈的基礎上再加100米。*200+100=300（米）或者100×3=300（米）(因為再跑100米就是跑了三圈)*答：他一共跑了200米。如果他再跑100米，一共跑了300米。---溫馨提示與總結小朋友們，這份綜合練習到這里就結束了。數(shù)學學習就像蓋房子，每一個知識點都是一塊磚，只有把基礎打牢固，才能蓋起高高的大樓。*計算要細心：無論是加減法還是乘除法，都要認真計算，養(yǎng)成檢查的好習慣。*概念要清晰：比如