南極北極課件XX有限公司匯報(bào)人：XX目錄第一章南極北極的地理環(huán)境第二章南極北極的生態(tài)系統(tǒng)第四章南極北極的人類活動(dòng)第三章南極北極的科學(xué)研究第六章南極北極的教育意義第五章南極北極的國(guó)際法律地位南極北極的地理環(huán)境第一章南極洲的地理位置周邊海域周圍是南極洋，與南美洲、非洲和澳大利亞大陸相望。地理位置概述位于地球最南端，被南冰洋包圍。0102北極地區(qū)的自然特征終年嚴(yán)寒，冰雪覆蓋，氣溫極低。寒冷氣候擁有厚達(dá)數(shù)千米的冰層，是地球上最大的淡水儲(chǔ)存地之一。豐富冰層極地氣候特點(diǎn)南極最低-100℃，北極-70℃，兩地均干燥少降水。極端寒冷干燥南極氣溫更低，受地形、海拔影響，氣候更封閉嚴(yán)寒。氣溫差異大南極北極的生態(tài)系統(tǒng)第二章南極生物多樣性硅藻、冰藻豐富，磷蝦、企鵝等物種獨(dú)特。獨(dú)特生物群落全球變暖、過(guò)度捕撈影響生物多樣性。面臨嚴(yán)重威脅北極動(dòng)植物種類北極有900余種開(kāi)花植物，以苔蘚、地衣為主。凍原植被北極有北極熊、海豹及上百萬(wàn)只北美馴鹿等豐富動(dòng)物。豐富動(dòng)物群極地環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀極地冰川融化，影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定。氣候變暖影響《南極條約》等協(xié)議旨在限制人類活動(dòng)，保護(hù)極地環(huán)境。保護(hù)協(xié)議實(shí)施長(zhǎng)效有毒物質(zhì)進(jìn)入食物鏈，威脅生物健康。污染物質(zhì)積累南極北極的科學(xué)研究第三章科學(xué)考察站分布南極考察站中國(guó)5站各國(guó)多站北極考察站中國(guó)2站各國(guó)百站極地科研項(xiàng)目探究南極冰蓋起源與冰下地質(zhì)，解析氣候變化歷史。冰蓋地質(zhì)研究企鵝海豹生態(tài)研究，保護(hù)極地生物多樣性。生態(tài)地質(zhì)考察科學(xué)研究意義極地變化對(duì)全球氣候有重要影響，研究有助于理解氣候變化機(jī)制。氣候研究關(guān)鍵南極北極資源豐富，科學(xué)研究為和平利用資源提供科學(xué)依據(jù)。資源勘探開(kāi)發(fā)南極北極的人類活動(dòng)第四章極地探險(xiǎn)歷史01北極探險(xiǎn)歷程史前居民定居，歐洲捕鯨熱潮02南極探險(xiǎn)突破阿蒙森首達(dá)南極點(diǎn)，多國(guó)建站考察當(dāng)前極地旅游近年來(lái)，極地旅游人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，成為體驗(yàn)極地風(fēng)光的主要方式。旅游人數(shù)增長(zhǎng)01為保護(hù)極地環(huán)境，各國(guó)加強(qiáng)旅游環(huán)保措施，限制游客數(shù)量，推廣環(huán)保旅游方式。環(huán)保措施加強(qiáng)02極地資源開(kāi)發(fā)在極地地區(qū)進(jìn)行礦產(chǎn)資源的勘探與開(kāi)采，如石油、天然氣和金屬礦產(chǎn)。礦產(chǎn)開(kāi)采01各國(guó)科學(xué)家在極地設(shè)立科考站，進(jìn)行氣候變化、生物多樣性等研究?？蒲锌疾?2南極北極的國(guó)際法律地位第五章南極條約體系南極專用于和平，非任何國(guó)家領(lǐng)土法律地位界定禁核禁軍，科研自由，領(lǐng)土凍結(jié)核心條約內(nèi)容治理架構(gòu)締約國(guó)協(xié)商會(huì)議，形成共治模式北極理事會(huì)作用01促進(jìn)國(guó)際合作北極理事會(huì)推動(dòng)北極國(guó)家在環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的溝通與合作。02提升治理水平北極理事會(huì)提升了北極治理的機(jī)制化程度，協(xié)調(diào)各國(guó)就共同議題采取行動(dòng)。極地資源權(quán)益爭(zhēng)議北極國(guó)家圍繞資源展開(kāi)激烈博弈，涉及石油、天然氣等。北極資源爭(zhēng)奪01《南極條約》規(guī)定南極專為和平目的使用，凍結(jié)領(lǐng)土主權(quán)要求。南極法律地位02南極北極的教育意義第六章極地知識(shí)普及01增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)普及極地生態(tài)知識(shí)，提升公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。02科學(xué)探索興趣激發(fā)對(duì)極地科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)未來(lái)科學(xué)家和研究人員。極地教育課程設(shè)計(jì)介紹極地生態(tài)、氣候等知識(shí)，提升公眾對(duì)極地保護(hù)的認(rèn)識(shí)?？破罩R(shí)傳播通過(guò)課程活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們對(duì)極地環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活。環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)提升環(huán)保意識(shí)通過(guò)極地變化，