2024年秋九年級化學上冊第一單元走進化學世界1.1《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》說課稿（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024年秋九年級化學上冊第一單元走進化學世界1.1《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.提升學生的科學探究能力，通過實驗探究物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

2.培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，使學生認識到化學在生活中的重要性。

3.強化學生的科學思維，學會從宏觀現(xiàn)象中歸納總結(jié)物質(zhì)的微觀性質(zhì)。

4.增強學生的社會責任感，認識到化學知識在環(huán)境保護和資源利用中的作用。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級學生已具備一定的科學探究基礎(chǔ)，了解基本的科學方法，如觀察、實驗、推理等。他們對物質(zhì)的分類、物理變化和化學變化有一定的認識，但對于物質(zhì)的變化和性質(zhì)之間的聯(lián)系以及性質(zhì)的決定因素還缺乏深入理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對化學實驗通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過動手操作來學習新知識。他們的學習能力較強，能夠快速吸收新信息，但在抽象思維和邏輯推理方面可能存在一定的困難。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖表和圖像來理解概念；而另一部分學生則更傾向于實踐操作，通過實驗來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解物質(zhì)的變化和性質(zhì)時，可能會遇到以下困難：一是對物質(zhì)變化的本質(zhì)認識不足，難以區(qū)分物理變化和化學變化；二是對于性質(zhì)的決定因素理解不深，難以從宏觀現(xiàn)象推斷微觀結(jié)構(gòu)；三是實驗操作能力不足，影響實驗結(jié)果的準確性和可靠性。此外，學生在面對復雜的概念和理論時，可能會感到抽象難懂，需要教師通過多種教學手段幫助他們理解和掌握。教學資源1.硬件資源：實驗室設(shè)備（試管、燒杯、酒精燈、天平等）、多媒體教學設(shè)備（投影儀、計算機、音響系統(tǒng)）。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的化學實驗視頻、動畫演示物質(zhì)變化的課件、在線化學數(shù)據(jù)庫。

4.教學手段：實物模型、圖片、圖表、實驗演示、小組討論、課堂提問。教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，大家好！今天我們來學習新的一課《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》。首先，請大家回顧一下我們已經(jīng)學過的有關(guān)物質(zhì)的知識，比如物質(zhì)的分類、物理變化和化學變化等。

（2）學生：老師，我們學過物質(zhì)分為純凈物和混合物，純凈物又分為元素和化合物。物理變化和化學變化的主要區(qū)別是是否有新物質(zhì)生成。

二、新課講授

1.物質(zhì)的變化

（1）老師：物質(zhì)的變化分為物理變化和化學變化，我們先來探討一下物理變化。物理變化是指物質(zhì)在不改變其化學性質(zhì)的情況下，只改變其形態(tài)、狀態(tài)或位置的變化。

（2）學生：老師，我明白了，比如冰融化成水，水蒸發(fā)成水蒸氣，這些都是物理變化。

（3）老師：很好！那么，化學變化又是什么呢？化學變化是指物質(zhì)在化學反應(yīng)中，原有的物質(zhì)消失，新的物質(zhì)生成的過程。

（4）學生：老師，我懂了，比如鐵生銹，就是鐵和氧氣發(fā)生化學反應(yīng)，生成新的物質(zhì)鐵銹。

2.物質(zhì)的性質(zhì)

（1）老師：物質(zhì)的性質(zhì)是指物質(zhì)在特定條件下所表現(xiàn)出來的特性。物質(zhì)的性質(zhì)可以分為物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。

（2）學生：老師，物理性質(zhì)是指物質(zhì)在不改變其化學性質(zhì)的情況下所表現(xiàn)出來的特性，比如顏色、硬度、密度等。

（3）老師：對，化學性質(zhì)是指物質(zhì)在化學反應(yīng)中所表現(xiàn)出來的特性，比如可燃性、氧化性、還原性等。

（4）學生：老師，我明白了，比如氧氣具有氧化性，可以和很多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)。

3.物質(zhì)的變化與性質(zhì)的關(guān)系

（1）老師：物質(zhì)的變化和性質(zhì)之間有著密切的聯(lián)系。物質(zhì)的變化往往伴隨著性質(zhì)的改變，而性質(zhì)的改變又可能引起物質(zhì)的變化。

（2）學生：老師，我明白了，比如鐵生銹時，鐵的氧化性發(fā)生了改變，從而導致了鐵的變化。

三、課堂練習

1.老師出示一些物質(zhì)變化的實例，讓學生判斷是物理變化還是化學變化。

2.老師出示一些物質(zhì)的性質(zhì)，讓學生說出這些性質(zhì)對應(yīng)的物理性質(zhì)或化學性質(zhì)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學的知識，強調(diào)物質(zhì)的變化和性質(zhì)之間的關(guān)系。

2.學生總結(jié)本節(jié)課所學的重點，加深對物質(zhì)變化和性質(zhì)的理解。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.收集生活中常見的物理變化和化學變化的實例，下節(jié)課與同學們分享。

六、板書設(shè)計

1.物質(zhì)的變化

-物理變化：形態(tài)、狀態(tài)、位置的變化

-化學變化：原有物質(zhì)消失，新物質(zhì)生成

2.物質(zhì)的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：顏色、硬度、密度等

-化學性質(zhì)：可燃性、氧化性、還原性等

3.物質(zhì)的變化與性質(zhì)的關(guān)系

-物質(zhì)的變化往往伴隨著性質(zhì)的改變

-性質(zhì)的改變可能引起物質(zhì)的變化拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學元素的故事》：這本書以生動的語言介紹了化學元素的歷史、發(fā)現(xiàn)過程以及它們在自然界和人類生活中的應(yīng)用。通過閱讀這本書，學生可以了解到化學元素是如何影響我們的日常生活的，以及化學在科技發(fā)展中的作用。

-《化學實驗手冊》：這是一本實用的化學實驗指導書，包含了多種基礎(chǔ)的化學實驗操作步驟和注意事項。學生可以通過閱讀這本書，學習到更多的實驗技能，并在家中或?qū)W校實驗室進行實踐。

-《化學與環(huán)境》：這本書探討了化學與環(huán)境之間的關(guān)系，包括污染、環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展等話題。通過閱讀，學生可以了解到化學知識在環(huán)境保護中的重要性，以及如何通過化學手段來改善環(huán)境質(zhì)量。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己設(shè)計簡單的化學實驗，如觀察不同物質(zhì)的溶解性、酸堿中和反應(yīng)等，以加深對物質(zhì)變化和性質(zhì)的理解。

-鼓勵學生查閱相關(guān)資料，了解化學在生活中的應(yīng)用，如食品添加劑、藥品研發(fā)、新能源材料等，從而激發(fā)他們對化學的興趣。

-組織學生進行小組討論，分享各自對物質(zhì)變化和性質(zhì)的理解，以及在生活中遇到的化學現(xiàn)象，通過交流來拓寬知識面。

-引導學生思考化學知識在解決實際問題中的作用，如如何利用化學知識來減少污染、提高資源利用效率等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

3.知識點拓展：

-探討物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，如原子、分子、離子等，以及它們在物質(zhì)變化中的作用。

-研究化學反應(yīng)的速率和平衡，以及影響反應(yīng)速率的因素。

-學習化學鍵的類型和特性，以及它們對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

-了解化學在材料科學、生物化學、環(huán)境科學等領(lǐng)域的應(yīng)用。

4.實用性強的實踐活動：

-組織學生參觀當?shù)氐幕S或?qū)嶒炇?，了解化學工業(yè)的實際應(yīng)用。

-開展化學知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的化學素養(yǎng)。

-通過社區(qū)服務(wù)活動，如清潔水源、檢測空氣質(zhì)量等，讓學生將化學知識應(yīng)用于實際問題的解決。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線化學實驗平臺，讓學生在家中也能進行化學實驗，提高他們的實驗技能。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物質(zhì)的變化

①.1物理變化

-重點知識點：形態(tài)變化、狀態(tài)變化、位置變化

-重點詞句：不改變化學性質(zhì)，形態(tài)、狀態(tài)、位置變化

①.2化學變化

-重點知識點：新物質(zhì)生成，原有物質(zhì)消失

-重點詞句：原有物質(zhì)消失，新物質(zhì)生成，化學反應(yīng)

②物質(zhì)的性質(zhì)

②.1物理性質(zhì)

-重點知識點：顏色、硬度、密度等

-重點詞句：物理性質(zhì)，顏色、硬度、密度

②.2化學性質(zhì)